2015年职教中心活动总结
回顾本学期的班级管理工作，有成功的喜悦，也有失意的苦涩，现将班级管理工作总结如下：
一、班级文化建设，增强了班级的凝聚力和向心力
按照学校的要求，在班级内积极开展班级文化建设，通过班级目标的制定，班训，班号的约束，让学生从心理上热爱班级，增强学生的向心力和凝聚力。
1、明确班级奋斗目标。没有奋斗目标，班级工作肯定紊乱，学生甚至无所适从。目标不是指那些宏伟的，而是根据学校管理目标与规程，再结合班级实际，确定班级各项目标及其应达到什么程度。班级奋斗目标，具体来说不外乎是纪律、学习、卫生、文明四方面的目标综合。
2、班主任德行垂范。“学高为师，德高为范”、且有人说过“有什么样的班主任，就有什么样的学生”。可见，德行垂范的影响巨大。班主任要求严谨细心，学生不敢粗心与乱来；班主任勤快，学生就不会懒散；班主任无规律性不可捉摸性的督检，学生就不敢妄动；班主任公正公心，班级就不会一盘散沙。
3、工作方法：宽严相济、细心严谨、平等对待。
⑴宽严相济：对问题学生的处置，①尽量班内处理，②弄清问题根源，③以理服人，宽严相济（无心之错，宽惩；有意之错，严惩）。切不可全推上一级，那会有损班主任自身形象与感召力。当然，重大问题要及时上报主管部门。
2015年职教中心活动总结
回顾本学期的班级管理工作，有成功的喜悦，也有失意的苦涩，现将班级管理工作总结如下：
一、班级文化建设，增强了班级的凝聚力和向心力
按照学校的要求，在班级内积极开展班级文化建设，通过班级目标的制定，班训，班号的约束，让学生从心理上热爱班级，增强学生的向心力和凝聚力。
1、明确班级奋斗目标。没有奋斗目标，班级工作肯定紊乱，学生甚至无所适从。目标不是指那些宏伟的，而是根据学校管理目标与规程，再结合班级实际，确定班级各项目标及其应达到什么程度。班级奋斗目标，具体来说不外乎是纪律、学习、卫生、文明四方面的目标综合。
2、班主任德行垂范。“学高为师，德高为范”、且有人说过“有什么样的班主任，就有什么样的学生”。可见，德行垂范的影响巨大。班主任要求严谨细心，学生不敢粗心与乱来；班主任勤快，学生就不会懒散；班主任无规律性不可捉摸性的督检，学生就不敢妄动；班主任公正公心，班级就不会一盘散沙。
3、工作方法：宽严相济、细心严谨、平等对待。
⑴宽严相济：对问题学生的处置，①尽量班内处理，②弄清问题根源，③以理服人，宽严相济（无心之错，宽惩；有意之错，严惩）。切不可全推上一级，那会有损班主任自身形象与感召力。当然，重大问题要及时上报主管部门。