五年级科学上册 1 实验名称：土壤的渗水能力
实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯 3 个、三种不同的土壤、 水、纱布、细线、剪刀 实验步骤：5 分 1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只 同样大小的烧杯。2 分 2） 向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。2 分 3） 对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。1 分 实验现象：从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。1 分 实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分 2 实验名称：测量水温的变化 实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：100 毫升烧杯、100 毫升锥形瓶、2 支温度计、热水、冷水、 铁架台、纸板。 实验步骤：5 分 1） 向烧杯中加入 280 毫升热水（80 摄氏度左右），向锥形瓶中加入 80 毫升冰水。1 分 2） 将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。1 分 3） 将两支温度计分别放入热水和冰水中。1 分 4） 观测两个容器中水的初始温度和间隔 1 分钟的变化，并做好记录。2 分 实验现象：把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变 成室温。1 分 实验结论：热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分
3
实验名称：物体传热 实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木
棍 实验步骤：5 分 1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。（注意：凡士林用量要相同，小木 棍粗细要相同）2 分 2）点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。2 分 3）观察实验现象。1 分 实验现象：小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下。1 分 实验结论：热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分 4 实验名称：颜色与吸热
实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一 样的白纸和黑纸 实验步骤：5 分 1） 2） 3） 4） 在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。2 分 在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。1 分 将两块泡沫塑料放在阳光下。1 分 过一会，观察记录两支温度计显示的温度。1 分
（注意：白纸、黑纸
应与温度计紧密接触） 实验现象：黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。1 分 实验结论：深色物体比浅色物体吸热能力强。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分
5
实验名称：风的形成 实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香） 实验步骤：5 分
1） 2） 3） 4） 5） 6） 7）
把一支蜡烛放进实验箱内。1 分 把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。1 分 点燃香放在实验箱小口处。1 分 观察香烟流动的方向。 点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处。1 分 观察香烟流动的方向。 熄灭蜡烛。1 分 实验现象：点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。1 分 实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分
6
实验名称：模拟火山喷发 实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、漏斗、干苏打、
洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔 实验步骤：5 分 1） 在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。1 分 2） 往瓶中倒入 50 毫升干苏打，加入 1~2 滴洗涤灵。1 分 3） 在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。1 分 4） 将 50 毫升醋放入杯子中，然后加 2~3 滴红墨水。1 分 5） 慢慢的向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。1 分 实验现象：杯中混合物发生反应后上升，有的会冲出杯口，向外流出。1 分
实验结论：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升，有的会在上升过程中冷却下来形成岩石， 有的则可能冲出地面，形成火山。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分 五年级下册 7 实验名称：杠杆的平衡 实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：杠杆尺、钩码 实验步骤：5 分 1) 2) 确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。1 分 在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，将实验结
果记录下来。2 分 3) 改变阻力点的位置，重复第二步。2 分
实验现象：钩码挂在不同的位置上杠杆有时平衡，有时不平衡。1 分 实验结论：通过实验知道了杠杆尺的平衡规律：阻力点到支点的距离 × 钩码数=动力点到之点的距离× 钩 码数 1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分 8 实验名称：探究轮轴
实验器材：（检查实验器材是否齐全：1 分）轮轴实验器材、钩码、皮筋秤 实验步骤：5 分 1） 组装实验装置。2 分 2） 将两个钩码挂在皮筋秤上，观
察并记下皮筋伸长的长度。1 分 3） 在轴上挂两个钩码，把轮的线绳下端系在皮筋秤钩上。手握皮筋秤向下拉动轮子，观察并记下皮筋伸 长的长度。1 分 4） 在轮的线绳上挂两个钩码，轴的线绳上挂皮筋秤，再做上述实验，观察皮筋伸长的长度。1 分 实验现象：把钩码挂在轴上时，皮筋伸长的长度最短。1 分
实验结论：把重物挂在轴上带动轮转动，轮轴有省力的作用。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分 9 实验名称：研究定滑轮的作用
实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：定滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳 实验步骤：5 分 1） 组装好定滑轮实验装置。2 分 2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。1 分 3） 在绳子的一端挂一个钩码，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过定滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。 2分 实验现象：通过实验，发现定滑轮不能省力，但能改变用力方向。1 分 实验结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分 10 实验名称：探究动滑轮的作用
