第四课
自编童话
故
事
思
考狐狸
公山羊
和
1故事 中的狐为狸么会骗公山什羊下呢?井
2 狐狸
人肯骗是定不的,但对公是山有没有什羊 需要改么的正方地?呢
从这个故3中你懂得事什么了理道
?
小
结
狡
的猾狐用狸骗的欺法骗手山公帮自己羊过渡难, 关是但过河拆桥,却得了却救不帮助救自己人的,这不是对的 。我们应要做该个一实的人诚,做一个知恩报图的人
从。山羊公的角度来,它太说易容信相人别,了别人说什
就信么什么这个,是不对也。要的会辨学真明是非假,不要 盲,否目则就容掉入易别人设计陷的里阱。
小友朋,们我一来童话次故事作比赛写吧选择! 种动几,物或者件物几品,以它为主人们,想象公一下 ,们之它间能会可生发么什,事成编个一事故下来,也 写以续写或改编你可悉的其他熟话童事。
故
我
知道的话故事: 童小美鱼历险记、人雪白公主、红小帽卖、火的 柴女小„孩„
了这除些你,读还哪过童些话故事呢
?我想
童对人话说物:
1 小.帽,红太天真幼稚了你,那容易就上了狼么当的。
2.
白公主雪,真羡慕你我不但!得长,美得到个小
七人矮悉的心照,顾能还遇到英俊王的子。
选
好个对一象,你来说也句一吧
。
来我拟好个目题 1:. 傲骄的雀孔以主(人的公征特命,名读者让对事 主故公有个人大了概。解 2. 幸)是什福么(要表以达中心的想命思,名章中文心明确 )。你想给你的习
取个作么什的名字样呢说说?理。由(
注:眼亮的题目于一篇好对作文的来说是相重当要。的好题的往目 往能一下够抓住子者的心读,读者让产阅读生兴的和欲趣。)望
编童话
,我方
有.确1童话定事的主题故你。的写童故话事是说明一要道理个还是,
给一种人启,又迪或揭露是恶丑或,是现表现实?在落笔之,前个问这题 一定要弄先清楚如。《人的巨花》这园则话告童诉们我和大,家分享的快才乐
真是正快乐;《去年的的树这》则话童诉告们我,要信诺守言,珍惜友情
。2
.用运拟的手法人开叙展述。运拟人用的手法展叙开。述确定故先中事
的主公人或:几动物,或个件物几品然。后展开胆的大想、幻象想让它们,像一样人 会说会、、会动,想像人样具一有喜怒、、哀、乐等感情让它们,演绎个个一生动 活、泼、有的故事趣。
.3思构事发生的地故点、时、间起因、经过和结。果故事节情的设置很重
,可要分为以个部几分:首怎样先接着怎,样,后怎样最做到 ,条理清晰
4.适。点题。童话当往是对往会社现生实的一种活张夸反的映隐含一,
定哲理的,有一具定教的育意义,如果能在文的末章尾其将所
反映的题主 点来,就出能读让者深刻更理地这解则话童事故内的涵。
补:充1. 自编童话故。事选择要感受最的深物,通过事胆合大理的想,用童象 的话形式自将己所见、所的、所感表闻达出。2来 续编.话童事。续写故又叫写补 补,写(续)写般是一据根章的文关情节或有章的开头,通文想象过,把事情发 的及展结其局具写体。比你如读《了兔赛跑》的龟故事觉得很,趣,不过有瘾就 可以,开想展,续象第二个写龟兔赛《》跑新的故。事
同们,现在由你来做小学评,让委们我一起评评来下面文的段:
小
看到树个一男孩坐小在地哇上大哇哭,树叫他小过
,一来才知问道,来这原小个男孩个人到这里来玩,一
迷路了。树告小了他自诉是己指南针。于是小男孩个小在树
的助帮很快就找到了回家的下。
路
我
们一起看修改后看的段片
“呜……呜…:…”是什么声这音?树小直站身,举子目
望。哦四原来,是一小男个孩坐在地上哇大哇。哭 树叫他过小来,一问知道,才来这个小孩原一儿人到个 里来玩这,小不迷了路心小树自豪地说:“。我是一可 个天的然南指呢针!我树叶的稠密一的面南是方,叶稀树疏 一的面北方。”是男孩摸摸小小袋脑脸,露出上微了笑 很,就快小在树的帮助找下了到家的回。路
