**县**镇*****小学
开展义务教育改革工作进展情况汇报
尊敬的各位领导：
大家上午好！深秋时节，金菊飘香。作为农村薄弱学校，我们有幸迎来了各位领导来我校开展教育改革调研，在此，我谨代表我校300余名师生对各位领导的到来表示热烈的欢迎，感谢你们对农村教育的关心和关注。下面，我将学校近年来教育教学改革情况汇报如下：
一、学校基本情况
**镇**小学建于1975年，现服务于**村、仁河、中营等3个行政村，服务区人口4600余人。学校现有教职工13人，开设7个教学班，在校学生298人。结合学校实际，现设置有图书室、综合室、会议室和少队部等部室。近年来，在上级的领导关心和支持下，我校以教学质量为核心，以课程改课为抓手，不断改善办学条件，先后被授予县级“职工之家”、 “平安校园”、“文明校园”、“儿童保护先进学校”等荣誉称号。
二、教育改革工作进展情况
1、义务教育免试就近入学制度落实情况
严格执行国家教育法规， 认真落实义务教育适龄儿童免试就近入学的规定，学区的学生全部入学，入学率100%，无辍学。对于外来转入学生，我们也严格执行这一政策。
2、学区制改革进展情况
按照县教体局关于印发《**县义务教育学校推行“大学区、督学责任区、教研协作区”一体化管理改革实施方案》的通知（*教体字
[2014]260号）文件精神，我校及临近学校与镇中心小学成立大学区。目前，在相对一体、统分结合、有机协调的基础上，依托镇中心小学
的优势教学资源，我校开齐开全了各类课程，规范了常规教学管理。镇中心小学到我校开展少队活动指导1次，优质课送课活动1次；我校选派教师到镇中心小学参加“阅读教学”推广活动学习培训2人次。基本实现与镇中心小学的作息时间、课程设置、教研活动、教学管理、教育资源等5个统筹。后一步，将出台具体措施，进一步实现优秀教师资源共享，以促进学校教学质量的稳步提升。
3、课堂教学改革情况
我校将深化课程改革做为推进教育改革的核心，突出“三新”，即学习新课程、探索新教法、应用新技术；开展“三课”，即骨干教师示范引路课、全体教师课改达标课、骨干教师优秀展评课，全面提高教师的课改水平。在2013年全县新课改评赛活动中，我校**老师参赛并取得二等奖的优异成绩。依托镇中心小学的优势教科研资源，积极开展校本研修工作，开展教学交流及研讨活动。但我校师资力量薄弱，不具备现代化教学设施，课改工作着手晚，成效不大，未能形成一套统一的课改模式，还处于课改探索阶段。教师只是将各类教学模式的基本要求与自己的教学特长融会贯通，未充分驾驭和灵活运用各种课型教学模式，形成了自己的教学风格。
4、教师交流轮岗情况
由于我校处于教师缺编状态，教师年龄普遍偏大，今年暂时未参与教师轮岗交流活动。
5、减负万里行活动组织
我校严格落实县教体局转发《**省教育厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》（*教体字 [2013]106号）文件精神，不组织学生补课，不强制学生购买教辅资料、不举办各种竞赛及超范围考试，教师布置家庭作业严格遵循一二年级不留家庭作业，其他年级学生（以中等水平学生完成作业时间计算）书面家庭作业量每天控
制在1小时以内。要求教师布置作业必须坚持“精选、先做、全批、讲评”原则。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。
6、中小学教辅使用
坚决遵照省市县教材及教辅资料的有关规定，按照“一科一辅”和学生自愿购买原则，学校及教师不插手、不经办、不收费。
7、少先队工作
我校将少先队工作作为德育工作的重要着力点，做到有阵地、有计划、有活动。全校现有少先队员191名，设有少先队辅导员1名，建有少先队大队部5个中队，每周开设少先队活动课1节。在镇中心小学总辅导员的指导下，我校根据队员年龄特点开设了不同的活动，低年级要求队员了解队章的基础知识，懂得加入少先队的意义，培养珍爱红领巾、热爱少先队的情感。中年级要求队员了解少先队的性质和光荣的历史，激发为着理想勇敢前进的情感，增进组织的使命感。高年级要求队员增强队员的组织观念和时代感，提高党团队组织相衔接的认识。学校大队部通过“红领巾相约中国梦”、“红领巾心向党”、“雷锋精神伴我成长”、“三观、三热爱”、“红领巾大讲堂”等活动的开展，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感。
三、存在问题
1、学校占地面积狭小，校舍陈旧（建于上世纪70年代，部分教室和教师办公室漏雨），且只能保证教学用房，基本无规范合理的专业部室。无论是生均占地面积、还是生均用房面积都远远不能满足现代化教学需求，离“双高双普”标准差距很大。
2、教师年龄结构偏大（平均年龄为50.2岁），教学改革的新理念接受缓慢，校本教研活动仍停留在听评课形式上，且无专业教师配备，学校的素质教育活动开展困难。