实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳 实验步骤：5 分 1） 组装好动滑轮实验装置。2 分 2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。1 分 3） 在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。 2分 实验现象：通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。1 分 实验结论: 使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分
11
实验名称：探究滑轮组的作用
实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳 实验步骤：5 分 1） 组装好滑轮组实验装置。2 分 2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。1 分 3） 在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。 2分 实验现象：通过实验，发现滑轮组既能省力，又能改变用力方向。1 分 实验结论：滑轮组既能省力，又能改变用力方向。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分 12 实验名称：探究斜面的作用 实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）金属圆辊、弹簧秤、积木、光滑木板（只有长度不同）两块 实验步骤：5 分 1）将金属圆辊挂在弹簧秤上，记下读数。1 分 2） 用短的光滑木板和积木在桌上搭一个斜面， 通过弹簧秤沿斜面匀速向上拉金属圆辊， 记下弹簧秤的读数。 2分 3）换成长的光滑木板重做上面实验，记下弹
簧秤的读数，（注意：斜面高度一样）。2 分 实验现象：将金属圆辊直接挂在弹簧秤上读数最大，其次是沿较短的木板向上拉，读数最小的是沿着长 木板向上拉。1 分 实验结论：斜面有省力的作用。高度一定时，斜面越长越省力。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分 13 实验名称：冷热变化对岩石的作用 实验器材：（检查实验器材是否齐全：1 分）：玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水
实验步骤：5 分 1）取一块玻璃，仔细观察玻璃的表面，并把观察结果记录下来。1 分 2）用试管夹夹住玻璃放在酒精灯上加热。1 分 3）加热一段时间后把玻璃迅速放在冷水中。1 分 4）重复以上过程 3 次，观察实验现象。2 分 实验现象：实验前玻璃表面是完好的，实验后玻璃表面出现了裂痕，甚至破碎。1 分 实验结论：温度的冷热变化对岩石有破坏作用。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分 14 实验名称：煤的燃烧 实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：酒精灯、火柴、试管、带玻璃导管的试管塞、铁架台、棉 花、煤 实验步骤：4 分 1）在试管内装入一定量的纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃管的试管塞将试管塞住。1 分 2）将上述装置固定在铁架台上。1 分 3）在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红。1 分 4）把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。1 分 实验现象：2 分 实验过程中，试管里的棉花有黑色的黏稠状的油状物产生，说明有煤焦油产生； 实验结束时，试管里的煤燃烧后产生了黑色炭状物，说明有焦炭产生； 当把点燃的火柴放在玻璃管口处，能够产生蓝色的火焰，说明有煤气产生。 实验结论：煤在加热过程中产生了焦炭、煤气、煤焦油。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分
小学科学实验展示试题 一、 实验名称：常见的力
四年级（上）
实验器材：毛巾（纸）、橡皮筋、磁铁、铁钉、水槽、橡皮 （检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、用手拧毛巾（或纸），用的是扭力。（ 1 分） 2、用手拉橡皮筋用弹力。（ 1 分） 3、磁铁能吸引铁钉用磁力。（ 1 分） 4、使纸船漂浮在水上用浮力。（ 1 分） 5、放开手，橡皮会落向地面有地球引力。（ 1 分） 6、摩擦两只手会发热，是摩擦力。（ 1 分） 7、结论：我们身边存在各种各样的力：扭力、弹力、磁力、浮力、地球引力、摩擦力等。（ 1 分） 8、自由发挥。（ 1 分） 9、整理器材。（ 1 分） 二、实验名称：模拟昼夜的形成 实验器材：手电筒（或蜡烛）、地球仪、小纸人 （检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 将地
球仪放在桌子上，使北极对着北方。（ 1 分） 面对地球仪，使它自西向东旋转，在北极的地方贴上小纸人。（ 1 分） 在正对地球仪 1 米左右的地方打开手电筒，调整电筒的远近。（ 1 分） 慢慢转动地球仪，观察小纸人所在的位置。（ 2 分） 结论：太阳光照射的地方为白天，背对太阳光的地方为黑夜，昼夜是交替进行的。（ 2 分） 自由发挥。（ 1 分）
7、
整理器材。（ 1 分）
三、实验名称：制作小吊车 实验器材：纸盒（底座）、吊车臂、吊车支架、线 2 根、铁丝钩、锥子、剪刀（检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 组装吊车的臂。（ 1 分） 把吊车的臂安装到底座上。（ 1 分） 用锥子在纸盒上穿孔。（ 1 分） 把线从底座连到吊臂上，穿好上下两根牵引绳。（ 2 分） 调试：拉动上下两根牵引绳，吊臂是否上下运动。（ 1 分） 结论：拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动； 拉紧下牵引绳，放松上牵引绳，吊臂向下运动。（ 1 分） 7、 8、 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分）
四、实验名称：让小球动起来 实验器材：乒乓球、线绳、水、扇子 （检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 把小球放在手上（或桌子上），用嘴吹或用扇子扇。 把线绳拴在小球上，用手拉。（ 1 分） 把小球放在高处自由下落。（ 1 分） 用手推小球。（ 1 分） 结论：小球受到风力、水力、重力、推力等外力都会动起来。（ 2 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分） （2 分）
五、实验名称：让运动的物体停下来
实验器材：毛巾（木块）、小铁球、磁铁（检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 滚动小球，用毛巾（木块）在前面挡，小球停下来。（ 2 分） 滚动小球，用磁铁吸引小球，小球停下来。（ 2 分） 滚动小球，用手压，小球停下来。（ 1 分） 结论：使小球受到阻力，小球就会停下来。（ 2 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分）
六、实验名称：制作地球仪 实验器材：旧报纸、旧皮球、颜料、颜料刷、一张世界地图、黏土（面糊）、糨糊（胶水）。（检查器材 是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 用旧报纸制作一个底座。（ 1 分） 将旧报纸撕成条，用糨糊贴在皮球上，至少要贴 3 层。 （ 1 分）
