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初中英语教学方法创新路径的探讨
作者：徐建国
来源：《读与写·教育教学版》2014年第10期
摘要：近几年来，随着社会经济与科学技术的不断发展，我国教育事业也取得了越来越多的成就。新课程改革要求教育者要将培养学生的综合素质放在首位，也即是开展素质教育，初中英语的教学工作也不例外。在初中英语的教学课堂中，若想更好地开展素质教育，就要求教师必须要学会利用多种形式的创新教学方法进行教学。本文主要针对初中英语教学方法的创新路径进行探讨，并提出一定的建议，以期能够对我国初中英语的教学工作有所助益。 关键词：初中英语 教学方法 创新路径 探讨
中图分类号： G633.41 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）10-0152-01
当今时代是一个经济与科技飞速发展的时代，而时代的发展必然离不开创新，创新可以说是当前时代的主旋律，也是推动社会发展的重要动力。因此，教育事业也要跟随时代的发展脚步而追求创新。在初中英语的教学当中，教师应当不断研究与实践多种多样的创新教学方法，从而更加提高学生的学习兴趣、开发学生的思维、培养学生的自主学习能力以及活跃课堂氛围、增进师生之间的沟通交流，最终达到提高课堂教学效率的目的。
1 初中英语教学中存在的问题
1.1教学理念过于陈旧
在我国应试教育的形势之下，很多教师还停留在传统的只重视学生卷面成绩的教学理念之下，初中英语的教学也不例外。这种陈旧的教学理念导致初中英语教师往往并不重视对学生英语素质与英语能力的培养，而只教给学生一些应试技巧和考试内容，目的在于提高学生的应试成绩，让学生能够在中考中考出一个比较理想的分数。教师重视学生的中考成绩固然重要，然而教育的根本目的却是提高学生的能力与素质，让学生能够真正将课本中的理论知识灵活运用到实际生活当中，做到学以致用。传统的应试教育下的教学理念明显已经跟不上时代的发展脚步，也不符合当前社会对于人才的培养要求，是不利于提高学生综合素质与综合能力的，其必然会导致学生的学习效率低下，并且也不一定能够在很大程度上提高学生的中考成绩。
1.2教学模式过于单调
传统的初中英语教学模式多为“灌输式”的教学，也即是整堂课都是教师站在讲台上对学生进行知识的讲解与灌输，而学生则是整堂课都坐在下面机械地听讲和划重点，这种落后的教学模式非常单调且枯燥，根本无法有效调动起学生的学习兴趣与学习积极性，久而久之只会让学生对英语的学习感到越来越乏味，甚至还会令一些学生在课堂上做一些与英语学习无关的事情，又从何而谈教学效率？再者，这种灌输式的教学模式也令师生之间缺乏有效的互动，使得
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初中英语教学方法创新路径的探讨
作者：徐建国
来源：《读与写·教育教学版》2014年第10期
摘要：近几年来，随着社会经济与科学技术的不断发展，我国教育事业也取得了越来越多的成就。新课程改革要求教育者要将培养学生的综合素质放在首位，也即是开展素质教育，初中英语的教学工作也不例外。在初中英语的教学课堂中，若想更好地开展素质教育，就要求教师必须要学会利用多种形式的创新教学方法进行教学。本文主要针对初中英语教学方法的创新路径进行探讨，并提出一定的建议，以期能够对我国初中英语的教学工作有所助益。 关键词：初中英语 教学方法 创新路径 探讨
中图分类号： G633.41 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）10-0152-01
当今时代是一个经济与科技飞速发展的时代，而时代的发展必然离不开创新，创新可以说是当前时代的主旋律，也是推动社会发展的重要动力。因此，教育事业也要跟随时代的发展脚步而追求创新。在初中英语的教学当中，教师应当不断研究与实践多种多样的创新教学方法，从而更加提高学生的学习兴趣、开发学生的思维、培养学生的自主学习能力以及活跃课堂氛围、增进师生之间的沟通交流，最终达到提高课堂教学效率的目的。
1 初中英语教学中存在的问题
1.1教学理念过于陈旧
在我国应试教育的形势之下，很多教师还停留在传统的只重视学生卷面成绩的教学理念之下，初中英语的教学也不例外。这种陈旧的教学理念导致初中英语教师往往并不重视对学生英语素质与英语能力的培养，而只教给学生一些应试技巧和考试内容，目的在于提高学生的应试成绩，让学生能够在中考中考出一个比较理想的分数。教师重视学生的中考成绩固然重要，然而教育的根本目的却是提高学生的能力与素质，让学生能够真正将课本中的理论知识灵活运用到实际生活当中，做到学以致用。传统的应试教育下的教学理念明显已经跟不上时代的发展脚步，也不符合当前社会对于人才的培养要求，是不利于提高学生综合素质与综合能力的，其必然会导致学生的学习效率低下，并且也不一定能够在很大程度上提高学生的中考成绩。
1.2教学模式过于单调
传统的初中英语教学模式多为“灌输式”的教学，也即是整堂课都是教师站在讲台上对学生进行知识的讲解与灌输，而学生则是整堂课都坐在下面机械地听讲和划重点，这种落后的教学模式非常单调且枯燥，根本无法有效调动起学生的学习兴趣与学习积极性，久而久之只会让学生对英语的学习感到越来越乏味，甚至还会令一些学生在课堂上做一些与英语学习无关的事情，又从何而谈教学效率？再者，这种灌输式的教学模式也令师生之间缺乏有效的互动，使得