第一节 电流做功教学设计
教学目标:
⒈从能量转化的角度认识电能,能简单描述电能和我们生活的关系。 ⒉通过实验探究认识电流做功的相关因素。 ⒊学读家用电能表,会通过电能表计算电费。 ⒋通过讲解一度电的作用,增强学生节约用电的意识。 重点难点:
实验探究电流做功跟哪些因素有关 教学准备:
实验器材:低压电源、开关、导线、不同阻值的电阻线、电流表(2只)、电压表(2只)、温度计(2只)、相同的广口瓶(2只)、煤油、电能表实物及挂图。 教学设计:
一、创设情景、引入新课
(1)教师讲述:各种形式的能都可以在一定条件下发生相互转化,即做了多少功必然伴随着多少能量发生了转化;反之转化了多少能量必定同时做了多少功。提问:你认为电流可以做功吗?为什么?
(2)用电器是用电来工作的仪器,用电器工作时,消耗电能,把电能转化为其它形式的能。请同学们回忆一下,你家里的用电器有哪些?它们都是把电能转化为什么形式的能? 二、投放学案,展示疑点
学生根据学案自主学习,注重理解,遇有疑难作好标记。 三、合作共建,解决疑难 问题一、电流做功的实质
举出电流做功的过程,让学生分析讨论课本图16—1中的能量转化,进一步总结:电流做功的过程,就是把电能转化为其他形式的能的过程? 问题二、电流做功与哪些因素有关 引导学生:
1.制定计划与设计实验
注意认识设计实验的方法、实验设计的依据、实验观察的内容。 2.进行实验与收集证据
按图16—3(b)、16—4(b)组装器材进行实验探究,并收集相关的数据,进而分析得出
结论。
引导学生读本节的最后部分,明确电功公式W=UIt 3.分析课后作业2、3,更好的理解实验设计的思路。 问题三、电功的单位、换算和计算公式
归结:(1)单位:焦耳、千瓦•时 (常用单位:度) 1度=1千瓦•时=3.6×106焦耳 (2)结合欧姆定律,推导出计算电功的常用公式:W=UIt、W=I2Rt W=U2/R .t 串联电路:W1:W2=R1 :R2 并联电路:W1:W2=R2 :R1
四、知能应用,巩固提高
学生完成学案知能应用内容,总结做题规律。 五、诊断评价,拓展提升
学生独立完成诊断评价,加深理解,总结解题方法。 六、课堂小结,构建网络:
知识点:电功的定义、物理意义、单位、计算公式、测量工具 基本方法:控制变量法
七、布置作业:完成《新课程同步学习与探究》“开放性作业”。 八、板书设计:
第一节 科学探究:电流做功与哪些因素有关 一、怎样测算家庭电费
⒈电流做功的实质:电能转化为其他形式的能。 ⒉电能表: ①读数:
②单位:千瓦•时 1千瓦•时=3.6×106焦耳 二、电流做功与哪些因素有关 ⒈制定计划与设计实验 ⒉进行实验与收集证据
⒊结论:电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关。 ⒋电功公式:W=UIt 九、教学反思:
第一节科 学探究:电流做功与哪些因素有关 学案 一、自主学习
1.电流通过日光灯,灯亮了,这个过程消耗了电而得到了光,从能量的角度看,消耗了什么能?得到了什么能?
2.(1)生活中的电能表的作用是什么?表盘上的各种数字、符号的含义,说出它的读数方法、单位及换算以及怎样测算家庭电费。 ⑵让学生根据图16—2测算5月份的家庭电费。 3.阅读课本,分析(1)电功的定义、单位及换算
(2)在探究“电流做功与哪些因素有关?”实验中,实验的设计依据是什么?采用的方法是什么?怎样来判断电流做功的多少?
