１．我们的合作
总第 课时
教学目标：
1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中相互合作。
2.培养学生之间相互合作的思想意识。
教学重点：
学会在日常生活中相互合作。
教学难点：
体会合作的重要，学会合作。
教学准备：
报纸若干张、绳子若干条，教学光盘。
课时安排：
3课时
第一课时
教学目标：
体验合作的快乐，懂得人和人之间需要合作。
教学过程：
一、激趣导入
1.拍手游戏
在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个„„直到用五个手指一起拍
2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答） 其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要！
3. 揭示课题
今天我们就一起来学习“我们的合作”（板书：1.我们的合作）
二、生活中处处有合作（板书）
1.合作的概念
互相配合做某事或共同完成某项任务。
2.说一说
交流生活中需要合作才能完成的事。
3.小结：我们离不开合作
三、故事分析
1.下面我给大家讲个故事（课本p2）（在听的时候要求学生书本合上，双手放在背后坐好，仔细听）
2.你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？打开书本第2页，把你的想法写在书上
3.交流意见
4.小结：合作的作用真大
板书设计：
合作的作用真大
第二课时
教学目标：
知道怎样合作，体会合作的好处。
教学过程：
一、导入
1.上节课的学习，让我们知道了合作的作用真大。
2.那我们来看一个有关合作的游戏：
视频：拉彩球比赛
（1）思考：你明白了什么？
（2）交流。
（3）总结：成功的合作还要讲究一定的方法、技巧。
二、故事分析
《吵吵闹闹的四兄弟》
1.听完故事，你又明白了什么呢？
2.交流：
人心齐，泰山移。
二、合作的经验（板书）
1.谈一谈
在以前的合作活动中你的感受是什么？
2.亲身体验
（1）游戏——比一比谁站的多
要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上了，比一比哪一组人站的最多
（2）交流体会
3.小结：分工合作、齐心协力
板书设计：
分工合作、齐心协力
第三课时
教学目标：
学会在生活中更好地与他人合作。
一、复习导入
1.上节课，我们学习了“我们的合作”，那么谁能告诉合作是什么意思啊？如果要合作就必须怎么做呢？（分工合作，齐心协力）
2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”，你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？（生举例反驳）
3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们就一起来看一下这几幅图。
二、在合作中遇到过麻烦吗？
1.看一看
（出示第一幅图）一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏，可是那个小朋友却不愿意 （出示第二幅图）几个班干部在讨论如何装饰教室，其中两个人的意见却不相同，产生了矛盾
（出示第三幅图）接力赛的过程由于一个同学跑得慢了，所以导致整个小组失败，小组的所有同学都在责备他
2.论一论
这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦，我们应该想些办法帮帮他们。假设在生活中我们也遇到了这种麻烦，你会怎么做？除次之外你还遇到过哪些问题，你们又是怎么解决的？同桌之间相互讨论一下
3.师生交流
4.听故事——三个和尚
小结：在合作的过程中我们应该相互谅解，相互尊重，齐心协力，才能合作成功！
三、合作游戏
过渡：上节课我们做了一个游戏，这节课我们再来做一个游戏，不过这一回我要求大家根据我们学到的知识好好的使用起来，争取每一组都成功！
1. 游戏—胯下滚球
要求：家长与孩子排成一排，从排头处将球从胯下滚至排尾。排位的选手拿球跑至排头，以此往复，直至全队选手全部完成为止。
四、欣赏合作的名言警句
大家玩得已经很累，那么下面我们就边休息边听一听那些名人是怎么说合作的？上节课我让大家回去收集的，现在我就请同学来跟大家分享一下他找到的名言警句
五、总结
通过本节课的学习，相信同学们已经懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同时也体会到了合作的快乐，希望大家以后在生活中更好地运用合作
板书设计：
生活中处处有合作
合作好处多
教学小记：
本课的教学活动旨在让儿童体验合作的乐趣。在课堂上，学生能够清晰地对故事进行分析，明白的道理也讲得头头是道。可在实际合作的游戏中，却发现了学生之间缺乏谦让的精神，这使得合作的游戏进行的很不顺利。我因势利导，请学生讨论：为什么我们的游戏失败了？让孩子从身边的事情明白，要合作，还需要互相谦让。
提高学生的道德认知，一定要联系学生的实际。在品社教学生中，一定要寓教于乐，不能干巴巴地说教，努力提高教学的实效！
