摘 要：和谐的班级才是理想的班级。和谐的班级应当是充满温馨、人性化、积极向上、有着浓厚学习氛围、充满活力的班级。在这样的班级里，学生和教师能在和谐的关系中共同学习，学生在健康的文化氛围中乐学乐做，并实现个人与自身的和谐，始终处于积极进取的精神状态，健康成长，实现自身的价值。 关键词：班级；构建；和谐 中共中央十六届四中全会提出“执政党要不断提高构建社会主义和谐社会的能力”。和谐，应该是现代教育的基本特征和价值取向，呼唤和谐教育，构建和谐班级，这对学校班级建设管理提出了新的要求、理念及管理模式。 一、和谐的班级将以人为本 和谐班级，离不开和谐的社会，离不开和谐的校园，更离不开班级上的每一位和谐的学生，因而和谐教育，不仅是德智体美全面发展的和谐，也是每个学生情感、意志性格形成的保障。作为教育者要十分重视并善于创造和谐的班级氛围，使教育活动在民主、平等的气氛中进行。 1.以赏识激发学生的自信 现在许多学生因家庭困难或离异、学习成绩差等因素产生一种自卑心理，觉得在他人面前抬不起头来，甚至连走路都低着头，针对这种现象，我在班级开设了“掌声送给别人，也送给自己”的活动，掌声一种用来赞美别人，一种用来赞美自己。同时在班上我还设立了一张桌子叫“幸福的桌子”，表现最好的同学可以坐在这个位置上，一学期下来，几乎每一个学生都有机会成为令大家羡慕的幸福人。这些活动意在引导学生在肯定别人的过程中也肯定自己，从而促进学生的健康成长。 2.以尊重塑造学生的人格 尊重是人与人之间和谐的润滑剂，任何个人都希望得到他人的尊重，作为教者，我们要尽力地呵护学生内心深处的这种渴望。在班级上，发扬民主、广纳民意、集中民智，充分调动各方面的积极性。上一学期，我们班级搞了一个活动：评选本学期最感动班级的人物。结果我们班一个成绩不好的同学当选上了，同学们为他题写了这样的感言辞：“看到你在教室里埋头攻读的身影，大家说你是一个勤奋刻苦的人；看到你在跑道上摔倒了，又继续爬起来，大家说你是一个不轻言放弃的人；你承包了教室最高处的卫生清理工作，大家说你是一个热爱集体的人。虽然你成绩不太棒，但你为我们树立了一个认真生活着的人的楷模。”这种无言的人格感化胜过“刻意”的教育，其中所蕴涵的道理会渗透到每一个学生的灵魂深处，激励全班学生求真向善臻美。 二、和谐的班级牢记健全纪律 俗话说“无规矩，不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。在班中，班会是最高"立法"组织，所有的班规班法的制定，都有全体同学通过班会制定.根据需要，我班先后制定了三（3）班班级班规，使班级走上以“法制”为主的轨道，避免了学生因认识、情感的不稳定、不持久而导致的行为偏差。这些制度可由班主任协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。每位学生共同认同并个个签上姓名后才由班主任发布实施。因此学生在心平气和的和谐氛围里面规范他们的言行，也大大减少了班主任的工作量，这样何乐而不为呢？ 三、和谐的班级需创建环境文化 人具有自然的属性。自然创造了人，环境改造了人。人的发展与环境有着密不可分的关系。环境影响了人，人也影响环境。用良好的班级文化，创建和谐的学习环境，让学生在健康的文化氛围中乐学乐做，健康地成长。 1.创建优美、整洁的教室物质环境 教室作为学生在校的主要学习空间，应当窗明几净，环境布置做到美化、净化、人性化、教育化。明净的玻璃，干净的地面，一尘不染的日光灯，课桌椅、课本练习本整齐摆放，置身于这样的环境，会让人神清气爽。 2.创建宽松、融洽和谐的精神环境 精神环境是一种隐性环境，对学生的情绪情感，个性品质的发展起着重要的作用。 开展过集体生日活动，增加班级凝聚力。在班委的组织下，向班级里过生日的同学送上生日贺卡和祝福。让每位同学感受到集体的温暖，自觉维护集体利益。 营造良好的读书氛围。培养学生良好的学习习惯要求学生一进教室就拿出书来看，让学生将注意力集中在书本上，让教室的气氛安静下来，其他陆续来的同学会受到前面同学的影响，从别人的行为中受到一种暗示，创设了良好的学习环境。 