用黏土（面糊）在皮球上作出高山、平原的形状。（ 2 分） 在地球模型上涂上颜色。（ 1 分） 结论：地球是一个略扁的球体，分布高山、平原、海洋等。（ 2 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分） 小学科学实验展示试题 四年级（下）
一
、
实验名称：水的蒸发
实验器材：酒精灯、蒸发皿（大小不同的各 2 个）、三脚架、坩埚钳、扇子、烧杯、水、玻璃片（2 个）。 操作步骤： 1、 在大小相同的蒸发皿中倒入同样多的水。（ 1 分） （检查器材是否齐全 1 分）
2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、
把酒精灯放在三脚架下，把其中一个蒸发皿放在三脚架上，点燃酒精灯。（ 1 分） 实验现象：加热的蒸发皿中的水蒸发的快。（ 1 分） 在两块玻璃片上分别滴一滴水，其中一个把水摊开，观察蒸发的快慢。（ 1 分） 实验现象：表面积大的蒸发的快。（ 0.5 分） 在两块玻璃片上滴一滴水，用扇子在其中一块上扇。观察蒸发的快慢。（ 1 分） 用扇子扇的玻璃片上的水蒸发的快。（ 0.5 分） 结论：温度越高，表面积越大，空气流通的越快，水蒸发的越快。（ 1 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分）
二、实验名称：雨的形成 实验器材：石棉网、三脚架、烧杯、铜片（铁盒盖）、酒精灯、冰块、水。（检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 将酒精灯放在三脚架下，石棉网放在三脚架上。（ 1 分） 将烧杯中倒入约 1／5 的水，将烧杯放在石棉网上。（ 1 分） 在小铁盘中放入冰，并将小铁盘放在烧杯口上。（ 1 分） 点燃酒精灯。（ 1 分） 待杯中水沸腾后观察。（ 1 分） 实验现象：首先观察到杯中会出现云雾状，过一会烧杯中有水滴落下。（ 1 分） 结论：雨的形成是云雾中的小水滴遇冷而形成的。（ 1 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分）
三、实验名称：物体的热胀冷缩 实验器材：铜球、圆环、烧杯、酒精灯、火柴、水、烧瓶、试管、带单孔橡皮塞的导管。（检查器材是否 齐全 1 分）
操作步骤： 1、 让铜球通过圆环数次，证明铜球直径小于圆环。用酒精灯给铜球加热 2-3 分钟，再让铜球去通过
圆环。（ 1 分） 2、 3、 4、 5、 6、 将铜环用冷水冷却后，再通过圆环。（ 1 分） 在小瓶内装满红色的水，用中间插有细塑料管的瓶塞塞紧，在液面处做一记号。（ 1 分） 将小瓶放入热水中，观察管中的液柱有什么变化。（ 1 分） 将小瓶放入冷水中，观察液柱又有什么变化。（ 1 分） 把导管的一端浸入水中，用手握试管，（会看到管口有气泡冒出）。把手移开，会看到导管口中
有一段水柱。（ 1 分） 7、 8、 9、 结论：固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。（ 1 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分）
四、实验名称：研究物体的主要性质 实验器材：托盘天平、砝码、镊子、石块、刀子、量筒、水、塑料袋。（检查器材是否齐全
1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 （ 1 分） 6、 7、 8、 9、 用塑料袋装一袋空气，用手按，再放开。（ 1 分） 结论：气体没有一定的形状、会流动，能被压缩。（ 1 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分） 观察石块，用手指或小刀划痕。（ 1 分） 把石块放在天平上称量。（ 1 分） 结论：固体都有一定的形状、体积、有一定的质量。（ 1 分） 观察一杯水，并把水倒入量筒中读植。（ 1 分） 结论：液体没有一定的形状，有一定的体积，会流动。
五、实验名称：测量石块的体积 实验器材：量筒、石块、线、滴管、水。（检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 向量筒中注入一定体积的水，并记录下来为体积 1。（ 1 分） 将小石块拴上线顺着量筒壁慢慢注入水里。（ 2 分） 记录有石块后水的体积 2。（ 1 分） 计算：石块的体积=水体积 2-水体积 1 （ 1 分）
结论：小石块的体积就是两次水的体积之差。（ 2 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分）
六、实验名称：水的状态变化实验 实验器材：酒精灯、冰块、铁架台、火柴、烧杯、温度计。 （检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 把酒精灯放在铁架台上，调整铁圈的高度。（ 1 分） 把石棉网放在铁圈上，把冰块放入烧杯中，将烧杯放在石棉网上。（ 1 分） 将温度计挂在铁架台上，使玻璃泡接触冰块，读值。（ 1 分） 用酒精灯加热烧杯，记录冰块完全化成水的温度。（ 1 分） 继续加热，测出水变成水蒸气的温度。（ 1 分） 水沸腾后，继续加热，观察。（ 1 分） 结论：冰在 0℃化成水，水在 100℃会沸腾，变成水蒸气。（ 1 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分）
七、实验名称：过滤实验
实验器材：漏斗、滤纸、玻璃棒、剪刀、滴管、铁架台、烧杯 2 个。（检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 将滤纸对折两次，剪成扇形。（ 1 分） 把折叠的滤纸分开呈漏斗状，放在漏斗中，纸的边缘低于漏斗口。（ 1 分） 把漏斗放在漏斗架上，在漏斗下边放一烧杯，使漏斗颈的下端管口紧贴烧杯内壁。（ 1 分） 把玻璃棒斜靠在三层滤纸的那一端。（ 1 分） 将混合液沿玻璃棒倒入漏斗中，液面低于滤纸边缘，缓缓倾倒。（ 2 分） 结论：用过滤的方法能把溶于水和不溶于水的物质分开。 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分）
八、实验名称：燃烧的秘密 实验器材：烧杯、蜡烛、火柴、澄清石灰水（检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 点燃蜡烛，将干燥的烧
杯罩在火苗上面，观察杯壁上有什么现象。（ 1 分） 现象：烧杯内壁有水珠出现。（ 1 分） 把烧杯擦干净，把石灰水倒进烧杯里，再把它倒出来，在杯壁上附有一层石灰水。（ 1 分） 将附有石灰水的烧杯再罩在火苗上面，观察杯壁上有什么现象。（ 1 分） 现象：澄清石灰水变浑浊。（ 1 分） 结论：蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（ 2 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分）
九、实验名称：变色游戏 实验器材：烧杯、玻璃棒、淀粉、水、碘酒、滴管（检查器材是否齐全 1 分）
操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 在烧杯中放入少量的淀粉。（ 1 分） 再往烧杯中倒入水，搅拌。（ 1 分） 在淀粉液体中滴入 4 滴碘酒，边滴边搅拌。（ 2 分） 现象：白色的淀粉变蓝色了。（ 1 分） 结论：淀粉遇到碘酒会变成蓝色。（ 2 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分） 三年级科学（上册） 实验名称：多种方法证明空气占据空间 实验器材：塑料袋、空杯子 2 只、水槽。（整理实验器材）1 分 实验步骤：共 8 分 方法 1： 1）塑料袋充气捏紧口按入水中。1 分 2）在水中把充气的塑料袋捏紧开一小口,看现象。1 分 3）此方法证明了空气占据空间。1 分 方法 2： 1）将一个“空杯子”和一个装满水的杯子分别倒扣入水中。1 分 2）将盛满水的杯子提起（不要露出水面）将“空杯子慢慢倾斜”，使两杯口靠近，看现象。1 分 3）这种方法证明空气占据空间。1 分 结论：实验证明空气是能够占据空间的。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：探究土壤里的砂和粘土、腐殖质
