峡城学区教案
第二单元 春天的脚步
教学内容：
本单元编排了三篇主体可闻《梦已被染绿》、《理想的翅膀》、《春天的雨点》。 语文天地中注重对易错字的指导，复习了汉语拼音字母的大小写字母，加强了好词、佳句的赏析与积累。“初显身手”、受到春天的美好。
教学目标：
1 认识本单元8个生字，会写30个生字。
2
3
教学重点：
教学课时：7—8
古诗两首
第一课时
课时目标：
1 进一步朗读诗歌，体会作者的感情。
2 读背《村居》。
3 指导书写本课生字。
峡城学区教案
4 背诵诗歌。
导学过程：
一 直接导课
同学们，本节课让我们一起再随着作者去感受一下春天的气息吧。还想读读吗？
二 配乐朗读，进一步感悟诗歌内容
1 师配乐朗读，学生闭眼想象。
2 你还看见春天是什么样的？感受怎样？
3 带着你的感受，再讲课文美美地读一遍。
三 读背古诗《村居》
。 1
2 四
1
“散”
五 。
第二课时 绝句（迟日江山丽）
教学要求：
1.学会两个生字，认读两个字。
2.朗读课文。背诵课文。
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3.了解这首诗的内容，感受春天的美丽。
教学重点：朗读课文。背诵课文。
教学难点：理解“泥融飞燕子”。
教学准备：
1.教学课件，生字卡片。
2.课前让学生搜集描写春天的诗句，读一读，背一背。
教学过程：
一.创设情境，激发兴趣。
1.春天的美丽景色。。
（1。谁愿意背给大家、《江南好》、《村居》
2.：
初读感知：
1. 杜甫
2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗？想知道更多吗？这里有，你们谁愿意到前面来点击小太阳，向大家介绍杜甫呀？（请一学生到前面点击课件：杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”。他一生写了很多诗，保存到现在的有1400多首。《绝句》便是其中的一首。）自己再读读。
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3.学习生字：
（1）读生字卡片：快看，调皮的生字朋友跑这来了，快叫叫它们的名字吧。
（2）记字形（绝、句）：你怎么记住他们的样子呢？（结构记、用“色”记等，记“句”字，可用勺、包记，注意笔顺的变化 书空）
（3）指导书写：记住了这两个生字朋友的样子，们觉得哪个字不好写？
4.
课件：迟日 泥融 沙暖 鸳鸯喜欢
5.到读正确读流利。
6.
7.
三.细读 1.
3.
如：迟日江山丽，春风花草香。
（1）学生汇报。师：有不懂的吗?(江山：河流和大山，泛指祖国)
（2）质疑：“迟日”指的是什么？（或学生问：我不懂“迟日”指什么？）引导学生探究：谁知道？那我们一起来问问小博士吧。（课件：小博士图。指导口语交际：我
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们应该怎么向小博士请教，小博士才愿意告诉我们呀？学生问小博士答：《诗经》中有“春日迟迟”的诗句，所以后人以“迟日”指春天的太阳。）
师：现在你们知道“迟日”指什么了吗？我们再来读读这两句诗：迟日江山丽，春风花草香。
（3草、春风：你从哪看出风来了？）
师小结：温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、柔柔的春风，多美呀！
（4）
（5）我禁不住要高声赞美春天了。范读 请
（1
（2）“融”什么意思？
小燕子来回地飞着，在干什么呢？（玩、报告春天、啄春泥）
师：也有的小燕子在衔融化的泥土筑巢呢。想看看吗？
（3）欣赏课件：冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。
峡城学区教案
一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着了。
（4）指导朗读：该怎么读哇？自己练练，可以加上动作。评读
4.把整首诗练习读读，试着背背，练好了，老师还给你配上动听的音乐和优美的画面呢。
5.改写：
种美景吗？（自己说、指名说）
（自由读 指读）
6.7.
