六年级下册数学期中复习计划
一、复习内容
内容包括负数、圆柱与圆锥、比例、统计。
复习重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图等系列内容。
复习难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断解题策略的灵活运用。
二、复习目标
1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学情分析
本班共有学生19人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能自觉完成作业等；还有个别学生（白银松、陈聪、张闯）基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在复习中，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
四、复习方法：
1、创设愉悦的复习情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的复习，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、注意采用开放式复习方法，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
六、课时安排
一、负数 4月9号
二、圆柱与圆锥的认识 4月10号
1．圆柱的表面积 4月11号
2．圆柱和圆锥的体积 4月12号
1．比例的意义和基本性质„„„„„„„„„„„„„4课时左右
2．正比例和反比例的意义„„„„„„„„„„„„„4课时左右
3．比例的应用„„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时左右 整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时 自行车里的数学„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时
四、统计（2课时）
节约用水„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时
五、数学广角（3课时）
六、整理和复习（27课时）
1．数与代数„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10课时左右
六年级下册数学期中复习计划
一、复习内容
内容包括负数、圆柱与圆锥、比例、统计。
复习重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图等系列内容。
复习难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断解题策略的灵活运用。
二、复习目标
1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学情分析
本班共有学生19人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能自觉完成作业等；还有个别学生（白银松、陈聪、张闯）基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在复习中，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
四、复习方法：
1、创设愉悦的复习情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的复习，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、注意采用开放式复习方法，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
六、课时安排
一、负数 4月9号
二、圆柱与圆锥的认识 4月10号
1．圆柱的表面积 4月11号
2．圆柱和圆锥的体积 4月12号
1．比例的意义和基本性质„„„„„„„„„„„„„4课时左右
2．正比例和反比例的意义„„„„„„„„„„„„„4课时左右
3．比例的应用„„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时左右 整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时 自行车里的数学„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时
四、统计（2课时）
节约用水„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时
五、数学广角（3课时）
六、整理和复习（27课时）
1．数与代数„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10课时左右