**县**镇*****小学
开展义务教育改革工作进展情况汇报
尊敬的各位领导：
大家上午好！深秋时节，金菊飘香。作为农村薄弱学校，我们有幸迎来了各位领导来我校开展教育改革调研，在此，我谨代表我校300余名师生对各位领导的到来表示热烈的欢迎，感谢你们对农村教育的关心和关注。下面，我将学校近年来教育教学改革情况汇报如下：
一、学校基本情况
**镇**小学建于1975年，现服务于**村、仁河、中营等3个行政村，服务区人口4600余人。学校现有教职工13人，开设7个教学班，在校学生298人。结合学校实际，现设置有图书室、综合室、会议室和少队部等部室。近年来，在上级的领导关心和支持下，我校以教学质量为核心，以课程改课为抓手，不断改善办学条件，先后被授予县级“职工之家”、 “平安校园”、“文明校园”、“儿童保护先进学校”等荣誉称号。
二、教育改革工作进展情况
1、义务教育免试就近入学制度落实情况
严格执行国家教育法规， 认真落实义务教育适龄儿童免试就近入学的规定，学区的学生全部入学，入学率100%，无辍学。对于外来转入学生，我们也严格执行这一政策。
2、学区制改革进展情况
按照县教体局关于印发《**县义务教育学校推行“大学区、督学责任区、教研协作区”一体化管理改革实施方案》的通知（*教体字
[2014]260号）文件精神，我校及临近学校与镇中心小学成立大学区。目前，在相对一体、统分结合、有机协调的基础上，依托镇中心小学
的优势教学资源，我校开齐开全了各类课程，规范了常规教学管理。镇中心小学到我校开展少队活动指导1次，优质课送课活动1次；我校选派教师到镇中心小学参加“阅读教学”推广活动学习培训2人次。基本实现与镇中心小学的作息时间、课程设置、教研活动、教学管理、教育资源等5个统筹。后一步，将出台具体措施，进一步实现优秀教师资源共享，以促进学校教学质量的稳步提升。
3、课堂教学改革情况
我校将深化课程改革做为推进教育改革的核心，突出“三新”，即学习新课程、探索新教法、应用新技术；开展“三课”，即骨干教师示范引路课、全体教师课改达标课、骨干教师优秀展评课，全面提高教师的课改水平。在2013年全县新课改评赛活动中，我校**老师参赛并取得二等奖的优异成绩。依托镇中心小学的优势教科研资源，积极开展校本研修工作，开展教学交流及研讨活动。但我校师资力量薄弱，不具备现代化教学设施，课改工作着手晚，成效不大，未能形成一套统一的课改模式，还处于课改探索阶段。教师只是将各类教学模式的基本要求与自己的教学特长融会贯通，未充分驾驭和灵活运用各种课型教学模式，形成了自己的教学风格。
4、教师交流轮岗情况
由于我校处于教师缺编状态，教师年龄普遍偏大，今年暂时未参与教师轮岗交流活动。
5、减负万里行活动组织
我校严格落实县教体局转发《**省教育厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》（*教体字 [2013]106号）文件精神，不组织学生补课，不强制学生购买教辅资料、不举办各种竞赛及超范围考试，教师布置家庭作业严格遵循一二年级不留家庭作业，其他年级学生（以中等水平学生完成作业时间计算）书面家庭作业量每天控
制在1小时以内。要求教师布置作业必须坚持“精选、先做、全批、讲评”原则。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。
6、中小学教辅使用
坚决遵照省市县教材及教辅资料的有关规定，按照“一科一辅”和学生自愿购买原则，学校及教师不插手、不经办、不收费。
7、少先队工作
我校将少先队工作作为德育工作的重要着力点，做到有阵地、有计划、有活动。全校现有少先队员191名，设有少先队辅导员1名，建有少先队大队部5个中队，每周开设少先队活动课1节。在镇中心小学总辅导员的指导下，我校根据队员年龄特点开设了不同的活动，低年级要求队员了解队章的基础知识，懂得加入少先队的意义，培养珍爱红领巾、热爱少先队的情感。中年级要求队员了解少先队的性质和光荣的历史，激发为着理想勇敢前进的情感，增进组织的使命感。高年级要求队员增强队员的组织观念和时代感，提高党团队组织相衔接的认识。学校大队部通过“红领巾相约中国梦”、“红领巾心向党”、“雷锋精神伴我成长”、“三观、三热爱”、“红领巾大讲堂”等活动的开展，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感。
三、存在问题
1、学校占地面积狭小，校舍陈旧（建于上世纪70年代，部分教室和教师办公室漏雨），且只能保证教学用房，基本无规范合理的专业部室。无论是生均占地面积、还是生均用房面积都远远不能满足现代化教学需求，离“双高双普”标准差距很大。
2、教师年龄结构偏大（平均年龄为50.2岁），教学改革的新理念接受缓慢，校本教研活动仍停留在听评课形式上，且无专业教师配备，学校的素质教育活动开展困难。