潍城区信息技术学科统一教学设计
标题： 思维灵感随手记
课程： 信息技术
学段： 四年级
一、 目的：（要求：分条列出教师计划达到的教学目标和学生学完后的预期学习目标）
1、 教学目标：1、随手记录思维灵感。
2、划分文章段落。
3、将文章保存成文件。
2、教学重难点：
重点、难点：划分文章段落。
二、 活动概述：（要求：对本次教学和学习活动进行简短的概要描述
1、随手记录灵感。
2、让灵感永不丢失—保存文件。
3、灵感来了随时加—往文件中添加内容。
4、总结
三、 教学和学习活动记录
（一）准备工作（要求：列出教师的备课和其他准备工作，准备过程中应注意的问题及经验；教师布置给学生的准备工作，其中应注意的问题及技巧）
1、 教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点。
2、 其它准备活动：启动学生机，保证运行正常
（二）教学和学习活动过程记录（要求：按顺序、详尽地描述教师的教学过程和学生学习过程的所有步骤，详尽程度以参阅教师能理清整个教学过程并能模仿为标准）
一、导入
同学们，我们平时遇到好的文章和句子的时候，我们是不是应该拿个小本子记下来呀？那么在电脑上能不能记录下来呢？
二、灵感来了随手记
大家四人一组首先讨论下课本59页内容，看哪个小组能给大家演示一下。 教师讲解并演示：
1、打开“记事本”。
2、选择合适的中文输入法，输入感想。
3、将光标移到“很长时间”前面，按回车键划分段落。
4、将光标分别移到第一、第二段的前面，插入空格。
三、让灵感永不丢失—保存文件
为了让我们的灵感不丢失，那我们是不是需要保存一下呢？
操作步骤：
1、在记事本窗口中，执行“文件”—“保存”对话框中。
2、先选择保存位置，再输入文件名。
3、单击“保存”按钮。
小组讨论：运用怎样的方法，小组长负责汇报。（参看课本60页）
探索：1在日常生活中，在很多趣言妙语值得收藏和回味，将它们记录下来并
保存到电脑中。
2、一部好书能让人一生难忘。最近，你读过什么书？你喜欢的主人公是谁？写一写，与同学一起交流分享。
3、对身边感兴趣的动、植物进行观察，用“记事本”记录每天的观察结果。
四、灵感来了随时加—往文件中添加内容
存到磁盘上的文件，还能往里面添加新内容吗？
操作步骤：1、找到药添加的内容的文件，双击文件名。
2、在打开的文件中，添加新的内容。
五、教师总结 对学生进行评价
（三）进行本次教学的必要条件（要求：根据您本次教学活动的实际情况，在有关选项前打“ ”或填写有关内容）
1．主要教学地点
☐普通教室 √☐微机室 ☐网络教室 ☐多媒体教室
如有其它要求，请列出：
2．本次教学对教师的基本技术要求
教师应能熟练使用：
3．本次教学对学生的基本技术要求
学生应能熟练使用：
4．硬件：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的硬件条件）
（1） 教师用计算机（ ）台，配置：
（2）学生用计算机（ 1 ）台，配置：联想电脑
（3）局域网： ☐需要 √☐不需要
（4）专用教学平台： √☐需要 ☐不需要
（5）学校连接Internet： ☐需要 √☐不需要
（6）学生回家用电脑： ☐需要 √☐不需要
（7）学生回家用Internet： ☐需要 √☐不需要
（8）其他硬件设备：
5．软件：（要求：列出本次教学中教师或学生使用的有关软件）
（1） 通用软件：Windows 98、教学管理软件
（2）学科素材/资源库：
（4）本次教学教师是否必须自编课件：☐必须 √☐可要可不要 ☐不需要
如果教师为本次教学专门制作了课件，请列出并简单介绍：
6．外接设备：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的外接设备）
（1）打印机： ☐需要 √☐不需要
（2）扫描仪： ☐需要 √☐不需要
（3）数码相机：☐需要 √☐不需要
如需要其他外接设备，请列出：
四、 评价：（要求：在这样的教学活动中，你认为应评价学生学习过程和学习结果的哪些方面？应该采
用哪些评价方法和评价尺度？请列出）
1、 理解能力：
2、 应用能力、操作能力：
五、 教学过程回顾
（ 要求：从以下方面回顾整个教学设计和教学实施过程：本次教学采用的教学理念和教学方式；信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势？你在教学中是通过什么教学方式或教学策略发挥信息技术的这些潜在优势并真正促进学生的学习的？有什么好的经验？有什么值得注意的问题，你有哪些应对建议？）
新知识的学习，可以联系前面的相似知识，任务简单，要求明确，在这节课中教师将前后相似知识点进行联系，穿插，这样既复习了旧知识，又使学生形象的了解了新知识，印象深刻，容易理解和接受。
六、学生学习过程和成果（要求：整理有关学生学习过程的记录数据以及学生的过程性和最终作品）
1、打开“记事本”。
2、选择合适的中文输入法，输入感想。
3、将光标移到“很长时间”前面，按回车键划分段落。
4、将光标分别移到第一、第二段的前面，插入空格。
七、课后反思：本课所讲的随手记录信息是个很好的习惯。课中要引导学 生进行探究，让同学们试一试：前面同学们已经学习了信息工具和信 息输入的某些技术了，能不能运用这些技术，将自己的好灵感、好想法记录下来，并形成好的习惯。习惯养成也是我们信息技术从小需要让学生知道的最重要的知识。
