《田园诗情》教学设计
双辽市第二小学 杨玥姣
一、 复习导入，感受荷兰
上节课我们初游了荷兰，感受那里的田园诗情，现在请同学们把书打开，找四名同学读课文，其他同学想一想这篇课文分几部分，按什么顺序分的？初游荷兰的田园风光给你留下了怎样的印象？
二、 细读探究，品味荷兰
是呀，碧绿的草地，银色的运河，悠闲的动物，静谧的夜晚为我们展现了一派美丽动人的田园风光，这节课我们将再次走进课文，走进如诗如画的荷兰，通过朗读去品味那里独特的田园诗情。
请同学们自由读课文第一自然段，想一想这一自然段给你的感觉是什么？（美）
从哪看出牧场的美的？找出后并谈谈你的理解。
（一条条运河——在低头吃草）（泛着银光的河水，环绕着绿色的草地，再加上黑、白、蓝的点缀，犹如一幅色彩明丽的田园画）
那你能把这种美读出来吗？
艳丽的色彩，不止一处，再找一找还有哪处也令我们的眼睛一亮。
（极目远眺——两色的花牛）（碧绿、黑、白也构成了一幅色彩明丽的画面）
碧绿的丝绒般的草原，这是运用什么修辞方法？说明草长得怎么样？
同学们，用手去摸一摸，有什么感觉？那你能读出这种感觉来吗？
用鼻子嗅一嗅，味道如何？那你能读出来吗？
用手摸，用鼻子嗅，让人喜爱至极，不禁想躺在上面，感觉怎么样？
那谁能用你的声音让我们也想躺在上面，感受着这种舒服。
同学们再看这句话，你还有什么新的发现吗？你从哪里体会到了？
那怎样读才能突出牛多，草绿呢？谁来再试一试。
请同学们闭上眼睛，一边想象着画面，一边把这句话背下来。
是的，条条银色运河水在碧草的洗礼下是如些的绿，碧波荡漾飘动着生的气息，碧草中伏动着或黑或白或黑白相间的奶牛，真是一幅色彩明艳的画卷，那同学们如果让你用中的彩笔为这幅画填上几抹色彩，你准备用什么颜色，并说出理由。
（蓝色：因为田园上空是蔚蓝的天空；金色，因为荷兰是水之国，运河很多，河水在阳光的照耀下反衬出耀眼的金色。这里拓展资料水之国。用红、黄、紫色，因为荷兰是花之国，而郁金香是荷兰的国花，其中这三种是最受欢迎的颜色。这里再次拓展花之国的资料。http://baike.baidu.com/view/6323.htm）
是呀，走进荷兰，就像走进了一副田园的画，一首色彩艳美的诗，那同学们再看第一自然段中还有哪处让你感受到牧场的美，并说出你的体会。
（牛群吃草反刍——思考什么）这里运用什么手法。同学们发挥想象，牛站立不动，仿佛在思考什么呢？ 这一自然段中还有哪处也运用了联想的写法呢？
（牛犊的模样像——无比尊严）
这里积累四字词语。
从奶牛的姿态上，你感觉奶牛生活得怎么样？
这两句用什么修辞方法？谁愿意带领我们再次欣赏那形态各异的奶牛，读一下？
请发挥你的想象，老师这也有几种奶牛的姿态，仿照课文你选择一种来说说，它们都在做些什么？ 第一自然段中，还有一句话，不知道同学们注意没有（有的牛背上还盖着防潮的毛毡）从这句话中你能感受到什么？
对了，这也是一种美，一种幸福安祥的美。
这样一幅灵动的画，这样一首奇妙的诗，让作者不由地感受到这才是真正的荷兰。
那就用你的声音把我们带入田园，感受这色彩艳美，悠闲自得，幸福安祥的荷兰吧。
色彩明丽的画面中，不仅仅有悠闲自得的牛群，还有很多的动物也在装点着这幅如诗的画卷，老师指一名同学读第二自然段，其他同学边听边用笔划出，还有哪些牲畜和家禽也来点缀着这幅灵动的画。
