21世纪以来，随着电子化、数字化、网络化技术的不断发展与进步将人们带入到一个前所未有的时代，信息日益成为社会各个领域中最活跃、最具决定意义的因素。如何提高科技工作者的信息素养，使其站在时代潮流的前列，肩负起科技发展的历史使命和责任，这是需要认真研究的问题。 信息素养是一种对信息社会的适应能力。具有信息素养是指“那些接受过信息资源应用培训，掌握了利用信息工具的技术和方法，能够应用广泛的信息资源解决实际问题的人。”而现在被广泛认同的“信息素养”概念则是美国图书馆协会在1989年发表的《信息素养研究报告》中定义的：“能够敏锐地觉察信息需求，并能够进行相应的信息检索、评估以及有效利用所需信息的人。” 提高科技工作者的信息素养要从以下几方面着手： 1 信息意识 物质、能量和信息被认为是构成世界的三大要素。人们对“物质”和“能量”的重要性不言而喻，但是对“信息”作为构成世界的一大要素，并不是每个人都清楚。在知识爆炸的今天，我们对某个事物所掌握的信息越多，则对其了解就越充分、理解就越深刻，就越有发言权。在信息无处不在、信息无时不生的时代，信息的时效性比以往任何时候都显得重要，只有第一，没有第二，善于捕捉、利用信息已经成为现代人生存的基本能力。而提高科技工作者的信息意识，就是要培养信息第一、信息抢先、信息忧患和再学习意识，使自己保持优势，做到人无我有、人有我新。 2 信息知识和能力 信息知识既是信息科学技术的理论基础，又是学习信息技术的基本要求。通过掌握信息技术，才能更好地理解与应用。信息能力是指获取、保存、批判信息的能力以及综合应用信息来做出决策的能力。对科技工作者而言，主要是指熟练驾驭信息工具，能利用各种手段快速、准确地获取信息和对各种信息进行甄别和应用。信息能力是信息素养中最核心的要素，主要包括以下几方面能力： 2.1 获取信息的能力。搜索和获取信息是现代人必须具备的一项重要能力，甚至可以说是最重要的能力。这一能力，不仅受主体对信息资源的认识水平的限制，而且还受主体对获取信息手段的掌握程度的制约。作为信息社会的每一个人，既要知道在何处可以找到信息，也要掌握通过什么办法、经过什么途径可以有效地和高效地获取信息。 2.2 评价、选取信息的能力。对取得的信息，要能够熟练地正确予以评价，并能根据需要选取对自己有用的信息。同样的信息，对于不同的人可能得出完全不同的结果。一般而言，对信息的反应情况，受职业特点、文化背景和知识结构等多种因素的影响。 2.3 运用信息创造信息的能力。人既是信息的接受者，更是信息的制造者。对已有信息的开发和利用，其显著的标志就是利用信息创造出新的信息。而信息预测能力是对信息理解程度的一种能动反映，是在占有信息的基础上，对事物发展的理性判断，把个人智慧融入其中，实现思维创新和实践创新，并直接形成现实的领导能力。这对科技工作者进行科学研究和实施科学决策意义重大。 2.4 组织、加工、整合信息的能力。能够从不起眼的信息中找到有价值的内容是个体对信息处理水平的一项指标，生活中所谓的捕捉信息，即是指善于对信息进行组织、加工和整合。置身于信息海洋中的每个人，不能被信息所淹没，而要学会驾驭信息，要能及时准确地发现那些看起来好像是毫不相干的信息与信息之间的内在联系，并能够精确地、创造性地使用信息。 3 信息道德 信息道德是指整个信息活动中的道德规范。具有信息道德就能在“无序”的信息资源中，自觉地抵御和消除垃圾信息及有害信息的侵扰，减少信息的不确定性，避免“信息超载”，善于甄别以及自控、自律和自我调节并且完善合乎时代的信息伦理素养，符合伦理道德的行为。高尚的信息道德是正确信息行为的保证，信息道德关系到整个社会信息素养发展的方向。 4 结语 信息素养的三个要素共同构成一个不可分割的统一整体。信息意识是先导，信息知识和能力是基础是核心，信息道德是保证。