１．我们的合作
总第 课时
教学目标：
1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中相互合作。
2.培养学生之间相互合作的思想意识。
教学重点：
学会在日常生活中相互合作。
教学难点：
体会合作的重要，学会合作。
教学准备：
报纸若干张、绳子若干条，教学光盘。
课时安排：
3课时
第一课时
教学目标：
体验合作的快乐，懂得人和人之间需要合作。
教学过程：
一、激趣导入
1.拍手游戏
在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个„„直到用五个手指一起拍
2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答） 其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要！
3. 揭示课题
今天我们就一起来学习“我们的合作”（板书：1.我们的合作）
二、生活中处处有合作（板书）
1.合作的概念
互相配合做某事或共同完成某项任务。
2.说一说
交流生活中需要合作才能完成的事。
3.小结：我们离不开合作
三、故事分析
1.下面我给大家讲个故事（课本p2）（在听的时候要求学生书本合上，双手放在背后坐好，仔细听）
2.你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？打开书本第2页，把你的想法写在书上
3.交流意见
4.小结：合作的作用真大
板书设计：
合作的作用真大
第二课时
教学目标：
知道怎样合作，体会合作的好处。
教学过程：
一、导入
1.上节课的学习，让我们知道了合作的作用真大。
2.那我们来看一个有关合作的游戏：
视频：拉彩球比赛
（1）思考：你明白了什么？
（2）交流。
（3）总结：成功的合作还要讲究一定的方法、技巧。
二、故事分析
《吵吵闹闹的四兄弟》
1.听完故事，你又明白了什么呢？
2.交流：
人心齐，泰山移。
二、合作的经验（板书）
1.谈一谈
在以前的合作活动中你的感受是什么？
2.亲身体验
（1）游戏——比一比谁站的多
要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上了，比一比哪一组人站的最多
（2）交流体会
3.小结：分工合作、齐心协力
板书设计：
分工合作、齐心协力
第三课时
教学目标：
学会在生活中更好地与他人合作。
一、复习导入
1.上节课，我们学习了“我们的合作”，那么谁能告诉合作是什么意思啊？如果要合作就必须怎么做呢？（分工合作，齐心协力）
2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”，你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？（生举例反驳）
3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们就一起来看一下这几幅图。
二、在合作中遇到过麻烦吗？
1.看一看
（出示第一幅图）一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏，可是那个小朋友却不愿意 （出示第二幅图）几个班干部在讨论如何装饰教室，其中两个人的意见却不相同，产生了矛盾
（出示第三幅图）接力赛的过程由于一个同学跑得慢了，所以导致整个小组失败，小组的所有同学都在责备他
2.论一论
这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦，我们应该想些办法帮帮他们。假设在生活中我们也遇到了这种麻烦，你会怎么做？除次之外你还遇到过哪些问题，你们又是怎么解决的？同桌之间相互讨论一下
3.师生交流
4.听故事——三个和尚
小结：在合作的过程中我们应该相互谅解，相互尊重，齐心协力，才能合作成功！
三、合作游戏
过渡：上节课我们做了一个游戏，这节课我们再来做一个游戏，不过这一回我要求大家根据我们学到的知识好好的使用起来，争取每一组都成功！
1. 游戏—胯下滚球
要求：家长与孩子排成一排，从排头处将球从胯下滚至排尾。排位的选手拿球跑至排头，以此往复，直至全队选手全部完成为止。
四、欣赏合作的名言警句
大家玩得已经很累，那么下面我们就边休息边听一听那些名人是怎么说合作的？上节课我让大家回去收集的，现在我就请同学来跟大家分享一下他找到的名言警句
五、总结
通过本节课的学习，相信同学们已经懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同时也体会到了合作的快乐，希望大家以后在生活中更好地运用合作
板书设计：
生活中处处有合作
合作好处多
教学小记：
本课的教学活动旨在让儿童体验合作的乐趣。在课堂上，学生能够清晰地对故事进行分析，明白的道理也讲得头头是道。可在实际合作的游戏中，却发现了学生之间缺乏谦让的精神，这使得合作的游戏进行的很不顺利。我因势利导，请学生讨论：为什么我们的游戏失败了？让孩子从身边的事情明白，要合作，还需要互相谦让。
提高学生的道德认知，一定要联系学生的实际。在品社教学生中，一定要寓教于乐，不能干巴巴地说教，努力提高教学的实效！