图书借阅计划
为了达到图书阅读服务课堂、服务于生本教育等目的，结合我校的藏书情况，本学期我校的图书借阅应从以下几方面开展工作。
一、 学生图书借阅措施与要求：
结合生本教育课程改革，学生借阅应以自主选择，教师引导，学校计划为原则。这样不仅能促进学生自身个性的张扬，兴趣的培养，潜力的开发，教师和学校应根据不同学生的具体情况加以引导，让读书情感化，理性化。
要求：
1、 每班每周开设一节读书汇报课，主要汇报学生在广泛阅读的基础上自己的感受与收获。形式多样，如：读后叙述，即复述书籍内容；辩论赛，对所读的书中观点开展辩论；交流评论：交流自己的阅读方法，评点书中人物；表演展示：学生自编小品、课本剧进行表演。
2、 加强班级图书角建设，各班安排小图书管理员，配合班主任管理本班图书借阅。班主任根据学生年龄特点，结合生本教育改革，选择学生喜欢的图书阅读，同时做好阅读指导工作。中高年级教师要指导学生写读书心得，此项工作学校要纳入教学考核（班主任、语文老师）。
3、 鼓励学生将自家藏书与同学交流，增大学生阅读量。
4、 以每天晨读、第七节课为阅读主要时间，每位自习老师要主动配合阅读活动，指导学生读书。
5、 学校每月进行一次检查，以各种活动或比赛形式为班级以及相关人员打分。
6、 班主任要登记学生阅读书目督促学生及时完成
7、 每班每月要有阅读主题，并有记录。
8、 学生的读书笔记或日记教师应给与批改。
二、 教师图书阅读计划与建议。
教师应从以下两方面进行阅读。一方面，依据自身的兴趣爱好自主选择阅读；另一方面，对教师专业发展有帮助的书籍；关于生本教育课程改革方面的书必须阅读。同时做好读书笔记，写出心得。
三、其它相关工作。
1：图书管理员按《学生图书借阅制度》为学生借书。
2：图书管理员督促学生保护图书。
3：图书管理员按照班级安派好借阅时间，并对图书借阅情况登记，。
希望通过阅读，能使学生在书中学到知识，找到学习做事的方法，让书籍陶冶他们的情操，提高他们思想认识。为学生终身发展打下坚实的基础。通过阅读，使老师更加乐教，更加善教，学生更加乐学，更加善学。
图书借阅计划
为了达到图书阅读服务课堂、服务于生本教育等目的，结合我校的藏书情况，本学期我校的图书借阅应从以下几方面开展工作。
一、 学生图书借阅措施与要求：
结合生本教育课程改革，学生借阅应以自主选择，教师引导，学校计划为原则。这样不仅能促进学生自身个性的张扬，兴趣的培养，潜力的开发，教师和学校应根据不同学生的具体情况加以引导，让读书情感化，理性化。
要求：
1、 每班每周开设一节读书汇报课，主要汇报学生在广泛阅读的基础上自己的感受与收获。形式多样，如：读后叙述，即复述书籍内容；辩论赛，对所读的书中观点开展辩论；交流评论：交流自己的阅读方法，评点书中人物；表演展示：学生自编小品、课本剧进行表演。
2、 加强班级图书角建设，各班安排小图书管理员，配合班主任管理本班图书借阅。班主任根据学生年龄特点，结合生本教育改革，选择学生喜欢的图书阅读，同时做好阅读指导工作。中高年级教师要指导学生写读书心得，此项工作学校要纳入教学考核（班主任、语文老师）。
3、 鼓励学生将自家藏书与同学交流，增大学生阅读量。
4、 以每天晨读、第七节课为阅读主要时间，每位自习老师要主动配合阅读活动，指导学生读书。
5、 学校每月进行一次检查，以各种活动或比赛形式为班级以及相关人员打分。
6、 班主任要登记学生阅读书目督促学生及时完成
7、 每班每月要有阅读主题，并有记录。
8、 学生的读书笔记或日记教师应给与批改。
二、 教师图书阅读计划与建议。
教师应从以下两方面进行阅读。一方面，依据自身的兴趣爱好自主选择阅读；另一方面，对教师专业发展有帮助的书籍；关于生本教育课程改革方面的书必须阅读。同时做好读书笔记，写出心得。
三、其它相关工作。
1：图书管理员按《学生图书借阅制度》为学生借书。
2：图书管理员督促学生保护图书。
3：图书管理员按照班级安派好借阅时间，并对图书借阅情况登记，。
希望通过阅读，能使学生在书中学到知识，找到学习做事的方法，让书籍陶冶他们的情操，提高他们思想认识。为学生终身发展打下坚实的基础。通过阅读，使老师更加乐教，更加善教，学生更加乐学，更加善学。