初升高的衔接
初中是靠兴趣学习，而高中是考理想学习。要明确高考目标。
高考命题的国家原则
1 知识能力化【思维能力，学习效应，基础掌握能力】在试题设计上由知识立意向能力立意转化，审题比做题更重要。
2 基础知识是基础教育的考核重点。
3难度习题的减少和知识细节的强化。跨学科能力增强。
4 适度减少题量，给学习和思考多些时间。
高考80%考基础考细化
高中前三个月是打开学习的钥匙。
高一是预赛， 适应和调整期
高二是复赛 关键和分化期【基础的一半在高二完成】
高三是决赛 提升和选择期
高中生心理特点
1
2
3
4
5
6 和初中相比有较稳定的世界观和价值观 思维方式中社会化特色更加明显。 人际交往趋向分化。 学习责任心增强的同时焦虑感和孤独感增加 学习成绩分化加剧 偏科现象突出
高中和初中的学习对比
1高中的知识量比初中的大，归纳方法增强。
2高中教材的抽象性和概念性加强
3高中教材的知识点系统性加强
4高中的知识综合性和能力要求增强。
高中的知识量是初中的6倍。年级的变化，环境的变化，学习的方法也要变化。
高中一年级的第一次期中考试相当重要。
找到自己学习的方法。
【复习一定要排在学习的前面】
对学过的知识有序排列。七天以内学过的知识最容易忘，要做到第一天掌握，第六天复习，
学习中的六个习惯：【预习】【复习】【作业】【思维】
【听课】【作息】
写作业最重要的目的是出现错题，错题不一样说明漏洞不一样。
学习方法
学校学习
家庭学习
再学习
：听|，读，看，记。作好课堂笔记，和老师交流，及时得到同步指导。 【查】查看笔记，复习，作业 【改】建立错题本。 【纳】对学过的知识进行归纳，使之融会贯通。 【学】
初升高的衔接
初中是靠兴趣学习，而高中是考理想学习。要明确高考目标。
高考命题的国家原则
1 知识能力化【思维能力，学习效应，基础掌握能力】在试题设计上由知识立意向能力立意转化，审题比做题更重要。
2 基础知识是基础教育的考核重点。
3难度习题的减少和知识细节的强化。跨学科能力增强。
4 适度减少题量，给学习和思考多些时间。
高考80%考基础考细化
高中前三个月是打开学习的钥匙。
高一是预赛， 适应和调整期
高二是复赛 关键和分化期【基础的一半在高二完成】
高三是决赛 提升和选择期
高中生心理特点
1
2
3
4
5
6 和初中相比有较稳定的世界观和价值观 思维方式中社会化特色更加明显。 人际交往趋向分化。 学习责任心增强的同时焦虑感和孤独感增加 学习成绩分化加剧 偏科现象突出
高中和初中的学习对比
1高中的知识量比初中的大，归纳方法增强。
2高中教材的抽象性和概念性加强
3高中教材的知识点系统性加强
4高中的知识综合性和能力要求增强。
高中的知识量是初中的6倍。年级的变化，环境的变化，学习的方法也要变化。
高中一年级的第一次期中考试相当重要。
找到自己学习的方法。
【复习一定要排在学习的前面】
对学过的知识有序排列。七天以内学过的知识最容易忘，要做到第一天掌握，第六天复习，
学习中的六个习惯：【预习】【复习】【作业】【思维】
【听课】【作息】
写作业最重要的目的是出现错题，错题不一样说明漏洞不一样。
学习方法
学校学习
家庭学习
再学习
：听|，读，看，记。作好课堂笔记，和老师交流，及时得到同步指导。 【查】查看笔记，复习，作业 【改】建立错题本。 【纳】对学过的知识进行归纳，使之融会贯通。 【学】