生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。
－－泰戈尔
n 创设情景合理，启发思维，处理好合作学习与独立思考的关系。联系生产、生活和社会问题。
n 教学环节紧凑，抓住关键，循序渐进，逻辑性强。处理好教材内容与补充内容的关系。精心设计课堂提问，安排学生思考问题的时间恰当，课堂应变能力强。
n 重视组织学生参与课堂活动，重视培养学生的口头表达能力的训练，处理好探究学习与讲授学习的关系。 三．教师的基本素质：
n 普通话清晰，响亮，语言流畅、精练、生动，感染力强。 n 教态自然，精神饱满，和蔼可亲。 n 组织和调控课堂能力强。
n 板书板画的设计合理，简明扼要，条理清楚，书写美观、规范。 n 各种教学媒体应用得当，实验操作熟练，可见度大。 四．教学效果
n 时间分配合理，按时完成教学任务，有效地检测教学效果，并及时调整教学方案。 n 课堂学习气氛活泼，秩序活而不乱。
生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。
－－泰戈尔
n 创设情景合理，启发思维，处理好合作学习与独立思考的关系。联系生产、生活和社会问题。
n 教学环节紧凑，抓住关键，循序渐进，逻辑性强。处理好教材内容与补充内容的关系。精心设计课堂提问，安排学生思考问题的时间恰当，课堂应变能力强。
n 重视组织学生参与课堂活动，重视培养学生的口头表达能力的训练，处理好探究学习与讲授学习的关系。 三．教师的基本素质：
n 普通话清晰，响亮，语言流畅、精练、生动，感染力强。 n 教态自然，精神饱满，和蔼可亲。 n 组织和调控课堂能力强。
n 板书板画的设计合理，简明扼要，条理清楚，书写美观、规范。 n 各种教学媒体应用得当，实验操作熟练，可见度大。 四．教学效果
n 时间分配合理，按时完成教学任务，有效地检测教学效果，并及时调整教学方案。 n 课堂学习气氛活泼，秩序活而不乱。