(3)电流做功与哪些因素有关?采用控制变量法,用语言描述出电功与电流、电压的关系。
(4)电功的公式:___________,即电流在某段电路上所做的功,等于这段电路两端的___________、流经电路中的___________和___________的乘积。 二、合作探究
1、举出电流做功的过程,让学生分析讨论课本图15—1中的能量转化,理解电流做功的实质:___________
2、电流做功与哪些因素有关。引导学生:
(1)、注意认识设计实验的方法、实验设计的依据、实验观察的内容。 (2)、按图组装器材进行实验探究,并收集相关的数据,进而分析得出结论。 (3)、分析课后作业2、3,更好的理解实验设计的思路。 3、电功的单位、换算和计算公式
4、结合欧姆定律,推导出计算电功的常用公式:W=UIt、W=I2Rt W=U2/R .t 串联电路:W1:W2=R1 :R2 并联电路:W1:W2=R2 :R1
三、重难点知识突破
练习1.三峡水电站年发电量可达8.47×1010 kW•h,合___________J。若按平均每户年耗
电700 kW•h估算,这些电能可供______户居民使用一年。
练习2.现有甲、乙两只电炉,已知电炉电阻R甲>R乙,分别接入电源电压为220 V的电路中,在相同的时间内,它们的放热情况是 ( )A.甲放热多 B.乙放热多 C.同样多 D.无法判断
练习3.李明利用如图所示的装置探究电流产生的热量与哪些因素有关。他在两个相同的烧瓶中装满煤油,瓶中各放置一根电阻丝,且R甲>R乙,通电一段时间后,甲瓶玻璃管中的煤油上升得比乙高。该现象能够说明电流产生的热量与下列哪个因素有关 ( ) A.电压 B.电流 C.电阻 D.通电时间
练习4.小明用如图2所示的装置,研究电压相等时,电流热效应跟电阻的关系。图中两个烧瓶内盛有质量和温度都相同的煤油,温度计显示煤油的温度,两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,烧瓶A中的金属丝是铜丝,电阻比较小,烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝,电阻比较大。
(1)请你用笔画线作导线,帮他连接好电路。 (2)这样连接目的是__________ _。
(3)实验过程中可以观察A瓶中温度计的示数大于B瓶中温度计的示数,这表明___________ _______ 三、知能应用,巩固提高
1.三峡水电站年发电量可达8.47×1010 kW•h,合___________J。若按平均每户年耗电700 kW•h估算,这些电能可供______户居民使用一年。
2.现有甲、乙两只电炉,已知电炉电阻R甲>R乙,分别接入电源电压为220 V的电路中,在相同的时间内,它们的放热情况是 ( ) A.甲放热多 B.乙放热多 C.同样多 D.无法判断
3.李明利用如图1所示的装置探究电流产生的热量与哪些因素有关。他在两个相同的烧瓶中装满煤油,瓶中各放置一根电阻丝,且R甲>R乙,通电一段时间后,甲瓶玻璃管中的煤油上升得比乙高。该现象能够说明电流产生的热量与下列哪个因素有关 ( ) A.电压 B.电流 C.电阻 D.通电时间
4.某电能表的表盘上标有“5(1 0)A”字样,则下列说法正确的是 ( ) A.电能表的额定电流是1 0 A B.电能表的额定电流是5 A~1 0 A
C.通过电能表的电流不能超过5 A D.电能表允许通过的最大电流为1 0 A 四、诊断评价,拓展提升
1.电流做功的过程实际就是将 转化为 的过程。电流做了多少功,就有多少 的能量。
2.电能表接在家庭电路中,是为了测量 ( ) A.电流 B.电压 C.电功 D.电功率
3.小亮家中电能表在月初时的示数是 ,在月底时示数为, 这个月他家用的电能应是 ( )
A.1 00 kW•h B.100 J C.10 kW•h D.1 0J
4、科技小组的同学用一段1 1 00Ω的电阻丝,制作了一只电烙铁。当把它接在220 V的电源上时,通过的电流是多少?1 0 min内它放出的热量是多少? 学案参考答案:
重难点知识突破:练习1、3×1017 , 1.21×108 练习2、B 练习3、C 练习4、(1)图略 (2)控制两段金属丝的电压相等 (3)在电压相等时,导体的电阻越小,产生的热量越多。
诊断评价:1、电能,其它形式的能,电能转化为其它形式 2、C 3、C 4、0.2A,2.64×104J
第一节 电流做功教学设计
教学目标:
⒈从能量转化的角度认识电能,能简单描述电能和我们生活的关系。 ⒉通过实验探究认识电流做功的相关因素。 ⒊学读家用电能表,会通过电能表计算电费。 ⒋通过讲解一度电的作用,增强学生节约用电的意识。 重点难点:
实验探究电流做功跟哪些因素有关 教学准备:
实验器材:低压电源、开关、导线、不同阻值的电阻线、电流表(2只)、电压表(2只)、温度计(2只)、相同的广口瓶(2只)、煤油、电能表实物及挂图。 教学设计:
一、创设情景、引入新课
(1)教师讲述:各种形式的能都可以在一定条件下发生相互转化,即做了多少功必然伴随着多少能量发生了转化;反之转化了多少能量必定同时做了多少功。提问:你认为电流可以做功吗?为什么?
