2012学年度高一年级第一学期语文期中考试答案
一、基础知识
1．D 【A 项憎厌（z ēng ， 嗥叫（h áo ）B 项方兴未艾（ài ）C 项间或（ji àn ） 圈棚（ju àn ）】 ．．．．．
2．B 【A 项发轫、回光返照；C 项正襟危坐；D 项蛰居、开宗明义】
3．A 【“融会”是指融合，“融汇”指融合汇聚；“景致”是指风景，“景象”指现象，状况；“偶尔”与“经常”相对，“偶然”与“必然”相对】
4．C 【“惊涛骇浪”指凶猛而使人害怕的波涛，比喻险恶的环境或遭遇，不可作定语。应用“惊世骇俗”，指因言行异于寻常而使人震惊。】
5．D 【 A项成分残缺，应在“始终不会情绪低落”后加“的职业”；B 项句式杂糅，“是因为江南的地质丰腴而润泽造成的”，可去掉“造成的”；C 项关联词搭配不当，“无论是贫困潦倒和富贵得志”应改为“无论是贫困潦倒还是富贵得志”。】
6．C 【《赤壁赋》中的“赋”类似于现代的散文，带有韵脚的散文，饱含浓浓的诗意。】
7．B 【B 为宾语前置，其余为定语后置】
8．D
9. A
10．C 【①动词的使动用法 ②③形容词的意动用法 ④⑦名词作动词 ⑤⑥名词作状语 ⑧形容词作名词】
二、现代文阅读
（一）11．C （2分）
12．①表明北平“有个边际”；②表现北平特有的历史文化内涵；③ 表达我对北平的亲切感和依恋之情。（3分，一点1分）
13. 只有在北平能享受一点清福了（2分）
14. 点明题意；照应开头，使文章结构更为严谨；直抒胸臆，把“想北平”的感情推到高潮；
戛然而止，耐人寻味。（共2分，结构1分，内容1分)
（二）
15. 古旧，幽静，朴实 （写2点即可，一点1分）【解析】从对老街巷道与宅院建筑的描写中，可见其古旧幽静，从对野花杂草与邻居女孩等的描写中，体现出朴实。
16. 用了拟人的手法修辞手法，生动地写出了老街的古朴幽静，老街生活的悠闲，说明它成为了“我”的心灵栖息地，勾起了“我”对于纯朴美好的往事的回忆。（3分。手法1分，效果2分）
17. 一方面为侗乡的日新月异和老街居民的小康生活而感到喜悦；另一方面为老街的老去，古老朴素的乡野文明的逝去而感到惋惜与忧伤。（4分。每点2分）【解析】根据上下文可知，作者一行人是拍摄侗乡老街旧貌换新颜而来，面对老街不断长高的楼群，有喜悦与忧伤掺杂的复杂感情；这对夫妇作为侗乡居民的代表，他们的生活小康，幸福安详溢满文章的字里行间，但老街是他们从小到大居中的地方，承载着他们的回忆，对于它的改变不可避免，不可避免地也有着期待与留恋共存的复杂感情。因此，当双方坐下来聊天时，自然无法回避以上两方面的内容。
18. 一方面是说，作者一行人只是在老街暂住的访客，终将离开它回到喧嚣的现代都市生活中去；更深层次上来说，老街终将被现代文明所侵蚀，包括作者和老街居民在内的所有人，都终将与老街和老街生活作别，成为古老而朴素的乡野文明的过客。感叹中，饱含着作者深深的不舍与忧伤。（3分。第一点1分，第二点2分）
三、古文阅读与名句默写
19. ①望 ：农历每月十五。 ②危：端正。 ③下：攻克。（各1分）
20.C 【C 连词，表修饰。A 助词，定语后置的标志/助词，取独；B 介词，被/介词，在；D 形容词词尾，„„的样子/指示代词，这样】
21.A 【此时的“乐”并未求得解脱，直到文章最后作者才归于豁达乐观。】
22. （1）多么广阔浩瀚，像是凭空（凌空）乘风飞去，不知自己将停留在何处。
（2）面对着江面斟满酒，横执长矛吟诵诗篇，本是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢！
23. ①粪土当年万户侯 到中流击水
②无以至千里 无以成江海
③则必有我师 是故弟子不必不如师
④而未尝往也 而卒莫消长也
⑤柴门闻犬吠 风雪夜归人
四、作文（略）
五、附加题
（一）（4分，每处1分）
1. “光临”改为“回到”；2. “至今健在”删去或改为“精神矍铄”；
3. “高足”改为“学生”；4. “欣慰”改为“高兴”。
【解析】本题考察学生对语言连贯、明确、得体的把握。“光临、高足、欣慰”三词常用来表示对别人的尊敬，用于自己则是炫耀；“至今健在”不适用于祝寿的场合。错因分析： 对语言所适用的语境把握不清。
（二）
1. ② ③ （2分）
2. ［甲］处：要替换。“自作多情”为贬义词，与下文“霸道”“强加”的感情色彩相吻合，而“深情厚意”为褒义词。（2分）
［乙］处：不替换。“韵味最佳”不能照应上下文中的“婴儿”与“阳寿将尽”，比喻前后不协调。（2分）
