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议幼儿园观摩教学师幼互动存在的问题及相应对策
作者：王晖
来源：《环球人文地理·评论版》2014年第02期
摘要：幼儿园观摩教学师生互动不仅影响幼儿的发展，同时还彰显教师的教育手段和教育结果，因此本文探讨了幼儿园观摩教学中师幼互动存在的一些问题，并提出了相应的对策。 关键词：幼儿园；观摩教学；师幼互动；问题；对策
随着我国社会的发展，教育越来越得到人们的重视，特别对于幼儿的教育，对幼儿未来的发展起到关键的作用，因此教育方式就显得极为重要。观摩教学是指教师和其他人员聆听和观看的可供评析的教学活动，观摩教学中的师幼之间的互动存在各种程度的相互影响，并贯彻幼儿的日常生活，发生在幼儿园内部，我们可以称为师幼互动，这种师幼互动的方式还存在诸多问题，应该加以改善。
1幼儿园观摩教学中师幼互动存在的问题
1.1幼儿主体体位缺失
教师在师幼互动过程中起到控制和引导发展方向的作用，由于教师已经做好了各项准备，因此在师幼互动过程中，教师可以控制好互动的发展方向，并且可以保证师幼互动的发展方向是正确的，但是这种互动方式使教师过度掌握了操纵权，幼儿在互动过程中一直很被动，造成幼儿的主体地位缺失，幼儿各方面得不到锻炼，这一问题不仅在观摩教学中出现，在其它活动中也存在此种现象。
1.2师幼互动形式过于单一
师幼互动过程中的形式都过于单一，一般情况下为了避免场面失控，在观摩教学过程中的师幼互动只采用教师引发互动的形式，很少采用其它形式引发互动，这一问题的主要原因主要是幼儿主体地位的缺失。
1.3师幼互动有较大差异
由于每个幼儿的性格上有差异性，在师幼互动过程中，对于活泼外向的幼儿会得到老师更多的关注，对于内向、不活跃的幼儿会被老师忽视，而对于遵守纪律的的孩子，会积极配合老师的思路，有利于师幼互动的展开，教师也会对孩子更加的亲近，相反，对于淘气的孩子，由于经常会出现违反纪律的行为，因此在师幼互动过程中会被教师忽视。另外幼师互动还存在空
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议幼儿园观摩教学师幼互动存在的问题及相应对策
作者：王晖
来源：《环球人文地理·评论版》2014年第02期
摘要：幼儿园观摩教学师生互动不仅影响幼儿的发展，同时还彰显教师的教育手段和教育结果，因此本文探讨了幼儿园观摩教学中师幼互动存在的一些问题，并提出了相应的对策。 关键词：幼儿园；观摩教学；师幼互动；问题；对策
随着我国社会的发展，教育越来越得到人们的重视，特别对于幼儿的教育，对幼儿未来的发展起到关键的作用，因此教育方式就显得极为重要。观摩教学是指教师和其他人员聆听和观看的可供评析的教学活动，观摩教学中的师幼之间的互动存在各种程度的相互影响，并贯彻幼儿的日常生活，发生在幼儿园内部，我们可以称为师幼互动，这种师幼互动的方式还存在诸多问题，应该加以改善。
1幼儿园观摩教学中师幼互动存在的问题
1.1幼儿主体体位缺失
教师在师幼互动过程中起到控制和引导发展方向的作用，由于教师已经做好了各项准备，因此在师幼互动过程中，教师可以控制好互动的发展方向，并且可以保证师幼互动的发展方向是正确的，但是这种互动方式使教师过度掌握了操纵权，幼儿在互动过程中一直很被动，造成幼儿的主体地位缺失，幼儿各方面得不到锻炼，这一问题不仅在观摩教学中出现，在其它活动中也存在此种现象。
1.2师幼互动形式过于单一
师幼互动过程中的形式都过于单一，一般情况下为了避免场面失控，在观摩教学过程中的师幼互动只采用教师引发互动的形式，很少采用其它形式引发互动，这一问题的主要原因主要是幼儿主体地位的缺失。
1.3师幼互动有较大差异
由于每个幼儿的性格上有差异性，在师幼互动过程中，对于活泼外向的幼儿会得到老师更多的关注，对于内向、不活跃的幼儿会被老师忽视，而对于遵守纪律的的孩子，会积极配合老师的思路，有利于师幼互动的展开，教师也会对孩子更加的亲近，相反，对于淘气的孩子，由于经常会出现违反纪律的行为，因此在师幼互动过程中会被教师忽视。另外幼师互动还存在空