《醉花阴》教学设计
一、知识与能力：
1、了解李清照的生平以及个人生活遭遇和创作的密切关系。
2、疏通词意，理清思路，体味词作中的意象和由意象营造的意境。
3、把握词人的思想情怀，体会委婉含蓄的艺术特色。
4、鉴赏李清照作品的婉约派风格 培养热爱古典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情趣和文化品位。
二、过程与方法：
1、通过反复诵读课文，让学生对词建立一个初步的感性的理解。
2、通过找出词作中的意象来理解抽象的“愁”。
3、在理解内容的基础上，引导学生认识到通过意象、意境鉴赏鉴
赏词的基本方法。
三、教学重点
1、鉴赏李清照作品的婉约派风格
2、体味词作中的意象和由意象营造的意境，把握词人的思想情怀。
四、教学难点
体味词作中的意象和由意象营造的意境，把握词人的思想情怀。
五、授课类型
新授课
六、课时安排
一课时
七、教学过程
（一）导入：
播放沙宝亮的《暗香》，让学生体味《暗香》歌词：“当花瓣离开花朵， 暗香残留。香消在风起雨后， 无人来嗅。”营造的意境，表达的情感。了解委婉含蓄表达方式，引出李清照。
（二） 作家简介
李清照：宋代著名女词人，号易安居士，出生于书香门第，是婉约派的代表词人。婚后生活美满幸福，后来经历了国破、家亡、夫亡之后的形单影孤的悲惨历程。因此其创作以北宋、 南宋生活的变化呈现出前后期不同的特点。 前期的词反映了她的闺中生活和思想感情，表现了自然风光和别思离愁；后期的词变为凄凉 悲痛，抒发了伤时念旧、怀乡悼亡的情感，也寄托了强烈的亡国之思。
（三）《醉花阴》写作背景
写于婚后不久，丈夫赵明诚离乡到异地做官，李清照独守空闺，形单影只。这年时值重阳，极度思念丈夫而作此词。
（四）朗读课文
1、听录音朗读，体会这种情感。
2、自由朗读，感知词的主要情感。
3、个别同学展示朗读。
4、全体齐读，整体把握。
（五）合作探究
【一】、上阙分析：学生齐读上阙，加深感性认识。
1、词的上片点明了什么日期，什么时间？作者为何提到重阳佳节？
重阳节 永昼 半夜
每逢佳节倍思亲。佳节时本应夫妻团圆、共同饮酒赏菊，而如
今只有自己，更含蓄的表达自己对丈夫的思念之情。
2、你认为上片最能表现作者心情的是哪个字？
愁
3.上片写了哪些意象，营造了怎样的意境，表达了作者怎样的情感？
薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨等意象
词人通过薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨等意象，营造了一种阴沉、孤寂、凄冷的意境，含蓄地表达了词人对丈夫的思念之情。
4、概括上片内容： 重阳思亲
【二】下阙分析：学生齐读下阙，加深感性认识
1、下片交代了什么时间，写了哪些意象，营造了怎样的氛围？ 黄昏 酒 西风 黄花
营造了一种凄凉寂寥的氛围，表达了作者思念丈夫的空虚、无聊与孤寂的心情。
2、下片中哪一个字用的最好，好在哪里？
瘦。词人用“瘦”把愁表现得淋漓尽致，愁思本来应该是看不见，摸不着的东西，但词人却巧妙地用黄花这种真实可感的形象把抽象的“愁”表现得令人心疼。一个“瘦”字，写出了深秋时节多愁善感、独守空闺的妇人怀念亲人、孤独寂寞的情思.在整篇中起了画龙点睛的作用，把愁字推向了最高峰，给读者带来了强烈的震撼力。
3、 概括下片的内容 饮酒赏菊
总结并板书：
上片：重阳思亲 愁 抽象
相思之苦
下片：饮酒赏菊 瘦 形象
八、 总结：
1.婉约派的特点：委婉含蓄
2.鉴赏诗歌方法：找意象---营造意境---表达情感
九、作业
1.背诵这首词。
2.分析马致远的《秋思》，分析其中意象、意境、感情。