剽悍强壮的马，自由自在的羊群，还有快乐幸福的小猪等，都在告诉我们他们生活得是这样的（悠闲自得） 生活在这水草肥美的草原上是幸福的，生活在无人管制的草原上是自由的，难怪作者看到动物生活在天堂般的世界里时，不由得又发出感叹齐读：（这就是真正的荷兰）
从这句话中可以看出作者对荷兰深深地（喜爱）
白天，牧场上是如此的美丽，安逸，自由，那到了傍晚和夜晚田园又将带给人怎样的感受呢？ 请同学们默读3、4自然段，画出有关的句子？
谁能说一下带给人们怎样的感受？
你是从哪些句子或词语中体会到的？
再想一想还有哪些四字词语描写静的？
是呀，这里没有人和人之间的争吵声，没有打骂牲畜的鞭策声，没有狗不安的狂吠声，是如此的静谧，体现出人与动物相处得怎样？（和谐）配乐齐读3、4自然段
正是由于荷兰人的勤劳，才会有这样色彩艳美的画面，正是由于荷兰人的友善，才会有这样悠闲自得的动物，也正是由于荷兰人对生活的热爱才会有这样幸福安祥，静谧和谐的田园诗情。
作者看到了一切的一切由衷地发出一声赞美，（这就是那真正的荷兰）
真正的荷兰是水之国-----------全文紧紧围绕这一中心句具体叙述了荷兰的三大特点，文章语言优美，生动，为我们描绘出一幅美丽的大自然的风景图，表达了作者对大自然肯定，喜爱及由衷赞美的强烈情感，其实在我们国家也有很多的名胜古迹，如我们刚刚学过的桂林山水，八达岭长城，还有苏州园林，安微黄山等，同学们有机会到那里观光旅游后要用你的真才实学写出一篇篇佳作，供读者欣赏，要求做到：
景物特点要体现
表现手段需熟练
真情实感应凸显
祖国强美方如见
《田园诗情》教学设计
双辽市第二小学 杨玥姣
一、 复习导入，感受荷兰
上节课我们初游了荷兰，感受那里的田园诗情，现在请同学们把书打开，找四名同学读课文，其他同学想一想这篇课文分几部分，按什么顺序分的？初游荷兰的田园风光给你留下了怎样的印象？
二、 细读探究，品味荷兰
是呀，碧绿的草地，银色的运河，悠闲的动物，静谧的夜晚为我们展现了一派美丽动人的田园风光，这节课我们将再次走进课文，走进如诗如画的荷兰，通过朗读去品味那里独特的田园诗情。
请同学们自由读课文第一自然段，想一想这一自然段给你的感觉是什么？（美）
从哪看出牧场的美的？找出后并谈谈你的理解。
（一条条运河——在低头吃草）（泛着银光的河水，环绕着绿色的草地，再加上黑、白、蓝的点缀，犹如一幅色彩明丽的田园画）
那你能把这种美读出来吗？
艳丽的色彩，不止一处，再找一找还有哪处也令我们的眼睛一亮。
（极目远眺——两色的花牛）（碧绿、黑、白也构成了一幅色彩明丽的画面）
碧绿的丝绒般的草原，这是运用什么修辞方法？说明草长得怎么样？
同学们，用手去摸一摸，有什么感觉？那你能读出这种感觉来吗？
用鼻子嗅一嗅，味道如何？那你能读出来吗？
用手摸，用鼻子嗅，让人喜爱至极，不禁想躺在上面，感觉怎么样？
那谁能用你的声音让我们也想躺在上面，感受着这种舒服。
同学们再看这句话，你还有什么新的发现吗？你从哪里体会到了？
那怎样读才能突出牛多，草绿呢？谁来再试一试。
请同学们闭上眼睛，一边想象着画面，一边把这句话背下来。