2012学年度高一年级第一学期语文期中考试答案
一、基础知识
1．D 【A 项憎厌（z ēng ， 嗥叫（h áo ）B 项方兴未艾（ài ）C 项间或（ji àn ） 圈棚（ju àn ）】 ．．．．．
2．B 【A 项发轫、回光返照；C 项正襟危坐；D 项蛰居、开宗明义】
3．A 【“融会”是指融合，“融汇”指融合汇聚；“景致”是指风景，“景象”指现象，状况；“偶尔”与“经常”相对，“偶然”与“必然”相对】
4．C 【“惊涛骇浪”指凶猛而使人害怕的波涛，比喻险恶的环境或遭遇，不可作定语。应用“惊世骇俗”，指因言行异于寻常而使人震惊。】
5．D 【 A项成分残缺，应在“始终不会情绪低落”后加“的职业”；B 项句式杂糅，“是因为江南的地质丰腴而润泽造成的”，可去掉“造成的”；C 项关联词搭配不当，“无论是贫困潦倒和富贵得志”应改为“无论是贫困潦倒还是富贵得志”。】
6．C 【《赤壁赋》中的“赋”类似于现代的散文，带有韵脚的散文，饱含浓浓的诗意。】
7．B 【B 为宾语前置，其余为定语后置】
8．D
9. A
10．C 【①动词的使动用法 ②③形容词的意动用法 ④⑦名词作动词 ⑤⑥名词作状语 ⑧形容词作名词】
二、现代文阅读
（一）11．C （2分）
12．①表明北平“有个边际”；②表现北平特有的历史文化内涵；③ 表达我对北平的亲切感和依恋之情。（3分，一点1分）
13. 只有在北平能享受一点清福了（2分）
14. 点明题意；照应开头，使文章结构更为严谨；直抒胸臆，把“想北平”的感情推到高潮；
戛然而止，耐人寻味。（共2分，结构1分，内容1分)
（二）
15. 古旧，幽静，朴实 （写2点即可，一点1分）【解析】从对老街巷道与宅院建筑的描写中，可见其古旧幽静，从对野花杂草与邻居女孩等的描写中，体现出朴实。
16. 用了拟人的手法修辞手法，生动地写出了老街的古朴幽静，老街生活的悠闲，说明它成为了“我”的心灵栖息地，勾起了“我”对于纯朴美好的往事的回忆。（3分。手法1分，效果2分）
17. 一方面为侗乡的日新月异和老街居民的小康生活而感到喜悦；另一方面为老街的老去，古老朴素的乡野文明的逝去而感到惋惜与忧伤。（4分。每点2分）【解析】根据上下文可知，作者一行人是拍摄侗乡老街旧貌换新颜而来，面对老街不断长高的楼群，有喜悦与忧伤掺杂的复杂感情；这对夫妇作为侗乡居民的代表，他们的生活小康，幸福安详溢满文章的字里行间，但老街是他们从小到大居中的地方，承载着他们的回忆，对于它的改变不可避免，不可避免地也有着期待与留恋共存的复杂感情。因此，当双方坐下来聊天时，自然无法回避以上两方面的内容。
18. 一方面是说，作者一行人只是在老街暂住的访客，终将离开它回到喧嚣的现代都市生活中去；更深层次上来说，老街终将被现代文明所侵蚀，包括作者和老街居民在内的所有人，都终将与老街和老街生活作别，成为古老而朴素的乡野文明的过客。感叹中，饱含着作者深深的不舍与忧伤。（3分。第一点1分，第二点2分）
三、古文阅读与名句默写
19. ①望 ：农历每月十五。 ②危：端正。 ③下：攻克。（各1分）
20.C 【C 连词，表修饰。A 助词，定语后置的标志/助词，取独；B 介词，被/介词，在；D 形容词词尾，„„的样子/指示代词，这样】
21.A 【此时的“乐”并未求得解脱，直到文章最后作者才归于豁达乐观。】
22. （1）多么广阔浩瀚，像是凭空（凌空）乘风飞去，不知自己将停留在何处。
（2）面对着江面斟满酒，横执长矛吟诵诗篇，本是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢！
23. ①粪土当年万户侯 到中流击水
②无以至千里 无以成江海
③则必有我师 是故弟子不必不如师
④而未尝往也 而卒莫消长也
⑤柴门闻犬吠 风雪夜归人
四、作文（略）
五、附加题
（一）（4分，每处1分）
1. “光临”改为“回到”；2. “至今健在”删去或改为“精神矍铄”；
3. “高足”改为“学生”；4. “欣慰”改为“高兴”。
【解析】本题考察学生对语言连贯、明确、得体的把握。“光临、高足、欣慰”三词常用来表示对别人的尊敬，用于自己则是炫耀；“至今健在”不适用于祝寿的场合。错因分析： 对语言所适用的语境把握不清。
（二）
1. ② ③ （2分）
2. ［甲］处：要替换。“自作多情”为贬义词，与下文“霸道”“强加”的感情色彩相吻合，而“深情厚意”为褒义词。（2分）
［乙］处：不替换。“韵味最佳”不能照应上下文中的“婴儿”与“阳寿将尽”，比喻前后不协调。（2分）