实验器材：烧杯、石棉网、酒精灯、三脚架、玻璃棒、土壤。（整理实验器材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 在烧杯中倒入水和土壤，边倒边搅拌。1 分 2 把烧杯放在桌子上，使砂和粘土沉降。1 分 3 水变清后出现分层，粘土在上面,砂在下面。1 分 4 将石棉网放在三脚架上，石棉网上放些干土。1 分 5 点燃酒精灯用外焰加热。1 分 6 充分加热后，加热后土块颜色与原来颜色相比变浅。（温度足够高，否则土壤中腐殖质不充分燃烧会变 黑）1 分 结论：用水沉降知道了土壤中含有砂和粘土，燃烧土壤发现里面有腐殖质。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：探究物体的沉浮 实验器材：橡皮泥、木块、螺丝钉、棉花、塑料瓶、小刀、玻璃片、石子、橡皮、水槽。（整理实验器材） 1分 实验步骤：共 8 分 1 将橡皮泥、木块等材料放入水中。1 分 2 将实验现象记录在下面记录单上。3 分
橡皮泥 木块 螺丝钉 橡皮 棉花 塑料瓶 小刀 玻璃片 浮 沉 先沉后浮 先浮后沉 3 把橡皮泥包在塑料瓶上使橡皮泥上浮。1 分 4 把石子装在塑料瓶里让塑料瓶下沉。1 分 结论：物体在水中有沉有浮，通过改变物体体积和质量可以改变物体浮沉 1 分
自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：怎样让小水轮转得快 实验器材：小水轮、杯子、水盆、木架。1 分 实验步骤：共 8 分 1 将小水轮架在水盆上。1 分 2 用杯子盛满水，在水轮 20 厘米处上方浇水，改变水流大小观察水轮转速快慢。2 分 3 保持水流的大小不变，分别让水流从水轮上方 20 厘米 40 厘米处浇下来，观察小水轮转动的快慢程度。3 分 结论：水流大，水轮转得快，水位高，水轮转得快。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：制作纸飞翼 实验器材：16K 卡纸 2 张、曲别针 5 个、橡皮泥、秒表、剪刀、粗尼龙绳、硬纸板、吸管。（整理实验器 材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 利用材料制作纸飞翼。2 分 2 改变纸飞翼之间的夹角，保持落下的高度不同，看留空时间长短的变化（每改变一次夹角测三次时间的 平均值）。2 分 3 改变纸飞翼的重量，保持落下的高度不同，看留空时间长短的变化。2 分 结论：纸飞翼的夹角大一些，在空中停留的时间多一些。纸飞翼重一些在空中停留的时间少一些。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 三年级科学（下册） 实验名称：探究物体的发声
实验器材：钢直尺 1 根、音叉、有水的培养皿、薄铁皮 1 块、鼓、2 粒豆子。（整理实验器材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 钢直尺一端紧压桌面，一端悬空，用手指拨直尺，让直尺发声并指出直尺在振动。1 分 2 敲击锣，听到锣声用手轻摸锣面，说出感觉。1 分 3 在鼓面上放 2 粒豆子，敲鼓，听到鼓声观察到豆子在跳动。1 分 4 敲击音叉，让音叉发出嗡嗡声，手摸音叉感到音叉在动，将音叉接触培养皿内的水面，水面振动。2 分 5 将薄铁皮提在手中，由弱到强的抖动，观察到铁皮在振动。1 分 结论：声音是由物体的振动产生的。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：光的直线传播 实验器材：纸板三块、火柴、积木块 6 个、蜡烛、小钉子、带盖的纸盒、小刀、胶带。（整理实验器材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 用钉子把摞在一起的三张纸板中心扎一个小孔。1 分 2 在桌上放蜡烛，离蜡烛 15 厘米的位置竖立一张纸板并用积木块使它站立。点燃蜡烛，通过小孔观察蜡烛 的火焰。1 分 3 用同样的方法放置第
二块纸板。1 分 4 用同样的方法放置第三块纸板。1 分 5 移动任意一块纸板，看不到光线。1 分 结论：光沿直线传播的。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：光能透过哪些物体
实验器材：玻璃杯 1 个、手电筒 1 个、纸屏 1 个、鞋盒 1 个、硬纸板 1 块、卡纸 1 张、透明玻璃 1 块、半 透明塑料 1 块、水、牛奶、剪刀。（整理实验器材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 让手电筒光对着装些水的玻璃杯照向后面的白色屏幕，观察屏幕。1 分 2 往水中倒些牛奶，充分搅拌成混浊液体，再用手电筒对着照射，观察屏幕。1 分 3 再向水中加牛奶，直至液体变成全白为止，将手电筒照向玻璃杯，观察屏幕。1 分 4 分别用手电筒照向鞋盒、硬纸板、卡纸、透明玻璃、半透明玻璃纸，观察屏幕。3 分 结论：有些物体是透明的，有些物体是半透明的，有些物体是不透明的。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：探究光的颜色 实验器材：三棱镜 1 个、白色纸屏 1 个、手电筒 3 只、橡皮筋、红和绿和蓝玻璃纸、白纸。（整理实验器 材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 让阳光通过三棱镜，慢慢转动，当调到适当位置时，在屏幕上会看到一条彩带。2 分 2 用橡皮筋把三色纸包在手电筒上。1 分 3 固定一只手电筒照射在光屏上，两手分别拿其它两只手电筒使三只手电筒的光线合在一起，变成白色光 或灰白色光。3 分 结论：阳光是由七种颜色的光组成的，红、绿、蓝三色光合在一起变成白光。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：磁铁能吸哪些物质 实验器材：条形磁铁 1 块、蹄形磁铁 1 块、环形磁铁 1 块、钉子、铁屑、1 元钱硬币、纸、橡皮、大头针、 塑料尺、棉花。（整理实验器材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 分别指认三种磁铁的名称。2 分
2 用三种磁铁分别去吸所给材料。3 分 3 把能被磁铁吸和不能被磁铁吸的物体一一分出。2 分 结论：磁铁能吸铁制的东西。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：让小灯泡亮起来 实验器材：电池、小灯泡 2 只、电池夹 2 个、灯座 2 个、开关 2 个、导线 7 根。（整理实验器材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 用 1 节电池，使 1 只灯泡发光。1 分 2 用 1 节电池，使 1 只灯泡发光，并能用开关控制灯泡亮灭。2 分 3 用 2 节电池，使 2 只灯泡发光，并通过一个开关同时控制灯泡的亮灭。3 分 结论：电流从电池流出通过灯泡，然后返回电池，形成一个完整的回路，灯泡才能工作。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即
可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：导体和绝缘体 实验器材：电池 1 只、小灯泡 1 个、灯座 1 个、电池 1 个、导线 4 根、锡纸 1 片、小木板 1 块、图钉 2 个、 铜丝、铁丝、铝丝、炭棒、玻璃片、瓷片、棉纱、木条。（整理实验器材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 用电池、灯泡、灯座、导线联接完整的电路。2 分 2 再电路里分别接入器材中的导体和绝缘体，通过灯泡的亮灭指认导体和绝缘体。5 分 结论：电流从电池流出通过灯泡，然后返回电池，形成一个完整的回路，灯泡才能工作。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：小磁针的制作
实验器材：缝衣针、具有较强磁力的磁铁、曲别针。（整理实验器材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 把缝衣针放在桌面上，用手按住。1 分 2 用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针一端划向另一端。2 分 3 重复的向同一方向划 20 次。2 分 4 用有磁性的缝衣针吸曲别针。1 分 结论：缝衣针被磁铁磁化变成小磁针了。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分
