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“实施可持续发展战略”教学案例
作者：杨秀石
来源：《中学教学参考·语英版》2014年第05期
一、学情分析
在当今社会中，资源、环境、人口问题突出，对此初三学生在平时的生活中已经有了一些切身的体会，而且这些内容从七年级到九年级，在历史与社会、思想品德、科学等学科的课堂中都有涉及，只是侧重点不同而已。因此“实施可持续发展战略”的教学内容对学生来说并不陌生，但他们的可持续发展观还是比较淡薄，仍然普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为，故需要升华其思想认识，提高其社会责任感，在行动上要进一步引导和落实。而且对于什么是可持续发展，可持续发展这一理念发展的过程，怎样走可持续发展道路，学生知道一些却不能清楚地理解和表达。因此在本课的教学设计上，教师通过设置问题，提供详尽的材料，让学生思考、讨论后得出相应的答案。另外从认知能力上看，初三学生的抽象思维已经有了很大的发展，并占有优势地位。但是，初三学生的思维能力还存在局限性，所以在本课的教学设计中，笔者还是以大量的图片、生活中具体的实例来为感性经验提供支持。
二、教学重难点
1.教学重点：可持续发展战略的含义及其要求。
2.教学难点：培养学生可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。
三、教学目标
1.认知目标：了解我国面临的严峻的资源和环境问题；知道可持续发展、可持续发展战略的含义及其要求。
2.能力目标：具有在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上，坚持保护环境和走可持续发展之路的能力。
3.情感目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观；具有关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。
四、教学方法
借助多媒体教学工具，采取举例法、讲授法、讨论式教学法等等。
五、教学设计
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“实施可持续发展战略”教学案例
作者：杨秀石
来源：《中学教学参考·语英版》2014年第05期
一、学情分析
在当今社会中，资源、环境、人口问题突出，对此初三学生在平时的生活中已经有了一些切身的体会，而且这些内容从七年级到九年级，在历史与社会、思想品德、科学等学科的课堂中都有涉及，只是侧重点不同而已。因此“实施可持续发展战略”的教学内容对学生来说并不陌生，但他们的可持续发展观还是比较淡薄，仍然普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为，故需要升华其思想认识，提高其社会责任感，在行动上要进一步引导和落实。而且对于什么是可持续发展，可持续发展这一理念发展的过程，怎样走可持续发展道路，学生知道一些却不能清楚地理解和表达。因此在本课的教学设计上，教师通过设置问题，提供详尽的材料，让学生思考、讨论后得出相应的答案。另外从认知能力上看，初三学生的抽象思维已经有了很大的发展，并占有优势地位。但是，初三学生的思维能力还存在局限性，所以在本课的教学设计中，笔者还是以大量的图片、生活中具体的实例来为感性经验提供支持。
二、教学重难点
1.教学重点：可持续发展战略的含义及其要求。
2.教学难点：培养学生可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。
三、教学目标
1.认知目标：了解我国面临的严峻的资源和环境问题；知道可持续发展、可持续发展战略的含义及其要求。
2.能力目标：具有在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上，坚持保护环境和走可持续发展之路的能力。
3.情感目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观；具有关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。
四、教学方法
借助多媒体教学工具，采取举例法、讲授法、讨论式教学法等等。
五、教学设计