一
教学目标
1.了解秋天的景色特征,感受秋天大自然的美。
2.学会生字、新词,会读多音字“行”。
3.会用“桂花、小草、树叶、果园”等词语写一句反映秋天景色的句子;
4.仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。
5.能有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重、难点
重点:学会本课生字、新词,背诵课文。
难点:用“先、再、又、还要”的顺序说话:
教学时间 3课时
第一课时
一、揭题。
1.(出示图片)这是一幅什么季节的画?
板书课题,齐读课题。
2.为什么说它是秋天的画?从哪儿看出来?
二、随着问题出示生字,学习生字。
1.出示:桂熟提帮叔助
正音重点:熟、叔。结构分析的重点:熟
联系课文说说下列词语的意思:桂花、成熟、帮助。
2.小朋友的这张画是谁画的?他为什么要画这张画? (引出生字“墙、报”)
教学生字:“墙”、“报”,理解意思,分析字形,说说该怎样记住。
教学生字“让”、“闻”、“味”(用为什么“我”要画桂花的问题引出以上生字),理解意思,分析字形。(重点读准“让”的字音)
三、自由轻声读课文。
四、复习、巩固掌握生字新词。
1.给本节课学的生字找朋友;
2.用下列字口头扩词:闻、味、熟,提、帮、报、墙
3.开火车逐节朗读课文、(注意读准多音字“行”的读音)
五、课堂练习。
指导生字的书写,重点指导写好“墙”与“熟”两个字。
第二课时
一、复习。
1.用卡片复习生字、新词(认渎):
2.做《课堂作业本》中的字、词习题;
二、理解课文。
轻声朗读课文,想一想课文共有几节思考:这幅画是谁画的?为什么要画这幅画?
l.齐读第一节,说说这1节讲什么。
2.墙报上画了什么? (板书:桂花、草坪、果园、小朋友)
找一找,找出哪些是表示画画次序的词,并用“”划出。
板书:先、再、又、还要。
3.用上“先、再、又、还要”说说“我”画了什么。
4.仿照例句,练习用“先、再、又、还要”这些表示顺序的词,说一段话,
①口头填空:扫地时,我们先,再,又,还要。
早上起床后,。
②独立说一句(用上以上表示顺序的词)
③做《课堂作业本》中的有关习题。
三、逐节分析课文。
1.指名读第2节课文、
2.讨论、理解:这—节有几句?每句讲什么?哪些词句写出了画中景色的美? “我”为什么要画桂花(用“因为……所以”的句式说)?
板书:桂花、金色、香味:
3.背诵本节课文。
四、学习3、4两节课文。
1.回忆学习第2节的方法,说说刚才是怎样学懂第2节课文的,
2.归纳,并出示:①细读课文。
②想一想:这—节有几句?每句讲什么?
③哪些词句写出了画中景色的美。
④背诵。
3.练习用以上方法学习3、4两节。
理解句子:“小草不像夏天那么绿”这句话的意思、;
一
教学目标
1.了解秋天的景色特征,感受秋天大自然的美。
2.学会生字、新词,会读多音字“行”。
3.会用“桂花、小草、树叶、果园”等词语写一句反映秋天景色的句子;
4.仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。
5.能有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重、难点
重点:学会本课生字、新词,背诵课文。
难点:用“先、再、又、还要”的顺序说话:
教学时间 3课时
第一课时
一、揭题。
1.(出示图片)这是一幅什么季节的画?
板书课题,齐读课题。
2.为什么说它是秋天的画?从哪儿看出来?
二、随着问题出示生字,学习生字。
1.出示:桂熟提帮叔助
正音重点:熟、叔。结构分析的重点:熟
联系课文说说下列词语的意思:桂花、成熟、帮助。
2.小朋友的这张画是谁画的?他为什么要画这张画? (引出生字“墙、报”)
教学生字:“墙”、“报”,理解意思,分析字形,说说该怎样记住。
教学生字“让”、“闻”、“味”(用为什么“我”要画桂花的问题引出以上生字),理解意思,分析字形。(重点读准“让”的字音)
三、自由轻声读课文。
四、复习、巩固掌握生字新词。
1.给本节课学的生字找朋友;
2.用下列字口头扩词:闻、味、熟,提、帮、报、墙
3.开火车逐节朗读课文、(注意读准多音字“行”的读音)
五、课堂练习。
指导生字的书写,重点指导写好“墙”与“熟”两个字。
第二课时
一、复习。
1.用卡片复习生字、新词(认渎):
2.做《课堂作业本》中的字、词习题;
二、理解课文。
轻声朗读课文,想一想课文共有几节思考:这幅画是谁画的?为什么要画这幅画?
l.齐读第一节,说说这1节讲什么。
2.墙报上画了什么? (板书:桂花、草坪、果园、小朋友)
找一找,找出哪些是表示画画次序的词,并用“”划出。
板书:先、再、又、还要。
3.用上“先、再、又、还要”说说“我”画了什么。
4.仿照例句,练习用“先、再、又、还要”这些表示顺序的词,说一段话,
①口头填空:扫地时,我们先,再,又,还要。
早上起床后,。
②独立说一句(用上以上表示顺序的词)
③做《课堂作业本》中的有关习题。
三、逐节分析课文。
1.指名读第2节课文、
2.讨论、理解:这—节有几句?每句讲什么?哪些词句写出了画中景色的美? “我”为什么要画桂花(用“因为……所以”的句式说)?
板书:桂花、金色、香味:
3.背诵本节课文。
四、学习3、4两节课文。
1.回忆学习第2节的方法,说说刚才是怎样学懂第2节课文的,
2.归纳,并出示:①细读课文。
②想一想:这—节有几句?每句讲什么?
③哪些词句写出了画中景色的美。
④背诵。
3.练习用以上方法学习3、4两节。
理解句子:“小草不像夏天那么绿”这句话的意思、;