五年级科学上册 1 实验名称：土壤的渗水能力
实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯 3 个、三种不同的土壤、 水、纱布、细线、剪刀 实验步骤：5 分 1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只 同样大小的烧杯。2 分 2） 向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。2 分 3） 对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。1 分 实验现象：从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。1 分 实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分 2 实验名称：测量水温的变化 实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：100 毫升烧杯、100 毫升锥形瓶、2 支温度计、热水、冷水、 铁架台、纸板。 实验步骤：5 分 1） 向烧杯中加入 280 毫升热水（80 摄氏度左右），向锥形瓶中加入 80 毫升冰水。1 分 2） 将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。1 分 3） 将两支温度计分别放入热水和冰水中。1 分 4） 观测两个容器中水的初始温度和间隔 1 分钟的变化，并做好记录。2 分 实验现象：把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变 成室温。1 分 实验结论：热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分
3
实验名称：物体传热 实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木
棍 实验步骤：5 分 1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。（注意：凡士林用量要相同，小木 棍粗细要相同）2 分 2）点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。2 分 3）观察实验现象。1 分 实验现象：小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下。1 分 实验结论：热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分 4 实验名称：颜色与吸热
实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一 样的白纸和黑纸 实验步骤：5 分 1） 2） 3） 4） 在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。2 分 在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。1 分 将两块泡沫塑料放在阳光下。1 分 过一会，观察记录两支温度计显示的温度。1 分
（注意：白纸、黑纸
应与温度计紧密接触） 实验现象：黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。1 分 实验结论：深色物体比浅色物体吸热能力强。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分
5
实验名称：风的形成 实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香） 实验步骤：5 分
1） 2） 3） 4） 5） 6） 7）
把一支蜡烛放进实验箱内。1 分 把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。1 分 点燃香放在实验箱小口处。1 分 观察香烟流动的方向。 点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处。1 分 观察香烟流动的方向。 熄灭蜡烛。1 分 实验现象：点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。1 分 实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分
6
实验名称：模拟火山喷发 实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、漏斗、干苏打、
洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔 实验步骤：5 分 1） 在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。1 分 2） 往瓶中倒入 50 毫升干苏打，加入 1~2 滴洗涤灵。1 分 3） 在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。1 分 4） 将 50 毫升醋放入杯子中，然后加 2~3 滴红墨水。1 分 5） 慢慢的向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。1 分 实验现象：杯中混合物发生反应后上升，有的会冲出杯口，向外流出。1 分
实验结论：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升，有的会在上升过程中冷却下来形成岩石， 有的则可能冲出地面，形成火山。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分 五年级下册 7 实验名称：杠杆的平衡 实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：杠杆尺、钩码 实验步骤：5 分 1) 2) 确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。1 分 在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，将实验结
果记录下来。2 分 3) 改变阻力点的位置，重复第二步。2 分
实验现象：钩码挂在不同的位置上杠杆有时平衡，有时不平衡。1 分 实验结论：通过实验知道了杠杆尺的平衡规律：阻力点到支点的距离 × 钩码数=动力点到之点的距离× 钩 码数 1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分 8 实验名称：探究轮轴
实验器材：（检查实验器材是否齐全：1 分）轮轴实验器材、钩码、皮筋秤 实验步骤：5 分 1） 组装实验装置。2 分 2） 将两个钩码挂在皮筋秤上，观
察并记下皮筋伸长的长度。1 分 3） 在轴上挂两个钩码，把轮的线绳下端系在皮筋秤钩上。手握皮筋秤向下拉动轮子，观察并记下皮筋伸 长的长度。1 分 4） 在轮的线绳上挂两个钩码，轴的线绳上挂皮筋秤，再做上述实验，观察皮筋伸长的长度。1 分 实验现象：把钩码挂在轴上时，皮筋伸长的长度最短。1 分
实验结论：把重物挂在轴上带动轮转动，轮轴有省力的作用。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分 9 实验名称：研究定滑轮的作用
实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：定滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳 实验步骤：5 分 1） 组装好定滑轮实验装置。2 分 2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。1 分 3） 在绳子的一端挂一个钩码，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过定滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。 2分 实验现象：通过实验，发现定滑轮不能省力，但能改变用力方向。1 分 实验结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分 10 实验名称：探究动滑轮的作用
