课程教案
教学班级：12级7班 课题：《有朋友的感觉》 学时：1 授课人：庞文林
一、教学目标
情感、态度、价值目标
培养学生理解和尊重他人，珍惜友情和情感；在交友的过程中不断提升自己的道德品质；
接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
能力目标
能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能运用交友的原则指导与
解决交友的过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养分辨是非、自我反思、换位思考的能
力，学会主动与人交往。
知识目标
通过活动反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友谊；理解友谊对个人成长的作
用；了解青春期闭锁现象及其危害。
二、重点和难点
重点：友谊对我们有何重要性？怎样获得真挚的友谊？
难点：获得真挚的友谊的具体做法
三、教法
谈话法；分析归纳法
四、教学过程
（一）、新课导入
课堂调查：同学们最好朋友是谁？拥有这样的好朋友是什么感觉？想想假如没这样的
朋友会是什么感觉？
——与学生交流、思考，引入课题
老师点拨：有朋友会感到幸福、快乐；没朋友会感到孤独、无助。同学们自然享受有
朋友的感觉，下面让我们用心贴近朋友，体会有朋友的感觉。
（二）新课教学
1、老师问：有人说：“得不到友谊的人将是终生可怜的孤独者，没有友谊的社会是一片繁华
的沙漠”可见友谊是我们每个人生活必需品，友谊对我们很重要，友谊有何重要性呢？ ——导入第一个知识点：友谊有何重要性？
老师进一步引入：美国有个心理学家马斯洛，他认为我们人有五个层次的需求：①生存
（人要活着，就得解决衣食住行等问题）；②安全（我们要获得安全感，就需要警察、军队
的保护）；③社交（与人交往，获得友谊）④尊重（得到别人的认可）⑤自我实现（自我理
想的实现、自我潜能的实现）。可见，生存和安全属于物质需求，社交（友谊）、尊重、自我
实现都属于精神需求。当我们物质需求得到满足时，就需要向更高层次的精神需求发展。社
交（友谊）属于精神层次的需求，那为什么我们在精神层面有获得友谊的需求呢？
——同学讨论、思考
老师点拨：当我们一个人在家，无聊透顶时，你最需要什么——朋友，这时与朋友聊天、散心就不会感到无聊、孤独。由此，假如没有友谊，我们就会孤独。所以我们在精神层面有获得友谊的需求，友谊是重要的精神需求（五个需求层次论“金字塔”图也可以体现）。
引出友谊重要性的第一点：友谊是一种重要的精神需求。离开朋友，失去了友谊，人 就会感到孤独。X|k | B| 1 . c|O |m
2、老师问：刚才我们明确了友谊是每个人重要精神需求。那么，进入青春期的同学需不需要友谊呢？与小的时候相比，我们对这种需求是更强了，还是更弱了呢？请举一实例？为什么会更需要友谊？
——学生思考、回答
老师点拨：同学们随着年龄增长，进入青春期后，心事也随之增长，然而，这时我们却与父母、老师不再像以前那样亲密了。我们与父母、老师之间存在（代沟）。所以当我们有心事后可能更愿意向朋友倾诉。
引出友谊重要性的第二点：进入少年期后，我们开始从心理上逐步摆脱对成年人的依赖，与父母、老师的关系变得不像以前那样亲密。我们不太愿意向父母和老师敞开心扉，而更愿意向自己的同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事。因此，我们特别渴望友谊。
补充：让学生正确认识与父母、老师之间的代沟，我们与父母、老师也能成为知心朋友
3、老师问：俗话说：黄金万两容易得，知心一个也难求。这句话说明了什么道理？——朋友珍贵 你认为朋友有多珍贵？
——学生讨论、思考、回答
老师点拨：寂寞时，朋友给我们温暖；成功时，朋友与我们分享喜悦；失败时，朋友给我们鼓励。由此可见，朋友是我们珍贵的财富。
引出友谊重要性的第三点：我们需要朋友，需要友谊；我们珍视友情。真挚的友谊是人生最宝贵的财富。
4、请一位同学读30页方框里的材料，同学们认真思考：这段话给予我们什么启示？ ——学生思考、回答
老师点拨：材料里，“我和小峰一起长大的好朋友···我们俩长大了，友情也更深了”“小峰爸爸因重病住院，他妈妈要上班还有照顾爸爸，我就和妈妈商量后让小峰住我家”可见，我们与朋友相互关心、共同成长。
引出友谊重要性的第四点：朋友，伴随我们一起成长。
5、小结：友谊重要性体现在四点：首先，友谊是人重要的精神需求，而且处于青春期的同学们更需要友谊，从而友谊是人生最宝贵的财富，最后，朋友伴随我们一起成长。