潍城区信息技术学科统一教学设计
标题： 思维灵感随手记
课程： 信息技术
学段： 四年级
一、 目的：（要求：分条列出教师计划达到的教学目标和学生学完后的预期学习目标）
1、 教学目标：1、随手记录思维灵感。
2、划分文章段落。
3、将文章保存成文件。
2、教学重难点：
重点、难点：划分文章段落。
二、 活动概述：（要求：对本次教学和学习活动进行简短的概要描述
1、随手记录灵感。
2、让灵感永不丢失—保存文件。
3、灵感来了随时加—往文件中添加内容。
4、总结
三、 教学和学习活动记录
（一）准备工作（要求：列出教师的备课和其他准备工作，准备过程中应注意的问题及经验；教师布置给学生的准备工作，其中应注意的问题及技巧）
1、 教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点。
2、 其它准备活动：启动学生机，保证运行正常
（二）教学和学习活动过程记录（要求：按顺序、详尽地描述教师的教学过程和学生学习过程的所有步骤，详尽程度以参阅教师能理清整个教学过程并能模仿为标准）
一、导入
同学们，我们平时遇到好的文章和句子的时候，我们是不是应该拿个小本子记下来呀？那么在电脑上能不能记录下来呢？
二、灵感来了随手记
大家四人一组首先讨论下课本59页内容，看哪个小组能给大家演示一下。 教师讲解并演示：
1、打开“记事本”。
2、选择合适的中文输入法，输入感想。
3、将光标移到“很长时间”前面，按回车键划分段落。
4、将光标分别移到第一、第二段的前面，插入空格。
三、让灵感永不丢失—保存文件
为了让我们的灵感不丢失，那我们是不是需要保存一下呢？
操作步骤：
1、在记事本窗口中，执行“文件”—“保存”对话框中。
2、先选择保存位置，再输入文件名。
3、单击“保存”按钮。
小组讨论：运用怎样的方法，小组长负责汇报。（参看课本60页）
探索：1在日常生活中，在很多趣言妙语值得收藏和回味，将它们记录下来并
保存到电脑中。
2、一部好书能让人一生难忘。最近，你读过什么书？你喜欢的主人公是谁？写一写，与同学一起交流分享。
3、对身边感兴趣的动、植物进行观察，用“记事本”记录每天的观察结果。
四、灵感来了随时加—往文件中添加内容
存到磁盘上的文件，还能往里面添加新内容吗？
操作步骤：1、找到药添加的内容的文件，双击文件名。
2、在打开的文件中，添加新的内容。
五、教师总结 对学生进行评价
（三）进行本次教学的必要条件（要求：根据您本次教学活动的实际情况，在有关选项前打“ ”或填写有关内容）
1．主要教学地点
☐普通教室 √☐微机室 ☐网络教室 ☐多媒体教室
如有其它要求，请列出：
2．本次教学对教师的基本技术要求
教师应能熟练使用：
3．本次教学对学生的基本技术要求
学生应能熟练使用：
4．硬件：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的硬件条件）
（1） 教师用计算机（ ）台，配置：
（2）学生用计算机（ 1 ）台，配置：联想电脑
（3）局域网： ☐需要 √☐不需要
（4）专用教学平台： √☐需要 ☐不需要
（5）学校连接Internet： ☐需要 √☐不需要
（6）学生回家用电脑： ☐需要 √☐不需要
（7）学生回家用Internet： ☐需要 √☐不需要
（8）其他硬件设备：
5．软件：（要求：列出本次教学中教师或学生使用的有关软件）
（1） 通用软件：Windows 98、教学管理软件
（2）学科素材/资源库：
（4）本次教学教师是否必须自编课件：☐必须 √☐可要可不要 ☐不需要
如果教师为本次教学专门制作了课件，请列出并简单介绍：
6．外接设备：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的外接设备）
（1）打印机： ☐需要 √☐不需要
（2）扫描仪： ☐需要 √☐不需要
（3）数码相机：☐需要 √☐不需要
如需要其他外接设备，请列出：
四、 评价：（要求：在这样的教学活动中，你认为应评价学生学习过程和学习结果的哪些方面？应该采
用哪些评价方法和评价尺度？请列出）
1、 理解能力：
2、 应用能力、操作能力：
五、 教学过程回顾
（ 要求：从以下方面回顾整个教学设计和教学实施过程：本次教学采用的教学理念和教学方式；信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势？你在教学中是通过什么教学方式或教学策略发挥信息技术的这些潜在优势并真正促进学生的学习的？有什么好的经验？有什么值得注意的问题，你有哪些应对建议？）
新知识的学习，可以联系前面的相似知识，任务简单，要求明确，在这节课中教师将前后相似知识点进行联系，穿插，这样既复习了旧知识，又使学生形象的了解了新知识，印象深刻，容易理解和接受。
六、学生学习过程和成果（要求：整理有关学生学习过程的记录数据以及学生的过程性和最终作品）
1、打开“记事本”。
2、选择合适的中文输入法，输入感想。
3、将光标移到“很长时间”前面，按回车键划分段落。
4、将光标分别移到第一、第二段的前面，插入空格。
七、课后反思：本课所讲的随手记录信息是个很好的习惯。课中要引导学 生进行探究，让同学们试一试：前面同学们已经学习了信息工具和信 息输入的某些技术了，能不能运用这些技术，将自己的好灵感、好想法记录下来，并形成好的习惯。习惯养成也是我们信息技术从小需要让学生知道的最重要的知识。