四、和谐的班级要开展活动 班级活动的开展可以大胆放手，让学生自主参与，自主设计。每次活动可以由当时所任班长牵头，全班参与的办法进行。这样学生参加活动时没有心理压力，相反有更多的活动自主权，没有过多的限制性条规，他们一定会把活动开展得有声有色。这样，学生在不知不觉中，他们的活动能力一定能得到和谐锻炼。 1.召开主题班会 主题班会是德育工作的重要阵地，我经常借助于主题班会来对学生进行思想教育。内容上有开学动员教育、诚信教育、公德教育、生命教育、亲情教育、安全法制教育等，涉及方方面面。我利用每周班会课讲一个小故事的方式，进行德育渗透。 2.开展心理教育 朱熹说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”不仅在写作上如此，精神上也是一样的需要源头活水，这些精神可鼓励他们跨过人生的坎坷。正如有些学生在日记中所写的：这个世界上没有免费的午餐，唯有奋斗才能改变自己的命运。同时张海迪、贝多芬等也走进了我们学生的精神世界，这些都给我们学生的心灵注入了一腔活水。在这样的活动感悟中，学生更是觉得生命的不易，知道了既要珍视自己，也要珍视他人，整个班级紧紧地团结在了一起。 3.开展合作活动 合作，顾名思义，互相配合做某事或共同完成某项任务。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神，应鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会分享。合作活动让师生缩短了距离，让好多同学改掉了以自我为中心的缺点，在这个可爱的班级中不断的改进自己，完善自己。 以上只是我在构建和谐班级的过程中的一些不成熟的想法和做法，甚至可以说是一份班级工作心得体会。我想，如何构建一个真正意义上的“和谐班级”，如何在班级管理中消除不和谐的音符，唱奏出和谐的主旋律，这是班级管理与建设的一个永恒主题，也是时代发展的需要，让我们为之不懈付出，尽力探求。 （作者单位 浙江省天台县平桥镇第二小学）
摘 要：和谐的班级才是理想的班级。和谐的班级应当是充满温馨、人性化、积极向上、有着浓厚学习氛围、充满活力的班级。在这样的班级里，学生和教师能在和谐的关系中共同学习，学生在健康的文化氛围中乐学乐做，并实现个人与自身的和谐，始终处于积极进取的精神状态，健康成长，实现自身的价值。 关键词：班级；构建；和谐 中共中央十六届四中全会提出“执政党要不断提高构建社会主义和谐社会的能力”。和谐，应该是现代教育的基本特征和价值取向，呼唤和谐教育，构建和谐班级，这对学校班级建设管理提出了新的要求、理念及管理模式。 一、和谐的班级将以人为本 和谐班级，离不开和谐的社会，离不开和谐的校园，更离不开班级上的每一位和谐的学生，因而和谐教育，不仅是德智体美全面发展的和谐，也是每个学生情感、意志性格形成的保障。作为教育者要十分重视并善于创造和谐的班级氛围，使教育活动在民主、平等的气氛中进行。 1.以赏识激发学生的自信 现在许多学生因家庭困难或离异、学习成绩差等因素产生一种自卑心理，觉得在他人面前抬不起头来，甚至连走路都低着头，针对这种现象，我在班级开设了“掌声送给别人，也送给自己”的活动，掌声一种用来赞美别人，一种用来赞美自己。同时在班上我还设立了一张桌子叫“幸福的桌子”，表现最好的同学可以坐在这个位置上，一学期下来，几乎每一个学生都有机会成为令大家羡慕的幸福人。这些活动意在引导学生在肯定别人的过程中也肯定自己，从而促进学生的健康成长。 2.以尊重塑造学生的人格 尊重是人与人之间和谐的润滑剂，任何个人都希望得到他人的尊重，作为教者，我们要尽力地呵护学生内心深处的这种渴望。在班级上，发扬民主、广纳民意、集中民智，充分调动各方面的积极性。上一学期，我们班级搞了一个活动：评选本学期最感动班级的人物。结果我们班一个成绩不好的同学当选上了，同学们为他题写了这样的感言辞：“看到你在教室里埋头攻读的身影，大家说你是一个勤奋刻苦的人；看到你在跑道上摔倒了，又继续爬起来，大家说你是一个不轻言放弃的人；你承包了教室最高处的卫生清理工作，大家说你是一个热爱集体的人。