(2)用电器是用电来工作的仪器,用电器工作时,消耗电能,把电能转化为其它形式的能。请同学们回忆一下,你家里的用电器有哪些?它们都是把电能转化为什么形式的能? 二、投放学案,展示疑点
学生根据学案自主学习,注重理解,遇有疑难作好标记。 三、合作共建,解决疑难 问题一、电流做功的实质
举出电流做功的过程,让学生分析讨论课本图16—1中的能量转化,进一步总结:电流做功的过程,就是把电能转化为其他形式的能的过程? 问题二、电流做功与哪些因素有关 引导学生:
1.制定计划与设计实验
注意认识设计实验的方法、实验设计的依据、实验观察的内容。 2.进行实验与收集证据
按图16—3(b)、16—4(b)组装器材进行实验探究,并收集相关的数据,进而分析得出
结论。
引导学生读本节的最后部分,明确电功公式W=UIt 3.分析课后作业2、3,更好的理解实验设计的思路。 问题三、电功的单位、换算和计算公式
归结:(1)单位:焦耳、千瓦•时 (常用单位:度) 1度=1千瓦•时=3.6×106焦耳 (2)结合欧姆定律,推导出计算电功的常用公式:W=UIt、W=I2Rt W=U2/R .t 串联电路:W1:W2=R1 :R2 并联电路:W1:W2=R2 :R1
四、知能应用,巩固提高
学生完成学案知能应用内容,总结做题规律。 五、诊断评价,拓展提升
学生独立完成诊断评价,加深理解,总结解题方法。 六、课堂小结,构建网络:
知识点:电功的定义、物理意义、单位、计算公式、测量工具 基本方法:控制变量法
七、布置作业:完成《新课程同步学习与探究》“开放性作业”。 八、板书设计:
第一节 科学探究:电流做功与哪些因素有关 一、怎样测算家庭电费
⒈电流做功的实质:电能转化为其他形式的能。 ⒉电能表: ①读数:
②单位:千瓦•时 1千瓦•时=3.6×106焦耳 二、电流做功与哪些因素有关 ⒈制定计划与设计实验 ⒉进行实验与收集证据
⒊结论:电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关。 ⒋电功公式:W=UIt 九、教学反思:
第一节科 学探究:电流做功与哪些因素有关 学案 一、自主学习
1.电流通过日光灯,灯亮了,这个过程消耗了电而得到了光,从能量的角度看,消耗了什么能?得到了什么能?
2.(1)生活中的电能表的作用是什么?表盘上的各种数字、符号的含义,说出它的读数方法、单位及换算以及怎样测算家庭电费。 ⑵让学生根据图16—2测算5月份的家庭电费。 3.阅读课本,分析(1)电功的定义、单位及换算
(2)在探究“电流做功与哪些因素有关?”实验中,实验的设计依据是什么?采用的方法是什么?怎样来判断电流做功的多少?