21世纪以来，随着电子化、数字化、网络化技术的不断发展与进步将人们带入到一个前所未有的时代，信息日益成为社会各个领域中最活跃、最具决定意义的因素。如何提高科技工作者的信息素养，使其站在时代潮流的前列，肩负起科技发展的历史使命和责任，这是需要认真研究的问题。 信息素养是一种对信息社会的适应能力。具有信息素养是指“那些接受过信息资源应用培训，掌握了利用信息工具的技术和方法，能够应用广泛的信息资源解决实际问题的人。”而现在被广泛认同的“信息素养”概念则是美国图书馆协会在1989年发表的《信息素养研究报告》中定义的：“能够敏锐地觉察信息需求，并能够进行相应的信息检索、评估以及有效利用所需信息的人。” 提高科技工作者的信息素养要从以下几方面着手： 1 信息意识 物质、能量和信息被认为是构成世界的三大要素。人们对“物质”和“能量”的重要性不言而喻，但是对“信息”作为构成世界的一大要素，并不是每个人都清楚。在知识爆炸的今天，我们对某个事物所掌握的信息越多，则对其了解就越充分、理解就越深刻，就越有发言权。在信息无处不在、信息无时不生的时代，信息的时效性比以往任何时候都显得重要，只有第一，没有第二，善于捕捉、利用信息已经成为现代人生存的基本能力。而提高科技工作者的信息意识，就是要培养信息第一、信息抢先、信息忧患和再学习意识，使自己保持优势，做到人无我有、人有我新。 2 信息知识和能力 信息知识既是信息科学技术的理论基础，又是学习信息技术的基本要求。通过掌握信息技术，才能更好地理解与应用。信息能力是指获取、保存、批判信息的能力以及综合应用信息来做出决策的能力。对科技工作者而言，主要是指熟练驾驭信息工具，能利用各种手段快速、准确地获取信息和对各种信息进行甄别和应用。信息能力是信息素养中最核心的要素，主要包括以下几方面能力： 2.1 获取信息的能力。搜索和获取信息是现代人必须具备的一项重要能力，甚至可以说是最重要的能力。这一能力，不仅受主体对信息资源的认识水平的限制，而且还受主体对获取信息手段的掌握程度的制约。作为信息社会的每一个人，既要知道在何处可以找到信息，也要掌握通过什么办法、经过什么途径可以有效地和高效地获取信息。 2.2 评价、选取信息的能力。对取得的信息，要能够熟练地正确予以评价，并能根据需要选取对自己有用的信息。同样的信息，对于不同的人可能得出完全不同的结果。一般而言，对信息的反应情况，受职业特点、文化背景和知识结构等多种因素的影响。 2.3 运用信息创造信息的能力。人既是信息的接受者，更是信息的制造者。对已有信息的开发和利用，其显著的标志就是利用信息创造出新的信息。而信息预测能力是对信息理解程度的一种能动反映，是在占有信息的基础上，对事物发展的理性判断，把个人智慧融入其中，实现思维创新和实践创新，并直接形成现实的领导能力。这对科技工作者进行科学研究和实施科学决策意义重大。 2.4 组织、加工、整合信息的能力。能够从不起眼的信息中找到有价值的内容是个体对信息处理水平的一项指标，生活中所谓的捕捉信息，即是指善于对信息进行组织、加工和整合。置身于信息海洋中的每个人，不能被信息所淹没，而要学会驾驭信息，要能及时准确地发现那些看起来好像是毫不相干的信息与信息之间的内在联系，并能够精确地、创造性地使用信息。 3 信息道德 信息道德是指整个信息活动中的道德规范。具有信息道德就能在“无序”的信息资源中，自觉地抵御和消除垃圾信息及有害信息的侵扰，减少信息的不确定性，避免“信息超载”，善于甄别以及自控、自律和自我调节并且完善合乎时代的信息伦理素养，符合伦理道德的行为。高尚的信息道德是正确信息行为的保证，信息道德关系到整个社会信息素养发展的方向。 4 结语 信息素养的三个要素共同构成一个不可分割的统一整体。信息意识是先导，信息知识和能力是基础是核心，信息道德是保证。