结小 修后改片的断过设通问引出题,由此产生的心理话描 合情合写。理“自豪”二写出字了小树天的无真, 邪树小话的具备一也的科学定理,科学道理道用样的这方 式表现出,来让人很易理解和容接受,者读一也子下就 明白为了什么树可小以替男小孩指路。时,小同孩那 憨态男掬的样可子描也得写相细致,语言更当富美有。
感
棵一树一只和儿是好朋友。鸟儿站鸟在枝上树天, 给天唱树。树呢,天天听着歌鸟儿。唱(去年《的树》 ——说明)开式头便于读者,好更地解理章文内。容
手爸爸
有五个子 —— 五指,分别儿是胖子大 拇指、大豆菜芽指食高个、中指子小顽皮无名指、和矮 冬小指瓜。《五(指兄》)弟
—开—见山,门头直开接出点故事主角的并
,对们它作简单了绍介。
天夏来了两个,月来没以一有滴水,玫降花没瑰有 得到充的足分,干枯水了(《。傲的玫骄瑰》) 花—自然—式结,尾简交单代玫瑰花结局的,故事完
,寓整意深。 唉,刻的小我人主来又了我多么希望能找到,一安个 全的地藏方起来不,要她再让折我磨啊了(!《是我 块小橡皮一》 —)—结尾接抒直小橡皮发内心的真想实法,具感 有染力引,深人。
描写童思话人物的好词 态描神:写意得形忘 垂头丧气无 精打
采
作描写动:天呼抢地 挤眉
弄眼 偷摸摸偷
言语写描:言花语巧 若口悬河心 理写:描战心惊 胆忑忐不 安天乱花坠心花怒放
写描童话物的好句 外貌描人: 写羊一山家得了救,是可再看小熊看猫,见只 它眼烧圈乌得黑乌黑的,就像戴了一副大墨上镜, 身洁白一绒毛被烧的得一黑块一块白,难看极了。(这 句子是对被个的烧小熊猫外貌的描写,的用
了
象形的喻比将烧,黑的圈比眼成戴上大墨了镜,让
人觉很有得意。思
描)写童话人的好物
句
动描写作
:一不儿,一会块鲜的肉掉了红来下,狸狐看见, 迅速叼地起,一来烟溜地跑了,了一到没个人地的,就方迫 及待不地大大口口吃起了来不一会,儿吃完了就 (。“速地刁迅”一“溜地跑”“烟口大大口吃这些动” 作写都描体现了出狐狸的不及待迫。
)
《假狐虎》威新
点编:评小作很善于者想象在。《假狐威》虎,凶里恶的虎被老狡猾的狐
欺狸了,捉弄了骗于,是,小者便在此基础作上想出
构老虎
二第次受骗的故事当。然根,已有的故事编写据新故事以
可有种多多样的法,写可有以同的结不局可:像以文本作小者这 样老虎继写受骗,也可以写老续虎吸取了次的教上训,再不听信 狐的狸花言语巧。显等,然作小者是对老虎和想狐的狸性格作一进 的步画,两刻都是次由于狸狐的狡使老猾虎受了蒙骗两次都是 狐,狸假老借虎的风显威了示己。这样自写,自有作小的者用意。 特是别,小作者有没半说教句完,全是靠故事身来说本,话把深
刻道的寓于理趣有的故事中,之一个小生学够能到做点这是很不
单的简。外,语此生言动是这篇习也作一的优大点特别,对话 描是颇写个具性点特,读趣味来然盎。
比大赛美点评
:写作要需想象,写话更童如是此。文本是篇一编的
童自故话事,小作通过者己丰自富的想象,我为们讲述一了 个彩的故事精。事故讲的很述活化生语,很平言,实节情置设也 切近活生。因为貌出不而没众有参选心信的小花像就一些 在活生中得普长而通乏自缺的孩子一样;因为信着而穿到受 别人的嘲,这样的事情笑在活中生也有常生发照顾;妈妈、 帮妈妈家干务怕苦不怕累,并不还且于帮乐助小的草花小
很像也活生中的心美灵人的。以最所不后眼的起小花获,当胜
了上代王花。这一个样满充慧和启智的童发话事故主题积 ,极向上有,育教义。
意
第四课
自编童话
故
事
思
考狐狸
公山羊
和
1故事 中的狐为狸么会骗公山什羊下呢?井
2 狐狸
人肯骗是定不的,但对公是山有没有什羊 需要改么的正方地?呢
从这个故3中你懂得事什么了理道
?
