班级 姓名 时间
学习目标 ：
1．积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形。
2．会说出傅雷所说的“坚强”的含义。
3．会用正确的格式书写书信。
一、自主预习
1、 作者介绍
傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名
著，翻译作品达34部。
傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是
华人音乐家扬名国际乐坛的典范
2、熟悉课文，给下列字正音：
庸 碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累 灰烬 涕泗横流 羲皇上人
3、 解释下列词语的含义。
扶掖：
枘凿：
廓然无累：
重蹈覆辙：
自知之明：
4、这两封家书分别写于什么时候，有何作用？
第一则
第二则
二、合作探究
1、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
2、如何理解“赤子之心”与“孤独”？
3、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强?
4、“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意
义。你认为该词如何理解？
三、我的收获
班级 姓名 时间
一、积累与运用
1．给加粗字注音。
枘凿（ ） 扶掖（ ）
谀词（ ） 廓然无累（ ）
2．下面加点字意思完全相同的一项是（ ）。
A．刻骨铭心 铭肌镂骨 座右铭
B．涕泗横流 感激涕零 流鼻涕
C．如出一辙 南辕北辙 重蹈覆辙
D．廓然无累 日积月累 连篇累牍
3．用成语替换下列句子，使表达更简洁。
（1）没有吸取失败的教训，重犯过去的错误。 （ ）
（2）哭得很厉害，眼泪鼻涕一下子流下来。 （ ）
（3）了解自己的情况，对自己有正确的估计。 （ ）
（4）气魄很大，可以吞没星空。 （ ）
4．选择适当的关联词填在括号里，并指出复句类型，再仿写一个同类型的复句。（备选词：所以不仅只有不管要是因为）
（1）例句：凡职业没有不是神圣的，（ ）凡职业没有不是可敬的。
类型：
仿写：
（2）例句：（ ）我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。
类型：
仿写：
（3）伏尔泰（ ）是一个人，他是一个世纪。
类型：
仿写：
5．文学常识填空。
傅雷是________家、________家。一生译著宏富，翻译作品达34部，他曾翻译过《________》《________》《________》等。
二、课内阅读
精读课文第一则书信回答下列问题：
6．请根据选文内容回答，这封信是针对儿子遇到的什么情况写的？其目的是什么？
7．作者是从哪几个方面来安慰儿子的？
8．文中画线句子运用了什么修辞方法？其作用是什么？
班级 姓名 时间
学习目标 ：
1．积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形。
2．会用正确的格式书写书信。
一、自主预习
1、给下列字注音并组词
谀（ ）（ ） 掖（ ）( ) 庸（ ）（ ）
辙（ ）（ ） 鉴（ ）（ ） 涕（ ）（ ）
泗（ ）（ ） 颓（ ）（ ）
2、词义：
廓然无累： 谀词：
庸碌： 涕泗横流：
凭吊： 重蹈覆辙：
舐犊之情：
二、合作探究
1. 对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？
2. 课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。
3. 傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请找出具体的语句，并理解傅雷对儿子的更高的要求。
4. 体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了新中国“复旦”的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明，这些想像表现了什么内容？
5. 课文最后一段：“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？
三、我的收获
班级 姓名 时间
1．给加粗字注音。
谀词（ ） 羲皇（ ） 枘凿（ ） 借鉴（ ）
2．根据注音写字。
yōng碌（ ） 灰jìn（ ） 滔滔不jué（ ）
刻骨míng心（ ）
3、字词释交流。
庸碌：
凭吊：
谀词：
扶掖：
大惊小怪：
廓然无累：
重蹈覆辙：
涕泗横流：
自知之明：
气吞斗牛：
4、开头为什么这样称呼？
讨论明确： 。
5、对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？
讨论明确：
（1） 。
（2） 。
6、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。
讨论明确：
（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
（ 。）
（2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
（ 。）
7．请你根据课文和自己的理解回答问题。
从这两封信可以看出傅雷与儿子有“父子如朋友”的境界，你能从文中找出一两处“证据”吗？
8、试着给自己的爸爸妈妈写一份简短的家书！
班级 姓名 时间
学习目标 ：
1．积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形。
2．会说出傅雷所说的“坚强”的含义。
3．会用正确的格式书写书信。
一、自主预习
1、 作者介绍
傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名
著，翻译作品达34部。
傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是
华人音乐家扬名国际乐坛的典范
2、熟悉课文，给下列字正音：
庸 碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累 灰烬 涕泗横流 羲皇上人
3、 解释下列词语的含义。
扶掖：
枘凿：
廓然无累：
重蹈覆辙：
自知之明：
4、这两封家书分别写于什么时候，有何作用？
第一则
第二则
二、合作探究
1、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
2、如何理解“赤子之心”与“孤独”？
3、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强?