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理想的翅膀
教学目标：
1 认识9个生字，会写11 2读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,3 体会课题“理想的翅膀”的海逸，初步树立自己的理想， 教学重点：
引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。
课时安排：二课时
课时目标：
1 2 ,以及这些风筝的含义。
，学生齐读。读了课题，你有什么问题要问？
二 初读课文，认识文中生字。
1 自由读课文，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。 2 师检测生字，并交流好的识字方法。
三 再读课文，感悟课文内容。
峡城学区教案
1 认真读课文，说说你从科文中读懂了什么？
2 结合课文思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。 3 指导学生有语气地朗读2—7段（学生怎么理解，就怎样的读，读出对理想的憧憬即可）
4 学生讨论：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝）
5 说说你想放飞什么样的风筝,为什么？
四 总结全文，布置作业。
第二课时
课时目标：
1 会写本课生字。
2 3 完成思考2
导学过程：
一
二
1
2 带着课后思考2，给课文分段。
3 全班交流分段情况，说说为什么这样分？
4 学生概括段意。
师小结：课文按先写地面—再写空中—再回到地面的顺序写的。（引导学生
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在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。）
三 指导写生字。
1 学生观察生字，提出难写的字。
2 指导写“翩、竖、薇、舞”等。
四 指导学生完成“开卷有益”——《雨在唱歌》
1 自由读短文，说说你从文中读懂了什么？
2 想想：短文是以什么养的手法写的？（拟人）
3 再读，读后你想说些什么？
4 同桌读，读出对春天的喜爱之情。
五 布置作业.
教后反思：
春天的雨点
教学目标：
峡城学区教案
1 认识15个生字，会写11个生字，掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。 2 学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。 3 理解课题“春天的雨点”。
教学重点：
课时安排：二课时
第一课时
课时目标：
1 初读课文，识认生字。
2 再读课文，理清课文结构。
3
导学过程：
一
。
二
2
三
1 再读课文，将课文读通读顺。
2 略读课文，说说课文写了几件事？
3 试着给课文 分段，说说每段的意思。
4 仔细读课文，说说那一部分对你感受最深，为什么？
峡城学区教案
找出描写乌罕娜老师言行的语句，边读边体会老师对学生的关心和爱护。 结合课文21段，让学生体会老师的用意，感受老师的以后，达丽玛是怎么
做的？（师通过指导朗读，是学生体会师生之间的爱。）
四 总结全文，布置作业。
第二课时
课时目标：
1 进一步朗读课文，理解课题“春天的雨点” 2 指导写生字。
导学过程：
一 直揭课题
二
1 2
拓展与延伸
1
2
四 指导写生字
1 观察生字，说说那些字容易写错。
2 重点指导：蒙（不要少写一横）、忍（“心”字头上一把刀）、蓬（上下结构） 3 完成语文天地中的抄一抄。
峡城学区教案
五 总结，布置作业。
教后反思：
教学目标：
教学重难点：
教学课时： 2
第一课时
嫩草 散步 竖琴 善良 忘记 绿蒙蒙
二、你能写出与大写字母相应的小写字母吗？写完了拼一拼。
CHUN TIAN---- YU DIAN--------
FENG ZHENG-- JIAO BU--------
LI XIANG----- MENG LONG------
峡城学区教案
三、抄一抄：
布置 嘱咐 毛茸茸 秘密
翅膀 建筑 翩翩起舞
沙哑 飘洒 疲劳 朦胧 蓬勃
四、读一读：
春回大地 春意盎然 满园春色 春光明媚
鸟语花香 欣欣向荣 万紫千红 莺歌燕舞
你还知道哪些描写春天的词语？
五、读一读、比一比：
让她到天上去好好想想吧！
她飞到天上，会好好想想的。
第二课时
村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
二、初显身手：
峡城学区教案
以《春天的脚步》为题办个小展览：
动手、动脑、动口相结合，有诗、画、文、歌……
三、开卷有益：
以自读为主学习《雨在歌唱》：