小
结
狡
的猾狐用狸骗的欺法骗手山公帮自己羊过渡难, 关是但过河拆桥,却得了却救不帮助救自己人的,这不是对的 。我们应要做该个一实的人诚,做一个知恩报图的人
从。山羊公的角度来,它太说易容信相人别,了别人说什
就信么什么这个,是不对也。要的会辨学真明是非假,不要 盲,否目则就容掉入易别人设计陷的里阱。
小友朋,们我一来童话次故事作比赛写吧选择! 种动几,物或者件物几品,以它为主人们,想象公一下 ,们之它间能会可生发么什,事成编个一事故下来,也 写以续写或改编你可悉的其他熟话童事。
故
我
知道的话故事: 童小美鱼历险记、人雪白公主、红小帽卖、火的 柴女小„孩„
了这除些你,读还哪过童些话故事呢
?我想
童对人话说物:
1 小.帽,红太天真幼稚了你,那容易就上了狼么当的。
2.
白公主雪,真羡慕你我不但!得长,美得到个小
七人矮悉的心照,顾能还遇到英俊王的子。
选
好个对一象,你来说也句一吧
。
来我拟好个目题 1:. 傲骄的雀孔以主(人的公征特命,名读者让对事 主故公有个人大了概。解 2. 幸)是什福么(要表以达中心的想命思,名章中文心明确 )。你想给你的习
取个作么什的名字样呢说说?理。由(
注:眼亮的题目于一篇好对作文的来说是相重当要。的好题的往目 往能一下够抓住子者的心读,读者让产阅读生兴的和欲趣。)望
编童话
,我方
有.确1童话定事的主题故你。的写童故话事是说明一要道理个还是,
给一种人启,又迪或揭露是恶丑或,是现表现实?在落笔之,前个问这题 一定要弄先清楚如。《人的巨花》这园则话告童诉们我和大,家分享的快才乐
真是正快乐;《去年的的树这》则话童诉告们我,要信诺守言,珍惜友情
。2
.用运拟的手法人开叙展述。运拟人用的手法展叙开。述确定故先中事
的主公人或:几动物,或个件物几品然。后展开胆的大想、幻象想让它们,像一样人 会说会、、会动,想像人样具一有喜怒、、哀、乐等感情让它们,演绎个个一生动 活、泼、有的故事趣。
.3思构事发生的地故点、时、间起因、经过和结。果故事节情的设置很重
,可要分为以个部几分:首怎样先接着怎,样,后怎样最做到 ,条理清晰
4.适。点题。童话当往是对往会社现生实的一种活张夸反的映隐含一,
定哲理的,有一具定教的育意义,如果能在文的末章尾其将所
反映的题主 点来,就出能读让者深刻更理地这解则话童事故内的涵。
补:充1. 自编童话故。事选择要感受最的深物,通过事胆合大理的想,用童象 的话形式自将己所见、所的、所感表闻达出。2来 续编.话童事。续写故又叫写补 补,写(续)写般是一据根章的文关情节或有章的开头,通文想象过,把事情发 的及展结其局具写体。比你如读《了兔赛跑》的龟故事觉得很,趣,不过有瘾就 可以,开想展,续象第二个写龟兔赛《》跑新的故。事
同们,现在由你来做小学评,让委们我一起评评来下面文的段:
小
看到树个一男孩坐小在地哇上大哇哭,树叫他小过
,一来才知问道,来这原小个男孩个人到这里来玩,一
迷路了。树告小了他自诉是己指南针。于是小男孩个小在树
的助帮很快就找到了回家的下。
路
我
们一起看修改后看的段片
“呜……呜…:…”是什么声这音?树小直站身,举子目
望。哦四原来,是一小男个孩坐在地上哇大哇。哭 树叫他过小来,一问知道,才来这个小孩原一儿人到个 里来玩这,小不迷了路心小树自豪地说:“。我是一可 个天的然南指呢针!我树叶的稠密一的面南是方,叶稀树疏 一的面北方。”是男孩摸摸小小袋脑脸,露出上微了笑 很,就快小在树的帮助找下了到家的回。路
