《关爱大自然，从我做起》教学设计
石良中学 路吉堂
一、设计思想：
本课以“与大自然和谐相处”为主题，从学生的实际出发，帮助学生正确认识人与大自然的关系，引导学生树立环保意识，能够以实际行动关爱大自然。
二、教材分析及《课程标准》：
《关爱大自然，从我做起》一节是鲁教版初三上册第七课的第一节，是初中思品课“成长中的我”中“认识自我”的道德知识内容，是对第六课知识的深化和拓展。
三、学情分析：
初三学生随着年龄的增长，知识面不断拓宽，道德意识不断增强，对大自然已经有了初步的认识，但主要停留在情感层面，还未转化为行动，因此，帮助学生深化环保意识，并落实到行动中对中学生来说尤为重要。
四、教学目标
1、情感、态度、价值观目标：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。
2、能力目标：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。
3、知识目标：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。
五、教学重难点
教学重点：善待自然，和大自然做朋友。
教学难点：尊重生命，保护生物的多样。
六、教学策略和方法：
教师逐步设置问题情境，学生自主探究与小组合作探究相结合。
七、教学过程：
八、板书设计：
尊重生命，保护生物的多样性
关爱大自然，从我做起善待自然，做大自然的朋友 美化自然，让大自然美丽永存
九、作业设计：
1. 请你设计两条保护动植物的宣传标语
2. 结合所学，以“关爱大自然，从我做起”为主题向学校师生写一份倡议书。
《关爱大自然，从我做起》教学设计
石良中学 路吉堂
一、设计思想：
本课以“与大自然和谐相处”为主题，从学生的实际出发，帮助学生正确认识人与大自然的关系，引导学生树立环保意识，能够以实际行动关爱大自然。
二、教材分析及《课程标准》：
《关爱大自然，从我做起》一节是鲁教版初三上册第七课的第一节，是初中思品课“成长中的我”中“认识自我”的道德知识内容，是对第六课知识的深化和拓展。
三、学情分析：
初三学生随着年龄的增长，知识面不断拓宽，道德意识不断增强，对大自然已经有了初步的认识，但主要停留在情感层面，还未转化为行动，因此，帮助学生深化环保意识，并落实到行动中对中学生来说尤为重要。
四、教学目标
1、情感、态度、价值观目标：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。
2、能力目标：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。
3、知识目标：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。
五、教学重难点
教学重点：善待自然，和大自然做朋友。
教学难点：尊重生命，保护生物的多样。
六、教学策略和方法：
教师逐步设置问题情境，学生自主探究与小组合作探究相结合。
七、教学过程：
八、板书设计：
尊重生命，保护生物的多样性
关爱大自然，从我做起善待自然，做大自然的朋友 美化自然，让大自然美丽永存
九、作业设计：
1. 请你设计两条保护动植物的宣传标语
2. 结合所学，以“关爱大自然，从我做起”为主题向学校师生写一份倡议书。