查找生字、词；
提出不懂的问题；
有感情朗读……
四、金钥匙：
认识“文房四宝”。
五、自检：
★ 心平气和
★ ★
第三课时 梦已被染绿
课时目标：
峡城学区教案
1 初读诗歌，认识文中的生字、词。
2采用多种形式朗读，使学生在读中感悟“我”对春天的向往。
3通过学习诗歌，使学生懂得要像“我”那样细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生观察兴趣。
导学过程：
一 谈话导课，揭题：
的？
二 初读课文，认识本课生字。
1
2
3
三 1
2
师可适当引导，体会“我”对春天的向往，并将自己感悟到的读出来。
四 拓展与延伸
学习了这首诗歌，你发现“我”是一个怎样的孩子？我们应该像他学习些什
么？
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五 布置作业。
教后反思：
峡城学区教案
第二单元 春天的脚步
教学内容：
本单元编排了三篇主体可闻《梦已被染绿》、《理想的翅膀》、《春天的雨点》。 语文天地中注重对易错字的指导，复习了汉语拼音字母的大小写字母，加强了好词、佳句的赏析与积累。“初显身手”、受到春天的美好。
教学目标：
1 认识本单元8个生字，会写30个生字。
2
3
教学重点：
教学课时：7—8
古诗两首
第一课时
课时目标：
1 进一步朗读诗歌，体会作者的感情。
2 读背《村居》。
3 指导书写本课生字。
峡城学区教案
4 背诵诗歌。
导学过程：
一 直接导课
同学们，本节课让我们一起再随着作者去感受一下春天的气息吧。还想读读吗？
二 配乐朗读，进一步感悟诗歌内容
1 师配乐朗读，学生闭眼想象。
2 你还看见春天是什么样的？感受怎样？
3 带着你的感受，再讲课文美美地读一遍。
三 读背古诗《村居》
。 1
2 四
1
“散”
五 。
第二课时 绝句（迟日江山丽）
教学要求：
1.学会两个生字，认读两个字。
2.朗读课文。背诵课文。
峡城学区教案
3.了解这首诗的内容，感受春天的美丽。
教学重点：朗读课文。背诵课文。
教学难点：理解“泥融飞燕子”。
教学准备：
1.教学课件，生字卡片。
2.课前让学生搜集描写春天的诗句，读一读，背一背。
教学过程：
一.创设情境，激发兴趣。
1.春天的美丽景色。。
（1。谁愿意背给大家、《江南好》、《村居》
2.：
初读感知：
1. 杜甫
2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗？想知道更多吗？这里有，你们谁愿意到前面来点击小太阳，向大家介绍杜甫呀？（请一学生到前面点击课件：杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”。他一生写了很多诗，保存到现在的有1400多首。《绝句》便是其中的一首。）自己再读读。
峡城学区教案
3.学习生字：
（1）读生字卡片：快看，调皮的生字朋友跑这来了，快叫叫它们的名字吧。
（2）记字形（绝、句）：你怎么记住他们的样子呢？（结构记、用“色”记等，记“句”字，可用勺、包记，注意笔顺的变化 书空）
（3）指导书写：记住了这两个生字朋友的样子，们觉得哪个字不好写？
4.
课件：迟日 泥融 沙暖 鸳鸯喜欢
5.到读正确读流利。
6.
7.
三.细读 1.
3.
如：迟日江山丽，春风花草香。
（1）学生汇报。师：有不懂的吗?(江山：河流和大山，泛指祖国)
（2）质疑：“迟日”指的是什么？（或学生问：我不懂“迟日”指什么？）引导学生探究：谁知道？那我们一起来问问小博士吧。（课件：小博士图。指导口语交际：我
峡城学区教案
们应该怎么向小博士请教，小博士才愿意告诉我们呀？学生问小博士答：《诗经》中有“春日迟迟”的诗句，所以后人以“迟日”指春天的太阳。）
师：现在你们知道“迟日”指什么了吗？我们再来读读这两句诗：迟日江山丽，春风花草香。
（3草、春风：你从哪看出风来了？）
师小结：温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、柔柔的春风，多美呀！
（4）
（5）我禁不住要高声赞美春天了。范读 请
（1
（2）“融”什么意思？
小燕子来回地飞着，在干什么呢？（玩、报告春天、啄春泥）
师：也有的小燕子在衔融化的泥土筑巢呢。想看看吗？
（3）欣赏课件：冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。
峡城学区教案
一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着了。
（4）指导朗读：该怎么读哇？自己练练，可以加上动作。评读
4.把整首诗练习读读，试着背背，练好了，老师还给你配上动听的音乐和优美的画面呢。
5.改写：
种美景吗？（自己说、指名说）
（自由读 指读）
6.7.