虽然你成绩不太棒，但你为我们树立了一个认真生活着的人的楷模。”这种无言的人格感化胜过“刻意”的教育，其中所蕴涵的道理会渗透到每一个学生的灵魂深处，激励全班学生求真向善臻美。 二、和谐的班级牢记健全纪律 俗话说“无规矩，不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。在班中，班会是最高"立法"组织，所有的班规班法的制定，都有全体同学通过班会制定.根据需要，我班先后制定了三（3）班班级班规，使班级走上以“法制”为主的轨道，避免了学生因认识、情感的不稳定、不持久而导致的行为偏差。这些制度可由班主任协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。每位学生共同认同并个个签上姓名后才由班主任发布实施。因此学生在心平气和的和谐氛围里面规范他们的言行，也大大减少了班主任的工作量，这样何乐而不为呢？ 三、和谐的班级需创建环境文化 人具有自然的属性。自然创造了人，环境改造了人。人的发展与环境有着密不可分的关系。环境影响了人，人也影响环境。用良好的班级文化，创建和谐的学习环境，让学生在健康的文化氛围中乐学乐做，健康地成长。 1.创建优美、整洁的教室物质环境 教室作为学生在校的主要学习空间，应当窗明几净，环境布置做到美化、净化、人性化、教育化。明净的玻璃，干净的地面，一尘不染的日光灯，课桌椅、课本练习本整齐摆放，置身于这样的环境，会让人神清气爽。 2.创建宽松、融洽和谐的精神环境 精神环境是一种隐性环境，对学生的情绪情感，个性品质的发展起着重要的作用。 开展过集体生日活动，增加班级凝聚力。在班委的组织下，向班级里过生日的同学送上生日贺卡和祝福。让每位同学感受到集体的温暖，自觉维护集体利益。 营造良好的读书氛围。培养学生良好的学习习惯要求学生一进教室就拿出书来看，让学生将注意力集中在书本上，让教室的气氛安静下来，其他陆续来的同学会受到前面同学的影响，从别人的行为中受到一种暗示，创设了良好的学习环境。 四、和谐的班级要开展活动 班级活动的开展可以大胆放手，让学生自主参与，自主设计。每次活动可以由当时所任班长牵头，全班参与的办法进行。这样学生参加活动时没有心理压力，相反有更多的活动自主权，没有过多的限制性条规，他们一定会把活动开展得有声有色。这样，学生在不知不觉中，他们的活动能力一定能得到和谐锻炼。 1.召开主题班会 主题班会是德育工作的重要阵地，我经常借助于主题班会来对学生进行思想教育。内容上有开学动员教育、诚信教育、公德教育、生命教育、亲情教育、安全法制教育等，涉及方方面面。我利用每周班会课讲一个小故事的方式，进行德育渗透。 2.开展心理教育 朱熹说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”不仅在写作上如此，精神上也是一样的需要源头活水，这些精神可鼓励他们跨过人生的坎坷。正如有些学生在日记中所写的：这个世界上没有免费的午餐，唯有奋斗才能改变自己的命运。同时张海迪、贝多芬等也走进了我们学生的精神世界，这些都给我们学生的心灵注入了一腔活水。在这样的活动感悟中，学生更是觉得生命的不易，知道了既要珍视自己，也要珍视他人，整个班级紧紧地团结在了一起。 3.开展合作活动 合作，顾名思义，互相配合做某事或共同完成某项任务。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神，应鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会分享。合作活动让师生缩短了距离，让好多同学改掉了以自我为中心的缺点，在这个可爱的班级中不断的改进自己，完善自己。 以上只是我在构建和谐班级的过程中的一些不成熟的想法和做法，甚至可以说是一份班级工作心得体会。我想，如何构建一个真正意义上的“和谐班级”，如何在班级管理中消除不和谐的音符，唱奏出和谐的主旋律，这是班级管理与建设的一个永恒主题，也是时代发展的需要，让我们为之不懈付出，尽力探求。 （作者单位 浙江省天台县平桥镇第二小学）