是的，条条银色运河水在碧草的洗礼下是如些的绿，碧波荡漾飘动着生的气息，碧草中伏动着或黑或白或黑白相间的奶牛，真是一幅色彩明艳的画卷，那同学们如果让你用中的彩笔为这幅画填上几抹色彩，你准备用什么颜色，并说出理由。
（蓝色：因为田园上空是蔚蓝的天空；金色，因为荷兰是水之国，运河很多，河水在阳光的照耀下反衬出耀眼的金色。这里拓展资料水之国。用红、黄、紫色，因为荷兰是花之国，而郁金香是荷兰的国花，其中这三种是最受欢迎的颜色。这里再次拓展花之国的资料。http://baike.baidu.com/view/6323.htm）
是呀，走进荷兰，就像走进了一副田园的画，一首色彩艳美的诗，那同学们再看第一自然段中还有哪处让你感受到牧场的美，并说出你的体会。
（牛群吃草反刍——思考什么）这里运用什么手法。同学们发挥想象，牛站立不动，仿佛在思考什么呢？ 这一自然段中还有哪处也运用了联想的写法呢？
（牛犊的模样像——无比尊严）
这里积累四字词语。
从奶牛的姿态上，你感觉奶牛生活得怎么样？
这两句用什么修辞方法？谁愿意带领我们再次欣赏那形态各异的奶牛，读一下？
请发挥你的想象，老师这也有几种奶牛的姿态，仿照课文你选择一种来说说，它们都在做些什么？ 第一自然段中，还有一句话，不知道同学们注意没有（有的牛背上还盖着防潮的毛毡）从这句话中你能感受到什么？
对了，这也是一种美，一种幸福安祥的美。
这样一幅灵动的画，这样一首奇妙的诗，让作者不由地感受到这才是真正的荷兰。
那就用你的声音把我们带入田园，感受这色彩艳美，悠闲自得，幸福安祥的荷兰吧。
色彩明丽的画面中，不仅仅有悠闲自得的牛群，还有很多的动物也在装点着这幅如诗的画卷，老师指一名同学读第二自然段，其他同学边听边用笔划出，还有哪些牲畜和家禽也来点缀着这幅灵动的画。
剽悍强壮的马，自由自在的羊群，还有快乐幸福的小猪等，都在告诉我们他们生活得是这样的（悠闲自得） 生活在这水草肥美的草原上是幸福的，生活在无人管制的草原上是自由的，难怪作者看到动物生活在天堂般的世界里时，不由得又发出感叹齐读：（这就是真正的荷兰）
从这句话中可以看出作者对荷兰深深地（喜爱）
白天，牧场上是如此的美丽，安逸，自由，那到了傍晚和夜晚田园又将带给人怎样的感受呢？ 请同学们默读3、4自然段，画出有关的句子？
谁能说一下带给人们怎样的感受？
你是从哪些句子或词语中体会到的？
再想一想还有哪些四字词语描写静的？
是呀，这里没有人和人之间的争吵声，没有打骂牲畜的鞭策声，没有狗不安的狂吠声，是如此的静谧，体现出人与动物相处得怎样？（和谐）配乐齐读3、4自然段
正是由于荷兰人的勤劳，才会有这样色彩艳美的画面，正是由于荷兰人的友善，才会有这样悠闲自得的动物，也正是由于荷兰人对生活的热爱才会有这样幸福安祥，静谧和谐的田园诗情。
作者看到了一切的一切由衷地发出一声赞美，（这就是那真正的荷兰）
真正的荷兰是水之国-----------全文紧紧围绕这一中心句具体叙述了荷兰的三大特点，文章语言优美，生动，为我们描绘出一幅美丽的大自然的风景图，表达了作者对大自然肯定，喜爱及由衷赞美的强烈情感，其实在我们国家也有很多的名胜古迹，如我们刚刚学过的桂林山水，八达岭长城，还有苏州园林，安微黄山等，同学们有机会到那里观光旅游后要用你的真才实学写出一篇篇佳作，供读者欣赏，要求做到：
景物特点要体现
表现手段需熟练
真情实感应凸显
祖国强美方如见