峡城学区教案
理想的翅膀
教学目标：
1 认识9个生字，会写11 2读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,3 体会课题“理想的翅膀”的海逸，初步树立自己的理想， 教学重点：
引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。
课时安排：二课时
课时目标：
1 2 ,以及这些风筝的含义。
，学生齐读。读了课题，你有什么问题要问？
二 初读课文，认识文中生字。
1 自由读课文，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。 2 师检测生字，并交流好的识字方法。
三 再读课文，感悟课文内容。
峡城学区教案
1 认真读课文，说说你从科文中读懂了什么？
2 结合课文思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。 3 指导学生有语气地朗读2—7段（学生怎么理解，就怎样的读，读出对理想的憧憬即可）
4 学生讨论：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝）
5 说说你想放飞什么样的风筝,为什么？
四 总结全文，布置作业。
第二课时
课时目标：
1 会写本课生字。
2 3 完成思考2
导学过程：
一
二
1
2 带着课后思考2，给课文分段。
3 全班交流分段情况，说说为什么这样分？
4 学生概括段意。
师小结：课文按先写地面—再写空中—再回到地面的顺序写的。（引导学生
峡城学区教案
在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。）
三 指导写生字。
1 学生观察生字，提出难写的字。
2 指导写“翩、竖、薇、舞”等。
四 指导学生完成“开卷有益”——《雨在唱歌》
1 自由读短文，说说你从文中读懂了什么？
2 想想：短文是以什么养的手法写的？（拟人）
3 再读，读后你想说些什么？
4 同桌读，读出对春天的喜爱之情。
五 布置作业.
教后反思：
春天的雨点
教学目标：
峡城学区教案
1 认识15个生字，会写11个生字，掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。 2 学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。 3 理解课题“春天的雨点”。
教学重点：
课时安排：二课时
第一课时
课时目标：
1 初读课文，识认生字。
2 再读课文，理清课文结构。
3
导学过程：
一
。
二
2
三
1 再读课文，将课文读通读顺。
2 略读课文，说说课文写了几件事？
3 试着给课文 分段，说说每段的意思。
4 仔细读课文，说说那一部分对你感受最深，为什么？
峡城学区教案
找出描写乌罕娜老师言行的语句，边读边体会老师对学生的关心和爱护。 结合课文21段，让学生体会老师的用意，感受老师的以后，达丽玛是怎么
做的？（师通过指导朗读，是学生体会师生之间的爱。）
四 总结全文，布置作业。
第二课时
课时目标：
1 进一步朗读课文，理解课题“春天的雨点” 2 指导写生字。
导学过程：
一 直揭课题
二
1 2
拓展与延伸
1
2
四 指导写生字
1 观察生字，说说那些字容易写错。
2 重点指导：蒙（不要少写一横）、忍（“心”字头上一把刀）、蓬（上下结构） 3 完成语文天地中的抄一抄。
峡城学区教案
五 总结，布置作业。
教后反思：
教学目标：
教学重难点：
教学课时： 2
第一课时
嫩草 散步 竖琴 善良 忘记 绿蒙蒙
二、你能写出与大写字母相应的小写字母吗？写完了拼一拼。
CHUN TIAN---- YU DIAN--------
FENG ZHENG-- JIAO BU--------
LI XIANG----- MENG LONG------
峡城学区教案
三、抄一抄：
布置 嘱咐 毛茸茸 秘密
翅膀 建筑 翩翩起舞
沙哑 飘洒 疲劳 朦胧 蓬勃
四、读一读：
春回大地 春意盎然 满园春色 春光明媚
鸟语花香 欣欣向荣 万紫千红 莺歌燕舞
你还知道哪些描写春天的词语？
五、读一读、比一比：
让她到天上去好好想想吧！
她飞到天上，会好好想想的。
第二课时
村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
二、初显身手：
峡城学区教案
以《春天的脚步》为题办个小展览：
动手、动脑、动口相结合，有诗、画、文、歌……
三、开卷有益：
以自读为主学习《雨在歌唱》：
查找生字、词；
提出不懂的问题；
有感情朗读……
四、金钥匙：
认识“文房四宝”。
五、自检：
★ 心平气和
★ ★
第三课时 梦已被染绿
课时目标：
峡城学区教案
1 初读诗歌，认识文中的生字、词。
2采用多种形式朗读，使学生在读中感悟“我”对春天的向往。
3通过学习诗歌，使学生懂得要像“我”那样细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生观察兴趣。
导学过程：
一 谈话导课，揭题：
的？
二 初读课文，认识本课生字。
1
2
3
三 1
2
师可适当引导，体会“我”对春天的向往，并将自己感悟到的读出来。
四 拓展与延伸
学习了这首诗歌，你发现“我”是一个怎样的孩子？我们应该像他学习些什
么？
峡城学区教案
五 布置作业。
教后反思：