设计计划：
上周三，幼儿园组织去了秋季旅游。当吃橙子时，孩子们偶然在橙子上发现了几片叶子，孩子们的注意力被吸引到叶子上。各种各样的叶子，有乐趣，当孩子们展示他们的叶子，我不禁想到这不是我的网络主题我爱大自然吗？在正常的思维下，如果我们谈论自然，我们通常谈论天然植物，从植物开始，然后到树木，最后谈到树木的根和树木，在孩子们跌倒后，拿起叶子移动，为什么不改变方式，从最小的知识开始，然后到大的链接。在这方面，我产生了这个全面的事件：有趣的叶子。想要通过观察周围的小景观进行探索，培养孩子的观察，比较，分析综合能力和语言能力，让孩子理解自然，爱自然。
活动：
1，孩子们喜欢自然，喜欢亲近自然的感觉。
2，通过观察，比较不同叶，了解叶的大小，形状和颜色。在叶子上丰富幼儿 知识：叶柄，叶脉，叶片的阳性和阴性。
3，可以大胆的练习活动，用完整的语言表达自己的观点。
4，发展幼儿观察，比较，分析综合能力和语言能力。
活动准备：
室外叶茂盛领域;彩色颜料，刷，糊等涂装设备;一幅画的示范。
活动程序：
一，采摘叶，采摘叶。
有孩子到户外场地，对话介绍，让孩子们自由地拿起地上的叶子。
二，观察比较叶，儿童自由讨论，发现叶有不同的形状和颜色。
1，不同形状（尺寸，长度，圆形平面和锯齿形）
2，不同颜色（包括枫叶，绿叶，叶）
3，叶的组成（叶，叶脉，叶片的阳性和阴性）
三，收集自己叶片进行延伸画。
1，生产实例，说明演示。
用刷子蘸上颜色，画在叶子上，用手轻轻地用纸上的叶子涂上，印在纸上的叶子的颜色 你可以选择他们最喜欢的叶子，画他们最喜欢的颜色，印在一个非常漂亮的图片。
2，儿童实机打印，教师导游。
鼓励孩子打印更多，打印好，打印的叶子应该放在盒子里。提醒幼儿不要涂漆太多的颜色，但要涂漆，更换颜色应该冲洗干净，然后涂上其他颜色，保持桌子。
3，展示儿童作品，保持清洁儿童的赞美。
活动延期：
使用叶子（茶叶，叶子如果孩子有兴趣，但也只是提到光合作用）
活动反映：
这个活动是孩子们熬夜吃橘子发现的叶子和由今天的教学活动造成的，我们可以看到孩子们对这个活动也很感兴趣，很活跃。从今天起，孩子们的兴趣远远超过了老师对这些的想法，但更多，更广泛。
第一部分，我充分利用了自然的场地，让孩子们自由玩耍，自由拿起叶子。孩子从教室来到自然，而自然在一，更可能导致孩子感兴趣。实际上是孩子的一部分 在与伴侣的交换中发现了很多常识的叶子，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实是叶子的胫骨。 [Elf儿童网站]
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孩子的第二部分在同一时间发现了很多的叶子在秘密，这个时候老师是一个听众，一个指导。在这部分，我发现孩子们的兴趣超出了老师的期望。如：程丹丹的孩子，她拿了很多
叶柄，叶子散开像一朵花，她也把这个地方作为礼物给我的气氛很活跃。
我的班的第三部分是第一次做图片，孩子们感到好奇和有趣，每个孩子拿着自己的叶子来检索渴望，使整个事件进入了另一个高潮和下降的高潮。
整个活动，为了让孩子们有整个活动新鲜，我没有做任何床上用品，加上活动场地太宽，造成场景有点凌乱，但幸运的是第三个链接时的孩子都已能够静静涂漆。
本来我的想法，在第三个链接，当孩子们打印的时候叶子的积极打印 画出一个板子，背面印有一个叶茂盛的纹身美丽图案，但因为孩子太高的兴趣，所以没有找到这个功能，我不想做的孩子抱着老师的鼻子，因此，在本届会议上由老师组成的老师故意忽视。
最后，谈谈我的优势和弱点和解决方案。我认为这次活动，我的选择是比较新的，更加大胆的设计，可以使用公园网站，从课堂教学到自然教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅于抓住孩子的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在教室里可以针对性，让孩子做主人的学习，老师作为指导和听众的身份，真正打中学，在学校玩。
但在教学中，有很多缺点。首先，活动准备是仓促而不够。二，场地由于怕孩子混乱，引导孩子探索发现的时间较短，那么你就可以让孩子坐下来仔细观察，以便孩子的注意力自然集中。最后，不要注意准备的知识和经验，使孩子在绘画时非常有趣，但只有部分操作更好。有一些作品不 理想。
总之，每一个活动都可以增长一定的经验，会发现自己在这个地方有很多缺陷，并把它作为未来的参考，也为自己是一个促进。教育不断在更新的发展，正是因为一次又一次总结经验，我可以更好地找到自己的不足，提高，从而找到更新，更好的教学方法。