实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳 实验步骤：5 分 1） 组装好动滑轮实验装置。2 分 2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。1 分 3） 在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。 2分 实验现象：通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。1 分 实验结论: 使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分
11
实验名称：探究滑轮组的作用
实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳 实验步骤：5 分 1） 组装好滑轮组实验装置。2 分 2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。1 分 3） 在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。 2分 实验现象：通过实验，发现滑轮组既能省力，又能改变用力方向。1 分 实验结论：滑轮组既能省力，又能改变用力方向。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分 12 实验名称：探究斜面的作用 实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）金属圆辊、弹簧秤、积木、光滑木板（只有长度不同）两块 实验步骤：5 分 1）将金属圆辊挂在弹簧秤上，记下读数。1 分 2） 用短的光滑木板和积木在桌上搭一个斜面， 通过弹簧秤沿斜面匀速向上拉金属圆辊， 记下弹簧秤的读数。 2分 3）换成长的光滑木板重做上面实验，记下弹
簧秤的读数，（注意：斜面高度一样）。2 分 实验现象：将金属圆辊直接挂在弹簧秤上读数最大，其次是沿较短的木板向上拉，读数最小的是沿着长 木板向上拉。1 分 实验结论：斜面有省力的作用。高度一定时，斜面越长越省力。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分 13 实验名称：冷热变化对岩石的作用 实验器材：（检查实验器材是否齐全：1 分）：玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水
实验步骤：5 分 1）取一块玻璃，仔细观察玻璃的表面，并把观察结果记录下来。1 分 2）用试管夹夹住玻璃放在酒精灯上加热。1 分 3）加热一段时间后把玻璃迅速放在冷水中。1 分 4）重复以上过程 3 次，观察实验现象。2 分 实验现象：实验前玻璃表面是完好的，实验后玻璃表面出现了裂痕，甚至破碎。1 分 实验结论：温度的冷热变化对岩石有破坏作用。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分 14 实验名称：煤的燃烧 实验器材（检查实验器材是否齐全：1 分）：酒精灯、火柴、试管、带玻璃导管的试管塞、铁架台、棉 花、煤 实验步骤：4 分 1）在试管内装入一定量的纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃管的试管塞将试管塞住。1 分 2）将上述装置固定在铁架台上。1 分 3）在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红。1 分 4）把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。1 分 实验现象：2 分 实验过程中，试管里的棉花有黑色的黏稠状的油状物产生，说明有煤焦油产生； 实验结束时，试管里的煤燃烧后产生了黑色炭状物，说明有焦炭产生； 当把点燃的火柴放在玻璃管口处，能够产生蓝色的火焰，说明有煤气产生。 实验结论：煤在加热过程中产生了焦炭、煤气、煤焦油。1 分 一分钟自由发挥 1 分 整理好实验器材 1 分
小学科学实验展示试题 一、 实验名称：常见的力
四年级（上）
实验器材：毛巾（纸）、橡皮筋、磁铁、铁钉、水槽、橡皮 （检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、用手拧毛巾（或纸），用的是扭力。（ 1 分） 2、用手拉橡皮筋用弹力。（ 1 分） 3、磁铁能吸引铁钉用磁力。（ 1 分） 4、使纸船漂浮在水上用浮力。（ 1 分） 5、放开手，橡皮会落向地面有地球引力。（ 1 分） 6、摩擦两只手会发热，是摩擦力。（ 1 分） 7、结论：我们身边存在各种各样的力：扭力、弹力、磁力、浮力、地球引力、摩擦力等。（ 1 分） 8、自由发挥。（ 1 分） 9、整理器材。（ 1 分） 二、实验名称：模拟昼夜的形成 实验器材：手电筒（或蜡烛）、地球仪、小纸人 （检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 将地
球仪放在桌子上，使北极对着北方。（ 1 分） 面对地球仪，使它自西向东旋转，在北极的地方贴上小纸人。（ 1 分） 在正对地球仪 1 米左右的地方打开手电筒，调整电筒的远近。（ 1 分） 慢慢转动地球仪，观察小纸人所在的位置。（ 2 分） 结论：太阳光照射的地方为白天，背对太阳光的地方为黑夜，昼夜是交替进行的。（ 2 分） 自由发挥。（ 1 分）
7、
整理器材。（ 1 分）
三、实验名称：制作小吊车 实验器材：纸盒（底座）、吊车臂、吊车支架、线 2 根、铁丝钩、锥子、剪刀（检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 组装吊车的臂。（ 1 分） 把吊车的臂安装到底座上。（ 1 分） 用锥子在纸盒上穿孔。（ 1 分） 把线从底座连到吊臂上，穿好上下两根牵引绳。（ 2 分） 调试：拉动上下两根牵引绳，吊臂是否上下运动。（ 1 分） 结论：拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动； 拉紧下牵引绳，放松上牵引绳，吊臂向下运动。（ 1 分） 7、 8、 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分）
四、实验名称：让小球动起来 实验器材：乒乓球、线绳、水、扇子 （检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 把小球放在手上（或桌子上），用嘴吹或用扇子扇。 把线绳拴在小球上，用手拉。（ 1 分） 把小球放在高处自由下落。（ 1 分） 用手推小球。（ 1 分） 结论：小球受到风力、水力、重力、推力等外力都会动起来。（ 2 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分） （2 分）
五、实验名称：让运动的物体停下来
实验器材：毛巾（木块）、小铁球、磁铁（检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 滚动小球，用毛巾（木块）在前面挡，小球停下来。（ 2 分） 滚动小球，用磁铁吸引小球，小球停下来。（ 2 分） 滚动小球，用手压，小球停下来。（ 1 分） 结论：使小球受到阻力，小球就会停下来。（ 2 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分）
六、实验名称：制作地球仪 实验器材：旧报纸、旧皮球、颜料、颜料刷、一张世界地图、黏土（面糊）、糨糊（胶水）。（检查器材 是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 用旧报纸制作一个底座。（ 1 分） 将旧报纸撕成条，用糨糊贴在皮球上，至少要贴 3 层。 （ 1 分）
用黏土（面糊）在皮球上作出高山、平原的形状。（ 2 分） 在地球模型上涂上颜色。（ 1 分） 结论：地球是一个略扁的球体，分布高山、平原、海洋等。（ 2 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分） 小学科学实验展示试题 四年级（下）
