通山振新国际学校政治课堂教师教案 使用日期： 编制人： 柯小丽 审核人： 八年级·第四单元·第九课 我们崇尚公平
第二框： 维护社会公平 教案
班级 姓名 小组 评价
【教学目标】
1、理智面对社会生活中的不公平及自觉树立公平合作意识。
2、理智面对不公平现象。
【教学重难点】怎样对待、处理不公平现象。
【教学方法】自主--合作--探究法
【授课类型】新授课
【课 时】1课时
“加1”：课前预习
原文填空，基础知识梳理 ：
1、面对社会生活中的不公平。
2、总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到_。
3、当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时，我们不妨调整自己的思维
方式，理性地___反思自己的价值观念，或许我们会更加__客观地_对待生活
中的“不公平”_现象。
4、是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映
出我们的精神境界。崇尚公平_、主持公道_要求我们同破坏公平的行为作斗
争，对受害者伸出援助之手。
5、社会需要合作，合作是社会生活正常进行的以_公的合作
才是良好的合作。
一、导入（2分钟）
二、思：自主探究（13分钟）
问答题（温馨提示：此题答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出
相应笔记，便于今后复习）
1、如何理智面对社会生活中的不公平？
（1）没有绝对的公平：
公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公
平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍
然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
（2）正确对待不公平现象的做法：
A、我们应该增加维权意识，关于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
B、我们不妨高速自己的行为思维方式，更改地反思自己的价值观念，或许我们会更客观地对待生活中的“不公平”现象。
C、崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
2、公平合作的意义是什么？
1）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。
2）在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
3、怎样在合作中要承担自己的责任？
1）为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。
2）只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。
3）当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。
4）公平的合作，必然是互惠的合作。
5）树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
4、我们如何面对生活中的不公平现象？
1）应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；
2）冷静思考，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象；
3）学会换位思考，用合适的方式去发泄，排遣心中的不良情绪。
4）崇尚公平，主待公道，积极同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
5、公平与否的判断，会受到什么制约？
受到个人价值观念、思维方式的制约。
6、怎样树立公正合作意识？
1）以公平为基础的合作才是良好的合作，因为大家的积极性和创造性得到应有发挥，个人利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转；
2）为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的；
3）公平的合作，必须是互惠的合作。
总之，树立公平合作意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作贡献。
7、自主树立公平合作的意识的重要性是什么？
（1）、良好的合作以（公平）为基础：社会需要合作，（合作）是社会生活正常进行的必要条件。
（2）、公平的合作，必然是（互惠）的合作：为了更好的合作，我们要承担自己应该做的，不能只享受利益而不付出，否则对别人不公平。
（3）、树立（公平合作）的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做贡献
8、为什么说以公平为基础的合作才是良好的合作呢？
在这种合作中，
A人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，
B个人的利益得到应有的保障；
C同时避免了不必要的内耗，推动社会高校和谐的运转。
三、议：互动解释，合作探究。（5分钟）
小组合作解决上面的问题，组内展示、比较，得出正确的答案，
四、展：展示反馈。 采取组内互助，多种形式回答上述问题，解答疑难点。（13分钟）
五、评，经典点拨，重在技巧性掌握知识点。（2分钟）
六、助：组内帮助。你还有什么问题不是很清楚吗？在小组中提出来并请同学帮忙解决。
七、测：巩固检测，训练应用。（5分钟）
单项选择题 1、有人恃强凌弱时，我们应该（ ）
A、采取回避的态度 B、假装没看见
D、把欺负别人的人往死里整
2、下列能体现崇尚公平、主持公道的是（ ） A、当有人欺负弱小同学时不管不问
C、当有人考试作弊时，帮助他向老师隐瞒事实
D、上课有同学说话影响别人学习时，班长不予制止
3、下列属于合作中不公平表现的是（ ）
A、利益共享
C、互惠互利 D、相互平等 4、公平与否的判断，受到__________、__________的制约（ ） A、人生观 世界观 C、客观环境 B、科学观 发展观 5、当你来到这个世上，众多的不公平就摆在你的面前。正确的做法应该是（ ）
A、努力追求公平，斤斤计较，互不相让
B、为了营造一个公平的环境，可以不择手段
D、只要不涉及到自己的利益就可听之任之
6、当有人排斥异己、处事不公时，我们的态度应该是（ ）
A、如果不到自己的利益可以不管
B、如果被排斥的人有自己的好朋友就伸张正义、出面干涉
D、能过就过，多一事不如少一事
7、当我们在生活中遇到不公平的事情时，我们要理智地面对，因为（ ）
A、公平是绝对的，每个人的判断标准不同就会出现偏差
B、现实生活中不公平的事情比较多
D、为了实现合作就不要公平
8、一些投机钻营的人，在决定自己是否去做某些事时，总考虑对自己是否有好处，如果对自己没有好处，就找借口不干；对自己有好处就费心思地去干。时间长了这些人就失去了与人合作的机会（ ）
A、没有与人交往的意识
B、缺少与人合作的能力 D、生活中没有朋友
9、《淮南子修务训》中有一句“公正无么，一言而无民齐”。意思是说内容若能做到公正无私，口出一言百姓都会听从，齐心协力把事情办好。这句话给我们的启示是（ ）
①社会稳定和发展需要公平
②公平有利于充分调动人们的积极性
③公平是绝对的，不受任何条件限制
④公平公正的人能够赢得人们的信任和支持
A、③④
C、②③④ D、①②③④ 10、下列制度，不能体现公平的是（ ） A、民主选举制度 D、法律援助制度 C、我国的税收制度
加2：课外作业（完成练习册本节内容）
加3：辅导对象、内容与措施
