小学生科技实践活动
--------街头错别字社会调查研究活动方案
一、活动背景与目标
随着社会的发展, 各种媒体应运而生. 影视, 广告, 出版物接踵而来, 商品包装, 广告招牌变着花样地吸引顾客……这是时代的产物, 代表着社会的进步. 但随之而来的出现了许多不规范字, 给识字尚少的小学生造成错觉, 为他们以后的识字设置了障碍, 也为人们办事带来许多不便. 另外, 在新课程改革中, 确实培养了一大批有特长, 有创新能力的人才, 但是, 不免顾此失彼, 老师们相对地淡化了识字, 写字. 加上考试科目, 项目增多, 学生任务重, 头绪多, 书写质量自然不高, 不规范字越来越多, 从学生的作文, 日记等作业中明显地反映出来. 基于以上这些状况, 我们班拟订了" 社会用字规范状况调查" 活动方案.
一、活动涉及的对象、人数
清泉小学五年级19人（包括语数2位教师），历时一个月进行社会调查（2014.11---2014.12）。
二、方案的主体
（一）活动内容
引导学生关注社会用字环境, 实地考察出版物, 影视屏幕, 公共场所的设施及招牌, 广告, 商品包装说明, 企事业单位, 公共服务行业中的用字规范状况, 探究社会上的错字, 别字, 使用简化字, 繁体字等不规范字的比率, 对不规范的用字现象提出善意的批评, 建议使用规范汉字.
（二）活动的重点和难点
1、通过实地考察、访问、查阅资料等方式了解汉字的用处。
2、友善地指出错误的汉字，并帮助他人真确地书写汉字。
（二）活动的过程及步骤
(一) 提出问题阶段
1、检查作业本, 班队黑板报, 学校宣传画中的用字状况, 找出其中的错字, 别字, 简化字和其他不规范汉字.
2、讨论明确社会上也存在的许多用字不规范的情况.
3、联系实际谈谈不规范用字给人们学习, 工作, 生活带来的不良影响, 认清小学生在规范社会用字上应该起到的重要作用.
4、明确实践活动的重要意义, 学生自愿参加, 自愿组合小组.
(二) 调查研究阶段
1、组织学习。激励学生通过各种渠道查阅有关汉字的知识. 如电脑上网, 查阅图书, 采访专家等, 了解汉字的发展史. 组织学生阅读《简化汉字总表》, 《现代汉语常用字表》, 《语言文字周报》等, 了解规范汉字的标准.
2、实地调查。分小组分类型实地考察社会用字状况, 并对不规范用字情况进行分类与统计, 填写社会用字状况调查统计表。
（三）预期效果与呈现方式
预期效果：了解汉字的用法，培养学生正确书写汉字的习惯。
呈现方式：写出相应的文章，将活动中收集的图片公开展示并注上正确的汉字，让更多的人知道并接纳汉字的正确书写方式，从而减少错别字的书写。
（四）对青年益智、养德等方面的作用
从调查统计数据可以看出:公共场所不规范用字的现象严重, 而这里又恰恰是人群密集的地方, 会给人们办事带来不便. 因此, 我们觉得政府应该重视, 以行政命令来规范公共场所的用字。
其次, 媒体, 商品不规范用字的现象也比较严重. 随着社会的发展, 人们越来越依赖于媒体来了解信息, 因此, 整顿规范媒体, 商品市场是一件迫在眉睫的事。
我们呼吁:全社会的每个公民都来关注母语的健康发展。
小学生科技实践活动
--------街头错别字社会调查研究活动方案
一、活动背景与目标
随着社会的发展, 各种媒体应运而生. 影视, 广告, 出版物接踵而来, 商品包装, 广告招牌变着花样地吸引顾客……这是时代的产物, 代表着社会的进步. 但随之而来的出现了许多不规范字, 给识字尚少的小学生造成错觉, 为他们以后的识字设置了障碍, 也为人们办事带来许多不便. 另外, 在新课程改革中, 确实培养了一大批有特长, 有创新能力的人才, 但是, 不免顾此失彼, 老师们相对地淡化了识字, 写字. 加上考试科目, 项目增多, 学生任务重, 头绪多, 书写质量自然不高, 不规范字越来越多, 从学生的作文, 日记等作业中明显地反映出来. 基于以上这些状况, 我们班拟订了" 社会用字规范状况调查" 活动方案.
一、活动涉及的对象、人数
清泉小学五年级19人（包括语数2位教师），历时一个月进行社会调查（2014.11---2014.12）。
二、方案的主体
（一）活动内容
引导学生关注社会用字环境, 实地考察出版物, 影视屏幕, 公共场所的设施及招牌, 广告, 商品包装说明, 企事业单位, 公共服务行业中的用字规范状况, 探究社会上的错字, 别字, 使用简化字, 繁体字等不规范字的比率, 对不规范的用字现象提出善意的批评, 建议使用规范汉字.
（二）活动的重点和难点
1、通过实地考察、访问、查阅资料等方式了解汉字的用处。
2、友善地指出错误的汉字，并帮助他人真确地书写汉字。
（二）活动的过程及步骤
(一) 提出问题阶段
1、检查作业本, 班队黑板报, 学校宣传画中的用字状况, 找出其中的错字, 别字, 简化字和其他不规范汉字.
2、讨论明确社会上也存在的许多用字不规范的情况.
3、联系实际谈谈不规范用字给人们学习, 工作, 生活带来的不良影响, 认清小学生在规范社会用字上应该起到的重要作用.
4、明确实践活动的重要意义, 学生自愿参加, 自愿组合小组.
(二) 调查研究阶段
1、组织学习。激励学生通过各种渠道查阅有关汉字的知识. 如电脑上网, 查阅图书, 采访专家等, 了解汉字的发展史. 组织学生阅读《简化汉字总表》, 《现代汉语常用字表》, 《语言文字周报》等, 了解规范汉字的标准.
2、实地调查。分小组分类型实地考察社会用字状况, 并对不规范用字情况进行分类与统计, 填写社会用字状况调查统计表。
（三）预期效果与呈现方式
预期效果：了解汉字的用法，培养学生正确书写汉字的习惯。
呈现方式：写出相应的文章，将活动中收集的图片公开展示并注上正确的汉字，让更多的人知道并接纳汉字的正确书写方式，从而减少错别字的书写。
（四）对青年益智、养德等方面的作用
从调查统计数据可以看出:公共场所不规范用字的现象严重, 而这里又恰恰是人群密集的地方, 会给人们办事带来不便. 因此, 我们觉得政府应该重视, 以行政命令来规范公共场所的用字。
其次, 媒体, 商品不规范用字的现象也比较严重. 随着社会的发展, 人们越来越依赖于媒体来了解信息, 因此, 整顿规范媒体, 商品市场是一件迫在眉睫的事。
我们呼吁:全社会的每个公民都来关注母语的健康发展。