6、友谊，我们如此需要；友谊如此美妙。那同学们是否都懂得什么是友谊呢？假如以“友谊”为题，你能用优美的语句描述友谊是什么吗？w W w .x K b 1.c o M
——学生收集、回答
老师点拨：比方说：友谊是清泉，它润泽我们的生命。全体同学朗读25页赞友谊的优美句子，细细体会友谊的深刻内涵。
7、友谊是清泉、彩虹、明灯、火炉，我们人人都离不开友谊。那么，现实生活中的我们是不是都如愿的获得友谊呢？ 我们与人交往时会遇到哪些问题呢？
—— 导入第二个知识点：我们与人交往时会遇到哪些问题？（了解）
老师追问：同学们在与人交往的时候会遇到哪些问题？
老师引导：请一位同学朗读31页材料，同学们认真对照自身，思考材料中主人公方平遇到什么烦恼？其原因何在？
——学生回答
老师点拨：方平把自己封闭起来，害怕与人交往，总希望别人主动接近、关心他，结果
没有一个朋友，然而他很渴望友谊，感到万分苦恼。
引出我们与人交往遇到的问题：害怕与他人交往，放弃与外界接触，拒绝与人沟通，把自己封闭在一个狭小的空间里，却又无法抑制对交往和友谊的渴求，总是希望别人能主动接近、关心自己。
8、方平的烦恼可能也是我们有些同学的烦恼。那我们与人交往时，遇到烦恼，遇到问题，我们是不是就放弃对友谊的需求呢？我们怎样才能一如既往的获得真挚的友谊呢？ ——学生讨论、回答
师生共同归纳概括：（1）真挚的友谊是用心培育的结果。（2）只要我们抱着真诚的态度与同学、老师交往，我们一定会获得真友谊。（3）敞开心扉，坦诚与他人交流，真诚帮助别人，朋友一定会向我们走来。
9、总结：这节课，我们重点体会了友谊的重要性，了解与人交往时遇到的问题，最后学会了怎样获得真挚的友谊。
10、活动：师生同唱《朋友》
五、教学反思
人人都离不开友谊，友谊是人重要精神需求。对于初中生来说，存在对友谊重要性理解的不透彻，没有建立起获得真挚友谊的重要意识。在与人交往的时候，遇到一些烦恼、问题，往往不知所措，不能独立走出阴霾，甚至造成严重心理问题。由此，作为老师要高度重视对学生所存在的问题，帮助学生学会如何与人交往，如何获得真挚友谊。
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课程教案
教学班级：12级7班 课题：《有朋友的感觉》 学时：1 授课人：庞文林
一、教学目标
情感、态度、价值目标
培养学生理解和尊重他人，珍惜友情和情感；在交友的过程中不断提升自己的道德品质；
接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
能力目标
能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能运用交友的原则指导与
解决交友的过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养分辨是非、自我反思、换位思考的能
力，学会主动与人交往。
知识目标
通过活动反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友谊；理解友谊对个人成长的作
用；了解青春期闭锁现象及其危害。
二、重点和难点
重点：友谊对我们有何重要性？怎样获得真挚的友谊？
难点：获得真挚的友谊的具体做法
三、教法
谈话法；分析归纳法
四、教学过程
（一）、新课导入
课堂调查：同学们最好朋友是谁？拥有这样的好朋友是什么感觉？想想假如没这样的
朋友会是什么感觉？
——与学生交流、思考，引入课题
老师点拨：有朋友会感到幸福、快乐；没朋友会感到孤独、无助。同学们自然享受有
朋友的感觉，下面让我们用心贴近朋友，体会有朋友的感觉。
（二）新课教学
1、老师问：有人说：“得不到友谊的人将是终生可怜的孤独者，没有友谊的社会是一片繁华
的沙漠”可见友谊是我们每个人生活必需品，友谊对我们很重要，友谊有何重要性呢？ ——导入第一个知识点：友谊有何重要性？
老师进一步引入：美国有个心理学家马斯洛，他认为我们人有五个层次的需求：①生存
（人要活着，就得解决衣食住行等问题）；②安全（我们要获得安全感，就需要警察、军队
的保护）；③社交（与人交往，获得友谊）④尊重（得到别人的认可）⑤自我实现（自我理
想的实现、自我潜能的实现）。可见，生存和安全属于物质需求，社交（友谊）、尊重、自我
实现都属于精神需求。当我们物质需求得到满足时，就需要向更高层次的精神需求发展。社
交（友谊）属于精神层次的需求，那为什么我们在精神层面有获得友谊的需求呢？
