《小池塘》教案设计
同学们，还记得《雨点》这篇课文里的第一句话吗？“雨一、 复习导入
点落进池塘里，在池塘里睡觉。”温柔的春风姐姐来了，她要把睡梦中的小池塘唤醒。
（课件出示“春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了”。）
1、 你们想不想知道春风姐姐是怎么样把小池塘唤醒的？醒来
的小池塘有什么变化？
2、 四人一组初读课文。要求：（1）、读准字音，读通句子，读
不懂的句子多读几遍；（2）标出课文一共有几个自然段。
二、 检查自读情况。
1、 点名回答课文一共有几个自然段。
2、 那么你们知道了春风姐姐是怎么样把小池塘唤醒的？在
课文的第几自然段找到的？
三、 细读课文第一自然段。
1、 让我们一起来细细品读课文第一自然段。
（自由轻声读第一自然段，画出描写春风姐姐唤醒小池塘
的句子）
2、 谁来读一读这句话？
3、 哪位同学来扮演一下春风姐姐把梦中的小池塘唤醒？（点
名上台表演，对着学生吹。）
4、 告诉老师你为什么吹的那么轻？同学们，我们在读这句
话的时候一定要把“轻轻”一词读得轻一些，慢一些，让小池
塘慢慢的醒来。春风吹在身上很舒服，小池塘刚睡醒，懒洋洋的。 点名再读，同桌对读。
5、醒来的小池塘是什么样子呢？课件出示第二句话，生回答。 师：小池塘像什么？ 生：像一只明亮的大眼睛。 师：这句话用了什么修辞手法？ 生：比喻。
师：把什么比作什么？ 生：把池塘比作大眼睛。
师：什么样的大眼睛？ 生：明亮的大眼睛。
齐读两遍 “明亮的大眼睛”
师：明亮的（教室、灯光。）
师：这是一只怎样的大眼睛？生：一闪一闪的。
指导朗读 “一闪一闪的“，要读出闪的感觉，慢些。
（看老师的手，一闪一闪的，想一想，一闪一闪的水面，再读。水波闪起来，眼睛才会明亮，看起来才有精神。）
师：喜欢这样的小池塘吗？请你们把像大眼睛一样的小池塘画在你们准备好的白纸上。用铅笔画，等我们学完这篇课文再涂色。 ６、这只美丽的大眼睛如果我们给它加上长长的睫毛它会更美？
课件出示“池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。“
师：小池塘的睫毛是什么长起来的？ 生：芦苇。
师：谁来告诉老师，这句话也用了什么样的修辞？
师：小池塘有什么样的睫毛？长长的睫毛。想一想长长的睫毛
什么样？再读，再长一点。
７、让我们一起把小池塘的长长的睫毛添上去。
大眼睛配上长睫毛果然很漂亮。
８、让我们一起把第一自然段美美地读一遍，让老师感受到一只水汪汪、亮闪闪的大眼睛，还有长长的睫毛。
（生朗读）
小朋友们真了不起，我的眼前的确出现了一个清清的小池塘，一只明亮的大眼睛。
四、精读第二自然段。
过渡：同学们快看，天上有一个太阳，水里也有一个太阳，这是为什么呢？讲解“倒映“。小池塘很清，很静，多像一面镜子，很多东西都能映出来。上面有一个，水中有一个倒过来，这就是—倒映。
１、 请同学们快速读一读第二自然段，画出来，这个大眼睛
里还都有什么倒映在里面？
２、 白云、太阳、月牙、星星。
３、 逐句出示第二段；
４、 这几句话都用了比喻；
５、 展开想象。
（ ）倒映在池塘里，像（ ）。
６、小池塘多美呀！让我们拿起彩笔来画一画；
７、展示学生作品；
五、总结
１、春天的小池塘，白天水波柔柔，白云朵朵，夜晚明夜皎洁，星光闪烁。小池塘是美的，大自然是美的，他们的美是要靠我们明亮的眼睛去发现，而且，还要靠我们像保护自己的眼睛去保护他们呢。
２、听课文朗读。
