主题说明：春天来了
春天来了，认识春天，对于中班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中，生动直观的事物，容易引起幼儿的观察和认知。通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。
《指南》中指出，要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力，春天是一个美丽的季节，万物复苏，草木争容，到处是一片春意盎然的景色，植物与动物的变化特别明显，每当我带他们去散步时，孩子们就会发现幼儿园的茶花、樱花开了，发现泥里的蚯蚓钻出来了，发现柳树发芽了，几乎每一次的散步孩子们都会在幼儿园里有新的发现，同时他们也产生了许多的疑问："为什么春天一直会下雨""为什么小草、柳树到了春天就发芽了""许多花为什么喜欢在春天开？"这些疑问时常围绕着幼儿，他们也渴望在大自然中找到答案，在这个主题活动中进一步激发幼儿的探索欲望。 主题目标：
1、了解春天的主要季节特性，知道春天是一个美的季节，喜欢春天。
2、引导、激发幼儿观察，探索发现春天的各种动植物以及人们的变化的秘密。
3、通过画画，唱唱、说说等活动，进一步感受春天的各种特征。
4、引导幼儿通过各种途径关注、收集有关春天的信息和资料并能对自己的发现以各种方式进行记录。
5、鼓励幼儿能够大胆地表达自己的对春天的感受，体验分享的快乐。 家园共育：
1、在接送孩子途中或在绿化带附近散步时，引导孩子亲近花草树木。
2、请家长协助孩子一起寻找合适的废旧材料和用于春天种植的种子，并帮助幼儿了解有关知识。
3、请家长利用双休日带孩子接触大自然，丰富孩子的生活经验和情感经验。
4、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录。
主题说明：春天来了
春天来了，认识春天，对于中班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中，生动直观的事物，容易引起幼儿的观察和认知。通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。
《指南》中指出，要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力，春天是一个美丽的季节，万物复苏，草木争容，到处是一片春意盎然的景色，植物与动物的变化特别明显，每当我带他们去散步时，孩子们就会发现幼儿园的茶花、樱花开了，发现泥里的蚯蚓钻出来了，发现柳树发芽了，几乎每一次的散步孩子们都会在幼儿园里有新的发现，同时他们也产生了许多的疑问："为什么春天一直会下雨""为什么小草、柳树到了春天就发芽了""许多花为什么喜欢在春天开？"这些疑问时常围绕着幼儿，他们也渴望在大自然中找到答案，在这个主题活动中进一步激发幼儿的探索欲望。 主题目标：
1、了解春天的主要季节特性，知道春天是一个美的季节，喜欢春天。
2、引导、激发幼儿观察，探索发现春天的各种动植物以及人们的变化的秘密。
3、通过画画，唱唱、说说等活动，进一步感受春天的各种特征。
4、引导幼儿通过各种途径关注、收集有关春天的信息和资料并能对自己的发现以各种方式进行记录。
5、鼓励幼儿能够大胆地表达自己的对春天的感受，体验分享的快乐。 家园共育：
1、在接送孩子途中或在绿化带附近散步时，引导孩子亲近花草树木。
2、请家长协助孩子一起寻找合适的废旧材料和用于春天种植的种子，并帮助幼儿了解有关知识。
3、请家长利用双休日带孩子接触大自然，丰富孩子的生活经验和情感经验。
4、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录。