一
、
实验名称：水的蒸发
实验器材：酒精灯、蒸发皿（大小不同的各 2 个）、三脚架、坩埚钳、扇子、烧杯、水、玻璃片（2 个）。 操作步骤： 1、 在大小相同的蒸发皿中倒入同样多的水。（ 1 分） （检查器材是否齐全 1 分）
2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、
把酒精灯放在三脚架下，把其中一个蒸发皿放在三脚架上，点燃酒精灯。（ 1 分） 实验现象：加热的蒸发皿中的水蒸发的快。（ 1 分） 在两块玻璃片上分别滴一滴水，其中一个把水摊开，观察蒸发的快慢。（ 1 分） 实验现象：表面积大的蒸发的快。（ 0.5 分） 在两块玻璃片上滴一滴水，用扇子在其中一块上扇。观察蒸发的快慢。（ 1 分） 用扇子扇的玻璃片上的水蒸发的快。（ 0.5 分） 结论：温度越高，表面积越大，空气流通的越快，水蒸发的越快。（ 1 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分）
二、实验名称：雨的形成 实验器材：石棉网、三脚架、烧杯、铜片（铁盒盖）、酒精灯、冰块、水。（检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 将酒精灯放在三脚架下，石棉网放在三脚架上。（ 1 分） 将烧杯中倒入约 1／5 的水，将烧杯放在石棉网上。（ 1 分） 在小铁盘中放入冰，并将小铁盘放在烧杯口上。（ 1 分） 点燃酒精灯。（ 1 分） 待杯中水沸腾后观察。（ 1 分） 实验现象：首先观察到杯中会出现云雾状，过一会烧杯中有水滴落下。（ 1 分） 结论：雨的形成是云雾中的小水滴遇冷而形成的。（ 1 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分）
三、实验名称：物体的热胀冷缩 实验器材：铜球、圆环、烧杯、酒精灯、火柴、水、烧瓶、试管、带单孔橡皮塞的导管。（检查器材是否 齐全 1 分）
操作步骤： 1、 让铜球通过圆环数次，证明铜球直径小于圆环。用酒精灯给铜球加热 2-3 分钟，再让铜球去通过
圆环。（ 1 分） 2、 3、 4、 5、 6、 将铜环用冷水冷却后，再通过圆环。（ 1 分） 在小瓶内装满红色的水，用中间插有细塑料管的瓶塞塞紧，在液面处做一记号。（ 1 分） 将小瓶放入热水中，观察管中的液柱有什么变化。（ 1 分） 将小瓶放入冷水中，观察液柱又有什么变化。（ 1 分） 把导管的一端浸入水中，用手握试管，（会看到管口有气泡冒出）。把手移开，会看到导管口中
有一段水柱。（ 1 分） 7、 8、 9、 结论：固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。（ 1 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分）
四、实验名称：研究物体的主要性质 实验器材：托盘天平、砝码、镊子、石块、刀子、量筒、水、塑料袋。（检查器材是否齐全
1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 （ 1 分） 6、 7、 8、 9、 用塑料袋装一袋空气，用手按，再放开。（ 1 分） 结论：气体没有一定的形状、会流动，能被压缩。（ 1 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分） 观察石块，用手指或小刀划痕。（ 1 分） 把石块放在天平上称量。（ 1 分） 结论：固体都有一定的形状、体积、有一定的质量。（ 1 分） 观察一杯水，并把水倒入量筒中读植。（ 1 分） 结论：液体没有一定的形状，有一定的体积，会流动。
五、实验名称：测量石块的体积 实验器材：量筒、石块、线、滴管、水。（检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 向量筒中注入一定体积的水，并记录下来为体积 1。（ 1 分） 将小石块拴上线顺着量筒壁慢慢注入水里。（ 2 分） 记录有石块后水的体积 2。（ 1 分） 计算：石块的体积=水体积 2-水体积 1 （ 1 分）
结论：小石块的体积就是两次水的体积之差。（ 2 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分）
六、实验名称：水的状态变化实验 实验器材：酒精灯、冰块、铁架台、火柴、烧杯、温度计。 （检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 把酒精灯放在铁架台上，调整铁圈的高度。（ 1 分） 把石棉网放在铁圈上，把冰块放入烧杯中，将烧杯放在石棉网上。（ 1 分） 将温度计挂在铁架台上，使玻璃泡接触冰块，读值。（ 1 分） 用酒精灯加热烧杯，记录冰块完全化成水的温度。（ 1 分） 继续加热，测出水变成水蒸气的温度。（ 1 分） 水沸腾后，继续加热，观察。（ 1 分） 结论：冰在 0℃化成水，水在 100℃会沸腾，变成水蒸气。（ 1 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分）
七、实验名称：过滤实验
实验器材：漏斗、滤纸、玻璃棒、剪刀、滴管、铁架台、烧杯 2 个。（检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 将滤纸对折两次，剪成扇形。（ 1 分） 把折叠的滤纸分开呈漏斗状，放在漏斗中，纸的边缘低于漏斗口。（ 1 分） 把漏斗放在漏斗架上，在漏斗下边放一烧杯，使漏斗颈的下端管口紧贴烧杯内壁。（ 1 分） 把玻璃棒斜靠在三层滤纸的那一端。（ 1 分） 将混合液沿玻璃棒倒入漏斗中，液面低于滤纸边缘，缓缓倾倒。（ 2 分） 结论：用过滤的方法能把溶于水和不溶于水的物质分开。 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分）
八、实验名称：燃烧的秘密 实验器材：烧杯、蜡烛、火柴、澄清石灰水（检查器材是否齐全 1 分） 操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 点燃蜡烛，将干燥的烧
杯罩在火苗上面，观察杯壁上有什么现象。（ 1 分） 现象：烧杯内壁有水珠出现。（ 1 分） 把烧杯擦干净，把石灰水倒进烧杯里，再把它倒出来，在杯壁上附有一层石灰水。（ 1 分） 将附有石灰水的烧杯再罩在火苗上面，观察杯壁上有什么现象。（ 1 分） 现象：澄清石灰水变浑浊。（ 1 分） 结论：蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（ 2 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分）
九、实验名称：变色游戏 实验器材：烧杯、玻璃棒、淀粉、水、碘酒、滴管（检查器材是否齐全 1 分）
操作步骤： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 在烧杯中放入少量的淀粉。（ 1 分） 再往烧杯中倒入水，搅拌。（ 1 分） 在淀粉液体中滴入 4 滴碘酒，边滴边搅拌。（ 2 分） 现象：白色的淀粉变蓝色了。（ 1 分） 结论：淀粉遇到碘酒会变成蓝色。（ 2 分） 自由发挥。（ 1 分） 整理器材。（ 1 分） 三年级科学（上册） 实验名称：多种方法证明空气占据空间 实验器材：塑料袋、空杯子 2 只、水槽。（整理实验器材）1 分 实验步骤：共 8 分 方法 1： 1）塑料袋充气捏紧口按入水中。1 分 2）在水中把充气的塑料袋捏紧开一小口,看现象。1 分 3）此方法证明了空气占据空间。1 分 方法 2： 1）将一个“空杯子”和一个装满水的杯子分别倒扣入水中。1 分 2）将盛满水的杯子提起（不要露出水面）将“空杯子慢慢倾斜”，使两杯口靠近，看现象。1 分 3）这种方法证明空气占据空间。1 分 结论：实验证明空气是能够占据空间的。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：探究土壤里的砂和粘土、腐殖质