《小池塘》教案设计
同学们，还记得《雨点》这篇课文里的第一句话吗？“雨一、 复习导入
点落进池塘里，在池塘里睡觉。”温柔的春风姐姐来了，她要把睡梦中的小池塘唤醒。
（课件出示“春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了”。）
1、 你们想不想知道春风姐姐是怎么样把小池塘唤醒的？醒来
的小池塘有什么变化？
2、 四人一组初读课文。要求：（1）、读准字音，读通句子，读
不懂的句子多读几遍；（2）标出课文一共有几个自然段。
二、 检查自读情况。
1、 点名回答课文一共有几个自然段。
2、 那么你们知道了春风姐姐是怎么样把小池塘唤醒的？在
课文的第几自然段找到的？
三、 细读课文第一自然段。
1、 让我们一起来细细品读课文第一自然段。
（自由轻声读第一自然段，画出描写春风姐姐唤醒小池塘
的句子）
2、 谁来读一读这句话？
3、 哪位同学来扮演一下春风姐姐把梦中的小池塘唤醒？（点
名上台表演，对着学生吹。）
4、 告诉老师你为什么吹的那么轻？同学们，我们在读这句
话的时候一定要把“轻轻”一词读得轻一些，慢一些，让小池
塘慢慢的醒来。春风吹在身上很舒服，小池塘刚睡醒，懒洋洋的。 点名再读，同桌对读。
5、醒来的小池塘是什么样子呢？课件出示第二句话，生回答。 师：小池塘像什么？ 生：像一只明亮的大眼睛。 师：这句话用了什么修辞手法？ 生：比喻。
师：把什么比作什么？ 生：把池塘比作大眼睛。
师：什么样的大眼睛？ 生：明亮的大眼睛。
齐读两遍 “明亮的大眼睛”
师：明亮的（教室、灯光。）
师：这是一只怎样的大眼睛？生：一闪一闪的。
指导朗读 “一闪一闪的“，要读出闪的感觉，慢些。
（看老师的手，一闪一闪的，想一想，一闪一闪的水面，再读。水波闪起来，眼睛才会明亮，看起来才有精神。）
师：喜欢这样的小池塘吗？请你们把像大眼睛一样的小池塘画在你们准备好的白纸上。用铅笔画，等我们学完这篇课文再涂色。 ６、这只美丽的大眼睛如果我们给它加上长长的睫毛它会更美？
课件出示“池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。“
师：小池塘的睫毛是什么长起来的？ 生：芦苇。
师：谁来告诉老师，这句话也用了什么样的修辞？
师：小池塘有什么样的睫毛？长长的睫毛。想一想长长的睫毛
什么样？再读，再长一点。
７、让我们一起把小池塘的长长的睫毛添上去。
大眼睛配上长睫毛果然很漂亮。
８、让我们一起把第一自然段美美地读一遍，让老师感受到一只水汪汪、亮闪闪的大眼睛，还有长长的睫毛。
（生朗读）
小朋友们真了不起，我的眼前的确出现了一个清清的小池塘，一只明亮的大眼睛。
四、精读第二自然段。
过渡：同学们快看，天上有一个太阳，水里也有一个太阳，这是为什么呢？讲解“倒映“。小池塘很清，很静，多像一面镜子，很多东西都能映出来。上面有一个，水中有一个倒过来，这就是—倒映。
１、 请同学们快速读一读第二自然段，画出来，这个大眼睛
里还都有什么倒映在里面？
２、 白云、太阳、月牙、星星。
３、 逐句出示第二段；
４、 这几句话都用了比喻；
５、 展开想象。
（ ）倒映在池塘里，像（ ）。
６、小池塘多美呀！让我们拿起彩笔来画一画；
７、展示学生作品；
五、总结
１、春天的小池塘，白天水波柔柔，白云朵朵，夜晚明夜皎洁，星光闪烁。小池塘是美的，大自然是美的，他们的美是要靠我们明亮的眼睛去发现，而且，还要靠我们像保护自己的眼睛去保护他们呢。
２、听课文朗读。