——同学讨论、思考
老师点拨：当我们一个人在家，无聊透顶时，你最需要什么——朋友，这时与朋友聊天、散心就不会感到无聊、孤独。由此，假如没有友谊，我们就会孤独。所以我们在精神层面有获得友谊的需求，友谊是重要的精神需求（五个需求层次论“金字塔”图也可以体现）。
引出友谊重要性的第一点：友谊是一种重要的精神需求。离开朋友，失去了友谊，人 就会感到孤独。X|k | B| 1 . c|O |m
2、老师问：刚才我们明确了友谊是每个人重要精神需求。那么，进入青春期的同学需不需要友谊呢？与小的时候相比，我们对这种需求是更强了，还是更弱了呢？请举一实例？为什么会更需要友谊？
——学生思考、回答
老师点拨：同学们随着年龄增长，进入青春期后，心事也随之增长，然而，这时我们却与父母、老师不再像以前那样亲密了。我们与父母、老师之间存在（代沟）。所以当我们有心事后可能更愿意向朋友倾诉。
引出友谊重要性的第二点：进入少年期后，我们开始从心理上逐步摆脱对成年人的依赖，与父母、老师的关系变得不像以前那样亲密。我们不太愿意向父母和老师敞开心扉，而更愿意向自己的同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事。因此，我们特别渴望友谊。
补充：让学生正确认识与父母、老师之间的代沟，我们与父母、老师也能成为知心朋友
3、老师问：俗话说：黄金万两容易得，知心一个也难求。这句话说明了什么道理？——朋友珍贵 你认为朋友有多珍贵？
——学生讨论、思考、回答
老师点拨：寂寞时，朋友给我们温暖；成功时，朋友与我们分享喜悦；失败时，朋友给我们鼓励。由此可见，朋友是我们珍贵的财富。
引出友谊重要性的第三点：我们需要朋友，需要友谊；我们珍视友情。真挚的友谊是人生最宝贵的财富。
4、请一位同学读30页方框里的材料，同学们认真思考：这段话给予我们什么启示？ ——学生思考、回答
老师点拨：材料里，“我和小峰一起长大的好朋友···我们俩长大了，友情也更深了”“小峰爸爸因重病住院，他妈妈要上班还有照顾爸爸，我就和妈妈商量后让小峰住我家”可见，我们与朋友相互关心、共同成长。
引出友谊重要性的第四点：朋友，伴随我们一起成长。
5、小结：友谊重要性体现在四点：首先，友谊是人重要的精神需求，而且处于青春期的同学们更需要友谊，从而友谊是人生最宝贵的财富，最后，朋友伴随我们一起成长。
6、友谊，我们如此需要；友谊如此美妙。那同学们是否都懂得什么是友谊呢？假如以“友谊”为题，你能用优美的语句描述友谊是什么吗？w W w .x K b 1.c o M
——学生收集、回答
老师点拨：比方说：友谊是清泉，它润泽我们的生命。全体同学朗读25页赞友谊的优美句子，细细体会友谊的深刻内涵。
7、友谊是清泉、彩虹、明灯、火炉，我们人人都离不开友谊。那么，现实生活中的我们是不是都如愿的获得友谊呢？ 我们与人交往时会遇到哪些问题呢？
—— 导入第二个知识点：我们与人交往时会遇到哪些问题？（了解）
老师追问：同学们在与人交往的时候会遇到哪些问题？
老师引导：请一位同学朗读31页材料，同学们认真对照自身，思考材料中主人公方平遇到什么烦恼？其原因何在？
——学生回答
老师点拨：方平把自己封闭起来，害怕与人交往，总希望别人主动接近、关心他，结果
没有一个朋友，然而他很渴望友谊，感到万分苦恼。
引出我们与人交往遇到的问题：害怕与他人交往，放弃与外界接触，拒绝与人沟通，把自己封闭在一个狭小的空间里，却又无法抑制对交往和友谊的渴求，总是希望别人能主动接近、关心自己。
8、方平的烦恼可能也是我们有些同学的烦恼。那我们与人交往时，遇到烦恼，遇到问题，我们是不是就放弃对友谊的需求呢？我们怎样才能一如既往的获得真挚的友谊呢？ ——学生讨论、回答
师生共同归纳概括：（1）真挚的友谊是用心培育的结果。（2）只要我们抱着真诚的态度与同学、老师交往，我们一定会获得真友谊。（3）敞开心扉，坦诚与他人交流，真诚帮助别人，朋友一定会向我们走来。
9、总结：这节课，我们重点体会了友谊的重要性，了解与人交往时遇到的问题，最后学会了怎样获得真挚的友谊。
10、活动：师生同唱《朋友》
五、教学反思
人人都离不开友谊，友谊是人重要精神需求。对于初中生来说，存在对友谊重要性理解的不透彻，没有建立起获得真挚友谊的重要意识。在与人交往的时候，遇到一些烦恼、问题，往往不知所措，不能独立走出阴霾，甚至造成严重心理问题。由此，作为老师要高度重视对学生所存在的问题，帮助学生学会如何与人交往，如何获得真挚友谊。
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