作文课《我和比喻手牵手》课后反思
作文课《我和比喻手牵手》课后反思 今天我上了二年级下册的复习课《我和比喻手牵手》。这节课让我收获很多，也遇到了不少问题。一、 在这节课中我的收获如下：1、有亲和力；整个课堂，我都在用我的笑容感染孩子们，让他们在快乐中学习。2、评价用语比较得当，到位。对于孩子们的回答，可以及时进行恰当的反馈，评价。3、对于整节课的设计，思路比较清晰。善于挖掘孩子们的潜力。4、对于重难点的调控还是把握得比较到位，说写结合，整合渗透能力。二、 但是我需要改进的地方仍然很多，有如下几点：1、 在学生回答问题后，我总会习惯性地重复学生的回答。2、 对于比喻的讲解没有进行延伸的学习，没有体现结构的特点。 我应该在上课时点到比喻有本体，喻体。3、 在出示比喻句练习的时候没有对学生进行引导说出同一类别的句子。4、 对学生学情分析还不到位。有时候低估了学生的能力。应该把课堂聚焦在学生身上。5、 有个孩子说到：“春雨像个会打鼓的人。”我对这个孩子的点评不够到位，只是纯粹的赞扬了他。我应该鼓励他把这个句子说通顺，然后让他判断这个句子的本体和喻体。直接让学生初步接触比喻句的形式，特点。6、 现在盛行的新基础教育中强调的是小组合作，通过合作来进行学习。可我对于小组学习，并没有很好的进行角色的分工，没有在小组中设立小组长，记录人员。让小组合作学习比较混乱。7、 在小结时候，总是由我来阐述。我应该把小结的权利交给学生，让学生进行自我总结。这样能够更好的发挥学生的主体地位，发挥学生的学习主动性。
作文课《我和比喻手牵手》课后反思
作文课《我和比喻手牵手》课后反思 今天我上了二年级下册的复习课《我和比喻手牵手》。这节课让我收获很多，也遇到了不少问题。一、 在这节课中我的收获如下：1、有亲和力；整个课堂，我都在用我的笑容感染孩子们，让他们在快乐中学习。2、评价用语比较得当，到位。对于孩子们的回答，可以及时进行恰当的反馈，评价。3、对于整节课的设计，思路比较清晰。善于挖掘孩子们的潜力。4、对于重难点的调控还是把握得比较到位，说写结合，整合渗透能力。二、 但是我需要改进的地方仍然很多，有如下几点：1、 在学生回答问题后，我总会习惯性地重复学生的回答。2、 对于比喻的讲解没有进行延伸的学习，没有体现结构的特点。 我应该在上课时点到比喻有本体，喻体。3、 在出示比喻句练习的时候没有对学生进行引导说出同一类别的句子。4、 对学生学情分析还不到位。有时候低估了学生的能力。应该把课堂聚焦在学生身上。5、 有个孩子说到：“春雨像个会打鼓的人。”我对这个孩子的点评不够到位，只是纯粹的赞扬了他。我应该鼓励他把这个句子说通顺，然后让他判断这个句子的本体和喻体。直接让学生初步接触比喻句的形式，特点。6、 现在盛行的新基础教育中强调的是小组合作，通过合作来进行学习。可我对于小组学习，并没有很好的进行角色的分工，没有在小组中设立小组长，记录人员。让小组合作学习比较混乱。7、 在小结时候，总是由我来阐述。我应该把小结的权利交给学生，让学生进行自我总结。这样能够更好的发挥学生的主体地位，发挥学生的学习主动性。