《醉花阴》教学设计
一、知识与能力：
1、了解李清照的生平以及个人生活遭遇和创作的密切关系。
2、疏通词意，理清思路，体味词作中的意象和由意象营造的意境。
3、把握词人的思想情怀，体会委婉含蓄的艺术特色。
4、鉴赏李清照作品的婉约派风格 培养热爱古典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情趣和文化品位。
二、过程与方法：
1、通过反复诵读课文，让学生对词建立一个初步的感性的理解。
2、通过找出词作中的意象来理解抽象的“愁”。
3、在理解内容的基础上，引导学生认识到通过意象、意境鉴赏鉴
赏词的基本方法。
三、教学重点
1、鉴赏李清照作品的婉约派风格
2、体味词作中的意象和由意象营造的意境，把握词人的思想情怀。
四、教学难点
体味词作中的意象和由意象营造的意境，把握词人的思想情怀。
五、授课类型
新授课
六、课时安排
一课时
七、教学过程
（一）导入：
播放沙宝亮的《暗香》，让学生体味《暗香》歌词：“当花瓣离开花朵， 暗香残留。香消在风起雨后， 无人来嗅。”营造的意境，表达的情感。了解委婉含蓄表达方式，引出李清照。
（二） 作家简介
李清照：宋代著名女词人，号易安居士，出生于书香门第，是婉约派的代表词人。婚后生活美满幸福，后来经历了国破、家亡、夫亡之后的形单影孤的悲惨历程。因此其创作以北宋、 南宋生活的变化呈现出前后期不同的特点。 前期的词反映了她的闺中生活和思想感情，表现了自然风光和别思离愁；后期的词变为凄凉 悲痛，抒发了伤时念旧、怀乡悼亡的情感，也寄托了强烈的亡国之思。
（三）《醉花阴》写作背景
写于婚后不久，丈夫赵明诚离乡到异地做官，李清照独守空闺，形单影只。这年时值重阳，极度思念丈夫而作此词。
（四）朗读课文
1、听录音朗读，体会这种情感。
2、自由朗读，感知词的主要情感。
3、个别同学展示朗读。
4、全体齐读，整体把握。
（五）合作探究
【一】、上阙分析：学生齐读上阙，加深感性认识。
1、词的上片点明了什么日期，什么时间？作者为何提到重阳佳节？
重阳节 永昼 半夜
每逢佳节倍思亲。佳节时本应夫妻团圆、共同饮酒赏菊，而如
今只有自己，更含蓄的表达自己对丈夫的思念之情。
2、你认为上片最能表现作者心情的是哪个字？
愁
3.上片写了哪些意象，营造了怎样的意境，表达了作者怎样的情感？
薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨等意象
词人通过薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨等意象，营造了一种阴沉、孤寂、凄冷的意境，含蓄地表达了词人对丈夫的思念之情。
4、概括上片内容： 重阳思亲
【二】下阙分析：学生齐读下阙，加深感性认识
1、下片交代了什么时间，写了哪些意象，营造了怎样的氛围？ 黄昏 酒 西风 黄花
营造了一种凄凉寂寥的氛围，表达了作者思念丈夫的空虚、无聊与孤寂的心情。
2、下片中哪一个字用的最好，好在哪里？
瘦。词人用“瘦”把愁表现得淋漓尽致，愁思本来应该是看不见，摸不着的东西，但词人却巧妙地用黄花这种真实可感的形象把抽象的“愁”表现得令人心疼。一个“瘦”字，写出了深秋时节多愁善感、独守空闺的妇人怀念亲人、孤独寂寞的情思.在整篇中起了画龙点睛的作用，把愁字推向了最高峰，给读者带来了强烈的震撼力。
3、 概括下片的内容 饮酒赏菊
总结并板书：
上片：重阳思亲 愁 抽象
相思之苦
下片：饮酒赏菊 瘦 形象
八、 总结：
1.婉约派的特点：委婉含蓄
2.鉴赏诗歌方法：找意象---营造意境---表达情感
九、作业
1.背诵这首词。
2.分析马致远的《秋思》，分析其中意象、意境、感情。