结小 修后改片的断过设通问引出题,由此产生的心理话描 合情合写。理“自豪”二写出字了小树天的无真, 邪树小话的具备一也的科学定理,科学道理道用样的这方 式表现出,来让人很易理解和容接受,者读一也子下就 明白为了什么树可小以替男小孩指路。时,小同孩那 憨态男掬的样可子描也得写相细致,语言更当富美有。
感
棵一树一只和儿是好朋友。鸟儿站鸟在枝上树天, 给天唱树。树呢,天天听着歌鸟儿。唱(去年《的树》 ——说明)开式头便于读者,好更地解理章文内。容
手爸爸
有五个子 —— 五指,分别儿是胖子大 拇指、大豆菜芽指食高个、中指子小顽皮无名指、和矮 冬小指瓜。《五(指兄》)弟
—开—见山,门头直开接出点故事主角的并
,对们它作简单了绍介。
天夏来了两个,月来没以一有滴水,玫降花没瑰有 得到充的足分,干枯水了(《。傲的玫骄瑰》) 花—自然—式结,尾简交单代玫瑰花结局的,故事完
,寓整意深。 唉,刻的小我人主来又了我多么希望能找到,一安个 全的地藏方起来不,要她再让折我磨啊了(!《是我 块小橡皮一》 —)—结尾接抒直小橡皮发内心的真想实法,具感 有染力引,深人。
描写童思话人物的好词 态描神:写意得形忘 垂头丧气无 精打
采
作描写动:天呼抢地 挤眉
弄眼 偷摸摸偷
言语写描:言花语巧 若口悬河心 理写:描战心惊 胆忑忐不 安天乱花坠心花怒放
写描童话物的好句 外貌描人: 写羊一山家得了救,是可再看小熊看猫,见只 它眼烧圈乌得黑乌黑的,就像戴了一副大墨上镜, 身洁白一绒毛被烧的得一黑块一块白,难看极了。(这 句子是对被个的烧小熊猫外貌的描写,的用
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象形的喻比将烧,黑的圈比眼成戴上大墨了镜,让
人觉很有得意。思
描)写童话人的好物
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动描写作
:一不儿,一会块鲜的肉掉了红来下,狸狐看见, 迅速叼地起,一来烟溜地跑了,了一到没个人地的,就方迫 及待不地大大口口吃起了来不一会,儿吃完了就 (。“速地刁迅”一“溜地跑”“烟口大大口吃这些动” 作写都描体现了出狐狸的不及待迫。
)
《假狐虎》威新
点编:评小作很善于者想象在。《假狐威》虎,凶里恶的虎被老狡猾的狐
欺狸了,捉弄了骗于,是,小者便在此基础作上想出
构老虎
二第次受骗的故事当。然根,已有的故事编写据新故事以
可有种多多样的法,写可有以同的结不局可:像以文本作小者这 样老虎继写受骗,也可以写老续虎吸取了次的教上训,再不听信 狐的狸花言语巧。显等,然作小者是对老虎和想狐的狸性格作一进 的步画,两刻都是次由于狸狐的狡使老猾虎受了蒙骗两次都是 狐,狸假老借虎的风显威了示己。这样自写,自有作小的者用意。 特是别,小作者有没半说教句完,全是靠故事身来说本,话把深
刻道的寓于理趣有的故事中,之一个小生学够能到做点这是很不
单的简。外,语此生言动是这篇习也作一的优大点特别,对话 描是颇写个具性点特,读趣味来然盎。
比大赛美点评
:写作要需想象,写话更童如是此。文本是篇一编的
童自故话事,小作通过者己丰自富的想象,我为们讲述一了 个彩的故事精。事故讲的很述活化生语,很平言,实节情置设也 切近活生。因为貌出不而没众有参选心信的小花像就一些 在活生中得普长而通乏自缺的孩子一样;因为信着而穿到受 别人的嘲,这样的事情笑在活中生也有常生发照顾;妈妈、 帮妈妈家干务怕苦不怕累,并不还且于帮乐助小的草花小
很像也活生中的心美灵人的。以最所不后眼的起小花获,当胜
了上代王花。这一个样满充慧和启智的童发话事故主题积 ,极向上有,育教义。
意