(3)电流做功与哪些因素有关?采用控制变量法,用语言描述出电功与电流、电压的关系。
(4)电功的公式:___________,即电流在某段电路上所做的功,等于这段电路两端的___________、流经电路中的___________和___________的乘积。 二、合作探究
1、举出电流做功的过程,让学生分析讨论课本图15—1中的能量转化,理解电流做功的实质:___________
2、电流做功与哪些因素有关。引导学生:
(1)、注意认识设计实验的方法、实验设计的依据、实验观察的内容。 (2)、按图组装器材进行实验探究,并收集相关的数据,进而分析得出结论。 (3)、分析课后作业2、3,更好的理解实验设计的思路。 3、电功的单位、换算和计算公式
4、结合欧姆定律,推导出计算电功的常用公式:W=UIt、W=I2Rt W=U2/R .t 串联电路:W1:W2=R1 :R2 并联电路:W1:W2=R2 :R1
三、重难点知识突破
练习1.三峡水电站年发电量可达8.47×1010 kW•h,合___________J。若按平均每户年耗
电700 kW•h估算,这些电能可供______户居民使用一年。
练习2.现有甲、乙两只电炉,已知电炉电阻R甲>R乙,分别接入电源电压为220 V的电路中,在相同的时间内,它们的放热情况是 ( )A.甲放热多 B.乙放热多 C.同样多 D.无法判断
练习3.李明利用如图所示的装置探究电流产生的热量与哪些因素有关。他在两个相同的烧瓶中装满煤油,瓶中各放置一根电阻丝,且R甲>R乙,通电一段时间后,甲瓶玻璃管中的煤油上升得比乙高。该现象能够说明电流产生的热量与下列哪个因素有关 ( ) A.电压 B.电流 C.电阻 D.通电时间
练习4.小明用如图2所示的装置,研究电压相等时,电流热效应跟电阻的关系。图中两个烧瓶内盛有质量和温度都相同的煤油,温度计显示煤油的温度,两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,烧瓶A中的金属丝是铜丝,电阻比较小,烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝,电阻比较大。
(1)请你用笔画线作导线,帮他连接好电路。 (2)这样连接目的是__________ _。
(3)实验过程中可以观察A瓶中温度计的示数大于B瓶中温度计的示数,这表明___________ _______ 三、知能应用,巩固提高
1.三峡水电站年发电量可达8.47×1010 kW•h,合___________J。若按平均每户年耗电700 kW•h估算,这些电能可供______户居民使用一年。
2.现有甲、乙两只电炉,已知电炉电阻R甲>R乙,分别接入电源电压为220 V的电路中,在相同的时间内,它们的放热情况是 ( ) A.甲放热多 B.乙放热多 C.同样多 D.无法判断
3.李明利用如图1所示的装置探究电流产生的热量与哪些因素有关。他在两个相同的烧瓶中装满煤油,瓶中各放置一根电阻丝,且R甲>R乙,通电一段时间后,甲瓶玻璃管中的煤油上升得比乙高。该现象能够说明电流产生的热量与下列哪个因素有关 ( ) A.电压 B.电流 C.电阻 D.通电时间
4.某电能表的表盘上标有“5(1 0)A”字样,则下列说法正确的是 ( ) A.电能表的额定电流是1 0 A B.电能表的额定电流是5 A~1 0 A
C.通过电能表的电流不能超过5 A D.电能表允许通过的最大电流为1 0 A 四、诊断评价,拓展提升
1.电流做功的过程实际就是将 转化为 的过程。电流做了多少功,就有多少 的能量。
2.电能表接在家庭电路中,是为了测量 ( ) A.电流 B.电压 C.电功 D.电功率
3.小亮家中电能表在月初时的示数是 ,在月底时示数为, 这个月他家用的电能应是 ( )
A.1 00 kW•h B.100 J C.10 kW•h D.1 0J
4、科技小组的同学用一段1 1 00Ω的电阻丝,制作了一只电烙铁。当把它接在220 V的电源上时,通过的电流是多少?1 0 min内它放出的热量是多少? 学案参考答案:
重难点知识突破:练习1、3×1017 , 1.21×108 练习2、B 练习3、C 练习4、(1)图略 (2)控制两段金属丝的电压相等 (3)在电压相等时,导体的电阻越小,产生的热量越多。
诊断评价:1、电能,其它形式的能,电能转化为其它形式 2、C 3、C 4、0.2A,2.64×104J