设计计划：
上周三，幼儿园组织去了秋季旅游。当吃橙子时，孩子们偶然在橙子上发现了几片叶子，孩子们的注意力被吸引到叶子上。各种各样的叶子，有乐趣，当孩子们展示他们的叶子，我不禁想到这不是我的网络主题我爱大自然吗？在正常的思维下，如果我们谈论自然，我们通常谈论天然植物，从植物开始，然后到树木，最后谈到树木的根和树木，在孩子们跌倒后，拿起叶子移动，为什么不改变方式，从最小的知识开始，然后到大的链接。在这方面，我产生了这个全面的事件：有趣的叶子。想要通过观察周围的小景观进行探索，培养孩子的观察，比较，分析综合能力和语言能力，让孩子理解自然，爱自然。
活动：
1，孩子们喜欢自然，喜欢亲近自然的感觉。
2，通过观察，比较不同叶，了解叶的大小，形状和颜色。在叶子上丰富幼儿 知识：叶柄，叶脉，叶片的阳性和阴性。
3，可以大胆的练习活动，用完整的语言表达自己的观点。
4，发展幼儿观察，比较，分析综合能力和语言能力。
活动准备：
室外叶茂盛领域;彩色颜料，刷，糊等涂装设备;一幅画的示范。
活动程序：
一，采摘叶，采摘叶。
有孩子到户外场地，对话介绍，让孩子们自由地拿起地上的叶子。
二，观察比较叶，儿童自由讨论，发现叶有不同的形状和颜色。
1，不同形状（尺寸，长度，圆形平面和锯齿形）
2，不同颜色（包括枫叶，绿叶，叶）
3，叶的组成（叶，叶脉，叶片的阳性和阴性）
三，收集自己叶片进行延伸画。
1，生产实例，说明演示。
用刷子蘸上颜色，画在叶子上，用手轻轻地用纸上的叶子涂上，印在纸上的叶子的颜色 你可以选择他们最喜欢的叶子，画他们最喜欢的颜色，印在一个非常漂亮的图片。
2，儿童实机打印，教师导游。
鼓励孩子打印更多，打印好，打印的叶子应该放在盒子里。提醒幼儿不要涂漆太多的颜色，但要涂漆，更换颜色应该冲洗干净，然后涂上其他颜色，保持桌子。
3，展示儿童作品，保持清洁儿童的赞美。
活动延期：
使用叶子（茶叶，叶子如果孩子有兴趣，但也只是提到光合作用）
活动反映：
这个活动是孩子们熬夜吃橘子发现的叶子和由今天的教学活动造成的，我们可以看到孩子们对这个活动也很感兴趣，很活跃。从今天起，孩子们的兴趣远远超过了老师对这些的想法，但更多，更广泛。
第一部分，我充分利用了自然的场地，让孩子们自由玩耍，自由拿起叶子。孩子从教室来到自然，而自然在一，更可能导致孩子感兴趣。实际上是孩子的一部分 在与伴侣的交换中发现了很多常识的叶子，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实是叶子的胫骨。 [Elf儿童网站]
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孩子的第二部分在同一时间发现了很多的叶子在秘密，这个时候老师是一个听众，一个指导。在这部分，我发现孩子们的兴趣超出了老师的期望。如：程丹丹的孩子，她拿了很多
叶柄，叶子散开像一朵花，她也把这个地方作为礼物给我的气氛很活跃。
我的班的第三部分是第一次做图片，孩子们感到好奇和有趣，每个孩子拿着自己的叶子来检索渴望，使整个事件进入了另一个高潮和下降的高潮。
整个活动，为了让孩子们有整个活动新鲜，我没有做任何床上用品，加上活动场地太宽，造成场景有点凌乱，但幸运的是第三个链接时的孩子都已能够静静涂漆。
本来我的想法，在第三个链接，当孩子们打印的时候叶子的积极打印 画出一个板子，背面印有一个叶茂盛的纹身美丽图案，但因为孩子太高的兴趣，所以没有找到这个功能，我不想做的孩子抱着老师的鼻子，因此，在本届会议上由老师组成的老师故意忽视。
最后，谈谈我的优势和弱点和解决方案。我认为这次活动，我的选择是比较新的，更加大胆的设计，可以使用公园网站，从课堂教学到自然教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅于抓住孩子的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在教室里可以针对性，让孩子做主人的学习，老师作为指导和听众的身份，真正打中学，在学校玩。
但在教学中，有很多缺点。首先，活动准备是仓促而不够。二，场地由于怕孩子混乱，引导孩子探索发现的时间较短，那么你就可以让孩子坐下来仔细观察，以便孩子的注意力自然集中。最后，不要注意准备的知识和经验，使孩子在绘画时非常有趣，但只有部分操作更好。有一些作品不 理想。
总之，每一个活动都可以增长一定的经验，会发现自己在这个地方有很多缺陷，并把它作为未来的参考，也为自己是一个促进。教育不断在更新的发展，正是因为一次又一次总结经验，我可以更好地找到自己的不足，提高，从而找到更新，更好的教学方法。