2015年陕西高考理综(物理) 试题分析
白河一中 黄振
2015年我省的高考物理试题整体布局稳定，突出考查力学和电磁学的主干知识，情境、模型创设比较常规，数理结合能力要求较高，有限时间解答出所有试题，难度比较大。具体考点对于分析为： 第14题考查带电粒子在磁场中的运动，综合圆周运动知识，难度不大，但是比起以往知识考查顺序有较大调整；
第15题考查静电场的理解及带电粒子在电场中的运动，难度不大；
第16题考查变压器工作原理，难度较小；
第17题考查动力学问题，涉及了力、运动、功能关系等方面知识，对学生对于分类分析讨论物理过程的能力有所考查，具有有一定的技巧性。
第18题考查平抛运动，以打乒乓球为背景结合临界极值问题的考查在以往高考出现过，属于老题新考，。
第19题考查电磁感应原理，基本模型源自教材中法拉第发电机模型。
第20题结合图像考查力与运动问题，老题重考，难度不大。 第21题结合万有引力与重力关系知识考查力与运动，涉及到的物理知识点并不难，只是物理过程略微繁琐，难度相对较大，属中档题目。
第22题考查竖直平面内的圆周运动创设出来的力学实验，难度
中等以下。
第23题考查测电阻实验，增加了电表改装的，电路连接较复杂，函数表达式难以得出，分析困难较大，在有限的时间完成此题，增加了试题难度属中等难度。
第24考查了平衡问题，结合了闭合电路欧姆定律与共点力平衡知识，试题难度中等；
25题综合运动图像，牛顿定律，匀变速直线规律。考查学生解决物体运动多过程问题，对物理问题的分析综合能力，试题难度较大；
选修部分的三道题考查内容相对稳定，涉及到的考点也是热学、光学、动量三个模块的常见考点。尤其在3-1的选修33题，考查热力学定律及晶体的认识，考查模型很常见，难度中等；
结合2015年课标卷高考物理试题，呈现以下特点：
一、弱化前两年对于考数学知识在物理中的应用能力要求，特别是数学平面几何与物理模型的结合，更体现了物理知识的理解运用的主导地位；
二、重视基础物理知识的考查，基本物理原理的运用，致试题整体的难度与前两年相当或略有下降；
三、考题中用到了很多很常见的老题型，有曾经高考考过的老题型，也有模拟试题中常见的模型，所以今年的高考试题整体新颖程度有所下降，间接减弱了学生的能力要求；
四、考查点分布出现多处重复考查，这也是以往高考试题中不太常见的一种情况，说明多省份新加入此试卷的考查，给命题人页带来
了平衡难度，照顾整体的问题；
四、15年高考的计算大题有很大的变化，抛弃带电粒子在电磁场中的运动这一常考点，改考多对象多过程问题，按以往思路此问题会归属到选修3-5结合动量考查而不会重复出现在25题中，备考中一般对于此类问题投入不会很多，这是今年高考最大的不同；
结合以上分析，在今后的备考中还需以上方面多加注意；但是部分高考试题并无创新，考点相对集中，容易造成教师引导学生走向刷题做题的题海战术，严重影响学生的学习能力培养以及无法考出高分的误区；
2015年陕西高考理综(物理) 试题分析
白河一中 黄振
2015年我省的高考物理试题整体布局稳定，突出考查力学和电磁学的主干知识，情境、模型创设比较常规，数理结合能力要求较高，有限时间解答出所有试题，难度比较大。具体考点对于分析为： 第14题考查带电粒子在磁场中的运动，综合圆周运动知识，难度不大，但是比起以往知识考查顺序有较大调整；
第15题考查静电场的理解及带电粒子在电场中的运动，难度不大；
第16题考查变压器工作原理，难度较小；
第17题考查动力学问题，涉及了力、运动、功能关系等方面知识，对学生对于分类分析讨论物理过程的能力有所考查，具有有一定的技巧性。
第18题考查平抛运动，以打乒乓球为背景结合临界极值问题的考查在以往高考出现过，属于老题新考，。
第19题考查电磁感应原理，基本模型源自教材中法拉第发电机模型。
第20题结合图像考查力与运动问题，老题重考，难度不大。 第21题结合万有引力与重力关系知识考查力与运动，涉及到的物理知识点并不难，只是物理过程略微繁琐，难度相对较大，属中档题目。
第22题考查竖直平面内的圆周运动创设出来的力学实验，难度
中等以下。
第23题考查测电阻实验，增加了电表改装的，电路连接较复杂，函数表达式难以得出，分析困难较大，在有限的时间完成此题，增加了试题难度属中等难度。
第24考查了平衡问题，结合了闭合电路欧姆定律与共点力平衡知识，试题难度中等；
25题综合运动图像，牛顿定律，匀变速直线规律。考查学生解决物体运动多过程问题，对物理问题的分析综合能力，试题难度较大；
选修部分的三道题考查内容相对稳定，涉及到的考点也是热学、光学、动量三个模块的常见考点。尤其在3-1的选修33题，考查热力学定律及晶体的认识，考查模型很常见，难度中等；
结合2015年课标卷高考物理试题，呈现以下特点：
一、弱化前两年对于考数学知识在物理中的应用能力要求，特别是数学平面几何与物理模型的结合，更体现了物理知识的理解运用的主导地位；
二、重视基础物理知识的考查，基本物理原理的运用，致试题整体的难度与前两年相当或略有下降；
三、考题中用到了很多很常见的老题型，有曾经高考考过的老题型，也有模拟试题中常见的模型，所以今年的高考试题整体新颖程度有所下降，间接减弱了学生的能力要求；
四、考查点分布出现多处重复考查，这也是以往高考试题中不太常见的一种情况，说明多省份新加入此试卷的考查，给命题人页带来
了平衡难度，照顾整体的问题；
四、15年高考的计算大题有很大的变化，抛弃带电粒子在电磁场中的运动这一常考点，改考多对象多过程问题，按以往思路此问题会归属到选修3-5结合动量考查而不会重复出现在25题中，备考中一般对于此类问题投入不会很多，这是今年高考最大的不同；
结合以上分析，在今后的备考中还需以上方面多加注意；但是部分高考试题并无创新，考点相对集中，容易造成教师引导学生走向刷题做题的题海战术，严重影响学生的学习能力培养以及无法考出高分的误区；