4、“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意
义。你认为该词如何理解？
三、我的收获
班级 姓名 时间
一、积累与运用
1．给加粗字注音。
枘凿（ ） 扶掖（ ）
谀词（ ） 廓然无累（ ）
2．下面加点字意思完全相同的一项是（ ）。
A．刻骨铭心 铭肌镂骨 座右铭
B．涕泗横流 感激涕零 流鼻涕
C．如出一辙 南辕北辙 重蹈覆辙
D．廓然无累 日积月累 连篇累牍
3．用成语替换下列句子，使表达更简洁。
（1）没有吸取失败的教训，重犯过去的错误。 （ ）
（2）哭得很厉害，眼泪鼻涕一下子流下来。 （ ）
（3）了解自己的情况，对自己有正确的估计。 （ ）
（4）气魄很大，可以吞没星空。 （ ）
4．选择适当的关联词填在括号里，并指出复句类型，再仿写一个同类型的复句。（备选词：所以不仅只有不管要是因为）
（1）例句：凡职业没有不是神圣的，（ ）凡职业没有不是可敬的。
类型：
仿写：
（2）例句：（ ）我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。
类型：
仿写：
（3）伏尔泰（ ）是一个人，他是一个世纪。
类型：
仿写：
5．文学常识填空。
傅雷是________家、________家。一生译著宏富，翻译作品达34部，他曾翻译过《________》《________》《________》等。
二、课内阅读
精读课文第一则书信回答下列问题：
6．请根据选文内容回答，这封信是针对儿子遇到的什么情况写的？其目的是什么？
7．作者是从哪几个方面来安慰儿子的？
8．文中画线句子运用了什么修辞方法？其作用是什么？
班级 姓名 时间
学习目标 ：
1．积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形。
2．会用正确的格式书写书信。
一、自主预习
1、给下列字注音并组词
谀（ ）（ ） 掖（ ）( ) 庸（ ）（ ）
辙（ ）（ ） 鉴（ ）（ ） 涕（ ）（ ）
泗（ ）（ ） 颓（ ）（ ）
2、词义：
廓然无累： 谀词：
庸碌： 涕泗横流：
凭吊： 重蹈覆辙：
舐犊之情：
二、合作探究
1. 对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？
2. 课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。
3. 傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请找出具体的语句，并理解傅雷对儿子的更高的要求。
4. 体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了新中国“复旦”的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明，这些想像表现了什么内容？
5. 课文最后一段：“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？
三、我的收获
班级 姓名 时间
1．给加粗字注音。
谀词（ ） 羲皇（ ） 枘凿（ ） 借鉴（ ）
2．根据注音写字。
yōng碌（ ） 灰jìn（ ） 滔滔不jué（ ）
刻骨míng心（ ）
3、字词释交流。
庸碌：
凭吊：
谀词：
扶掖：
大惊小怪：
廓然无累：
重蹈覆辙：
涕泗横流：
自知之明：
气吞斗牛：
4、开头为什么这样称呼？
讨论明确： 。
5、对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？
讨论明确：
（1） 。
（2） 。
6、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。
讨论明确：
（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
（ 。）
（2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
（ 。）
7．请你根据课文和自己的理解回答问题。
从这两封信可以看出傅雷与儿子有“父子如朋友”的境界，你能从文中找出一两处“证据”吗？
8、试着给自己的爸爸妈妈写一份简短的家书！