通山振新国际学校政治课堂教师教案 使用日期： 编制人： 柯小丽 审核人： 八年级·第四单元·第九课 我们崇尚公平
第二框： 维护社会公平 教案
班级 姓名 小组 评价
【教学目标】
1、理智面对社会生活中的不公平及自觉树立公平合作意识。
2、理智面对不公平现象。
【教学重难点】怎样对待、处理不公平现象。
【教学方法】自主--合作--探究法
【授课类型】新授课
【课 时】1课时
“加1”：课前预习
原文填空，基础知识梳理 ：
1、面对社会生活中的不公平。
2、总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到_。
3、当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时，我们不妨调整自己的思维
方式，理性地___反思自己的价值观念，或许我们会更加__客观地_对待生活
中的“不公平”_现象。
4、是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映
出我们的精神境界。崇尚公平_、主持公道_要求我们同破坏公平的行为作斗
争，对受害者伸出援助之手。
5、社会需要合作，合作是社会生活正常进行的以_公的合作
才是良好的合作。
一、导入（2分钟）
二、思：自主探究（13分钟）
问答题（温馨提示：此题答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出
相应笔记，便于今后复习）
1、如何理智面对社会生活中的不公平？
（1）没有绝对的公平：
公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公
平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍
然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
（2）正确对待不公平现象的做法：
A、我们应该增加维权意识，关于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
B、我们不妨高速自己的行为思维方式，更改地反思自己的价值观念，或许我们会更客观地对待生活中的“不公平”现象。
C、崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
2、公平合作的意义是什么？
1）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。
2）在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
3、怎样在合作中要承担自己的责任？
1）为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。
2）只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。
3）当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。
4）公平的合作，必然是互惠的合作。
5）树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
4、我们如何面对生活中的不公平现象？
1）应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；
2）冷静思考，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象；
3）学会换位思考，用合适的方式去发泄，排遣心中的不良情绪。
4）崇尚公平，主待公道，积极同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
5、公平与否的判断，会受到什么制约？
受到个人价值观念、思维方式的制约。
6、怎样树立公正合作意识？
1）以公平为基础的合作才是良好的合作，因为大家的积极性和创造性得到应有发挥，个人利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转；
2）为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的；
3）公平的合作，必须是互惠的合作。
总之，树立公平合作意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作贡献。
7、自主树立公平合作的意识的重要性是什么？
（1）、良好的合作以（公平）为基础：社会需要合作，（合作）是社会生活正常进行的必要条件。
（2）、公平的合作，必然是（互惠）的合作：为了更好的合作，我们要承担自己应该做的，不能只享受利益而不付出，否则对别人不公平。
（3）、树立（公平合作）的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做贡献
8、为什么说以公平为基础的合作才是良好的合作呢？
在这种合作中，
A人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，
B个人的利益得到应有的保障；
C同时避免了不必要的内耗，推动社会高校和谐的运转。
三、议：互动解释，合作探究。（5分钟）
小组合作解决上面的问题，组内展示、比较，得出正确的答案，
四、展：展示反馈。 采取组内互助，多种形式回答上述问题，解答疑难点。（13分钟）
五、评，经典点拨，重在技巧性掌握知识点。（2分钟）
六、助：组内帮助。你还有什么问题不是很清楚吗？在小组中提出来并请同学帮忙解决。
七、测：巩固检测，训练应用。（5分钟）
单项选择题 1、有人恃强凌弱时，我们应该（ ）
A、采取回避的态度 B、假装没看见
D、把欺负别人的人往死里整
2、下列能体现崇尚公平、主持公道的是（ ） A、当有人欺负弱小同学时不管不问
C、当有人考试作弊时，帮助他向老师隐瞒事实
D、上课有同学说话影响别人学习时，班长不予制止
3、下列属于合作中不公平表现的是（ ）
A、利益共享
C、互惠互利 D、相互平等 4、公平与否的判断，受到__________、__________的制约（ ） A、人生观 世界观 C、客观环境 B、科学观 发展观 5、当你来到这个世上，众多的不公平就摆在你的面前。正确的做法应该是（ ）
A、努力追求公平，斤斤计较，互不相让
B、为了营造一个公平的环境，可以不择手段
D、只要不涉及到自己的利益就可听之任之
6、当有人排斥异己、处事不公时，我们的态度应该是（ ）
A、如果不到自己的利益可以不管
B、如果被排斥的人有自己的好朋友就伸张正义、出面干涉
D、能过就过，多一事不如少一事
7、当我们在生活中遇到不公平的事情时，我们要理智地面对，因为（ ）
A、公平是绝对的，每个人的判断标准不同就会出现偏差
B、现实生活中不公平的事情比较多
D、为了实现合作就不要公平
8、一些投机钻营的人，在决定自己是否去做某些事时，总考虑对自己是否有好处，如果对自己没有好处，就找借口不干；对自己有好处就费心思地去干。时间长了这些人就失去了与人合作的机会（ ）
A、没有与人交往的意识
B、缺少与人合作的能力 D、生活中没有朋友
9、《淮南子修务训》中有一句“公正无么，一言而无民齐”。意思是说内容若能做到公正无私，口出一言百姓都会听从，齐心协力把事情办好。这句话给我们的启示是（ ）
①社会稳定和发展需要公平
②公平有利于充分调动人们的积极性
③公平是绝对的，不受任何条件限制
④公平公正的人能够赢得人们的信任和支持
A、③④
C、②③④ D、①②③④ 10、下列制度，不能体现公平的是（ ） A、民主选举制度 D、法律援助制度 C、我国的税收制度
加2：课外作业（完成练习册本节内容）
加3：辅导对象、内容与措施