实验器材：烧杯、石棉网、酒精灯、三脚架、玻璃棒、土壤。（整理实验器材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 在烧杯中倒入水和土壤，边倒边搅拌。1 分 2 把烧杯放在桌子上，使砂和粘土沉降。1 分 3 水变清后出现分层，粘土在上面,砂在下面。1 分 4 将石棉网放在三脚架上，石棉网上放些干土。1 分 5 点燃酒精灯用外焰加热。1 分 6 充分加热后，加热后土块颜色与原来颜色相比变浅。（温度足够高，否则土壤中腐殖质不充分燃烧会变 黑）1 分 结论：用水沉降知道了土壤中含有砂和粘土，燃烧土壤发现里面有腐殖质。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：探究物体的沉浮 实验器材：橡皮泥、木块、螺丝钉、棉花、塑料瓶、小刀、玻璃片、石子、橡皮、水槽。（整理实验器材） 1分 实验步骤：共 8 分 1 将橡皮泥、木块等材料放入水中。1 分 2 将实验现象记录在下面记录单上。3 分
橡皮泥 木块 螺丝钉 橡皮 棉花 塑料瓶 小刀 玻璃片 浮 沉 先沉后浮 先浮后沉 3 把橡皮泥包在塑料瓶上使橡皮泥上浮。1 分 4 把石子装在塑料瓶里让塑料瓶下沉。1 分 结论：物体在水中有沉有浮，通过改变物体体积和质量可以改变物体浮沉 1 分
自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：怎样让小水轮转得快 实验器材：小水轮、杯子、水盆、木架。1 分 实验步骤：共 8 分 1 将小水轮架在水盆上。1 分 2 用杯子盛满水，在水轮 20 厘米处上方浇水，改变水流大小观察水轮转速快慢。2 分 3 保持水流的大小不变，分别让水流从水轮上方 20 厘米 40 厘米处浇下来，观察小水轮转动的快慢程度。3 分 结论：水流大，水轮转得快，水位高，水轮转得快。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：制作纸飞翼 实验器材：16K 卡纸 2 张、曲别针 5 个、橡皮泥、秒表、剪刀、粗尼龙绳、硬纸板、吸管。（整理实验器 材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 利用材料制作纸飞翼。2 分 2 改变纸飞翼之间的夹角，保持落下的高度不同，看留空时间长短的变化（每改变一次夹角测三次时间的 平均值）。2 分 3 改变纸飞翼的重量，保持落下的高度不同，看留空时间长短的变化。2 分 结论：纸飞翼的夹角大一些，在空中停留的时间多一些。纸飞翼重一些在空中停留的时间少一些。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 三年级科学（下册） 实验名称：探究物体的发声
实验器材：钢直尺 1 根、音叉、有水的培养皿、薄铁皮 1 块、鼓、2 粒豆子。（整理实验器材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 钢直尺一端紧压桌面，一端悬空，用手指拨直尺，让直尺发声并指出直尺在振动。1 分 2 敲击锣，听到锣声用手轻摸锣面，说出感觉。1 分 3 在鼓面上放 2 粒豆子，敲鼓，听到鼓声观察到豆子在跳动。1 分 4 敲击音叉，让音叉发出嗡嗡声，手摸音叉感到音叉在动，将音叉接触培养皿内的水面，水面振动。2 分 5 将薄铁皮提在手中，由弱到强的抖动，观察到铁皮在振动。1 分 结论：声音是由物体的振动产生的。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：光的直线传播 实验器材：纸板三块、火柴、积木块 6 个、蜡烛、小钉子、带盖的纸盒、小刀、胶带。（整理实验器材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 用钉子把摞在一起的三张纸板中心扎一个小孔。1 分 2 在桌上放蜡烛，离蜡烛 15 厘米的位置竖立一张纸板并用积木块使它站立。点燃蜡烛，通过小孔观察蜡烛 的火焰。1 分 3 用同样的方法放置第
二块纸板。1 分 4 用同样的方法放置第三块纸板。1 分 5 移动任意一块纸板，看不到光线。1 分 结论：光沿直线传播的。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：光能透过哪些物体
实验器材：玻璃杯 1 个、手电筒 1 个、纸屏 1 个、鞋盒 1 个、硬纸板 1 块、卡纸 1 张、透明玻璃 1 块、半 透明塑料 1 块、水、牛奶、剪刀。（整理实验器材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 让手电筒光对着装些水的玻璃杯照向后面的白色屏幕，观察屏幕。1 分 2 往水中倒些牛奶，充分搅拌成混浊液体，再用手电筒对着照射，观察屏幕。1 分 3 再向水中加牛奶，直至液体变成全白为止，将手电筒照向玻璃杯，观察屏幕。1 分 4 分别用手电筒照向鞋盒、硬纸板、卡纸、透明玻璃、半透明玻璃纸，观察屏幕。3 分 结论：有些物体是透明的，有些物体是半透明的，有些物体是不透明的。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：探究光的颜色 实验器材：三棱镜 1 个、白色纸屏 1 个、手电筒 3 只、橡皮筋、红和绿和蓝玻璃纸、白纸。（整理实验器 材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 让阳光通过三棱镜，慢慢转动，当调到适当位置时，在屏幕上会看到一条彩带。2 分 2 用橡皮筋把三色纸包在手电筒上。1 分 3 固定一只手电筒照射在光屏上，两手分别拿其它两只手电筒使三只手电筒的光线合在一起，变成白色光 或灰白色光。3 分 结论：阳光是由七种颜色的光组成的，红、绿、蓝三色光合在一起变成白光。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：磁铁能吸哪些物质 实验器材：条形磁铁 1 块、蹄形磁铁 1 块、环形磁铁 1 块、钉子、铁屑、1 元钱硬币、纸、橡皮、大头针、 塑料尺、棉花。（整理实验器材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 分别指认三种磁铁的名称。2 分
2 用三种磁铁分别去吸所给材料。3 分 3 把能被磁铁吸和不能被磁铁吸的物体一一分出。2 分 结论：磁铁能吸铁制的东西。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：让小灯泡亮起来 实验器材：电池、小灯泡 2 只、电池夹 2 个、灯座 2 个、开关 2 个、导线 7 根。（整理实验器材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 用 1 节电池，使 1 只灯泡发光。1 分 2 用 1 节电池，使 1 只灯泡发光，并能用开关控制灯泡亮灭。2 分 3 用 2 节电池，使 2 只灯泡发光，并通过一个开关同时控制灯泡的亮灭。3 分 结论：电流从电池流出通过灯泡，然后返回电池，形成一个完整的回路，灯泡才能工作。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即
可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：导体和绝缘体 实验器材：电池 1 只、小灯泡 1 个、灯座 1 个、电池 1 个、导线 4 根、锡纸 1 片、小木板 1 块、图钉 2 个、 铜丝、铁丝、铝丝、炭棒、玻璃片、瓷片、棉纱、木条。（整理实验器材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 用电池、灯泡、灯座、导线联接完整的电路。2 分 2 再电路里分别接入器材中的导体和绝缘体，通过灯泡的亮灭指认导体和绝缘体。5 分 结论：电流从电池流出通过灯泡，然后返回电池，形成一个完整的回路，灯泡才能工作。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分 实验名称：小磁针的制作
实验器材：缝衣针、具有较强磁力的磁铁、曲别针。（整理实验器材）1 分 实验步骤：共 8 分 1 把缝衣针放在桌面上，用手按住。1 分 2 用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针一端划向另一端。2 分 3 重复的向同一方向划 20 次。2 分 4 用有磁性的缝衣针吸曲别针。1 分 结论：缝衣针被磁铁磁化变成小磁针了。1 分 自由发挥 1 分钟：（贴近主题即可）1 分 整理实验器材 1 分