关于中学生作文个性表达出现的问题及解决方法
在这个信息高度发达、物欲横流的信息时代，面对着各种文化的冲击、各种各样的诱惑，现在中学生们主体迷失，作文却出现了严重的问题：作文缺乏个性。审视当下的中小学作文教学可以发现其存在着严重的危机：主体的迷失，即学生个体作为写作主体的迷失和作为教学主体的迷失，导致中小学生作文中“假话”、“大话”、“空话”、“套话”满天飞，并产生了以下几种典型情况：写作方式模式化；文章内容空泛化；文章结构固定化。究其原因，笔者认为有以下几点：
一 中学生自身的心理原因
处于青春期：他们生性好动，注意力不易集中；情感发展与心理矛盾增多。自尊心强，个人秘密不愿吐露；情绪体验会明显丰富和细致起来。能体验到许多深刻而细腻的情感和情绪变化；能够领会故事中人物的情感发展过程，对自己生活中重要人物比如要好的朋友、父母、喜欢和不喜欢的老师的情感更加深厚，学会体谅对方、体察对方的感受和心情。他们的情绪表现隐蔽性和表演性共存：已经能够顾及自己的形象和当时的情景，有意识地掩饰、修整和控制自己的情绪的方式和程度；与此同时，为了掩饰与理想形象不一致的真是情绪，他们常常会要求自己按照理想自我认为的最应该表达的情绪来表现发给别人看。中学生的消极心境主要有烦恼、压抑、孤独等。
二 应试教育的弊端
1 传统作文教学的缺点
第一，过分强调作文教学的题材性，这不仅封闭了学生的心灵，而且压抑了写作时的创造性乐趣。第二，片面强调作文的思想性，往往造成学生为写健康向上的东西，脱离实际编造一些虚假的东西，千篇一律使作文教学的初衷背道而驰。第三，过分强调作文的程序性、操作性、技巧性。这集中表现在教师指导作文上，热衷于炮制种种写作方法，让学生机械模仿、削足适履，依样画葫芦。以上弊端集中到一点，就是忽视了学生自我意识与生活实践。”
2 应试教育给阅读带来的弊端
应试教育对阅读带来的负面影响，首先是极大地缩减了学生的阅读时间。上文提到的调查结果中．有76％的学生认为因为学习紧张而没有时间阅读就是一个有力的证明。其次，学生的阅读功利性太强。名著考查题是历来中考的必考题型．出题范围便是语文教材推荐名著。很多老师，包括我在内。为了应付这类题目，就给学生勾重点，拟提纲，让学生死记硬背名著的主要情节、人物、主题思想⋯⋯另外．应试教育还使部分学生的阅读范围桎梏在教辅类图书中．阅读具有很强的功利性。
其次，阅读内容庸俗化，没有良好的阅读习惯，也是造成此现象的一个原因。
关于中学生作文个性表达出现的问题及解决方法
在这个信息高度发达、物欲横流的信息时代，面对着各种文化的冲击、各种各样的诱惑，现在中学生们主体迷失，作文却出现了严重的问题：作文缺乏个性。审视当下的中小学作文教学可以发现其存在着严重的危机：主体的迷失，即学生个体作为写作主体的迷失和作为教学主体的迷失，导致中小学生作文中“假话”、“大话”、“空话”、“套话”满天飞，并产生了以下几种典型情况：写作方式模式化；文章内容空泛化；文章结构固定化。究其原因，笔者认为有以下几点：
一 中学生自身的心理原因
处于青春期：他们生性好动，注意力不易集中；情感发展与心理矛盾增多。自尊心强，个人秘密不愿吐露；情绪体验会明显丰富和细致起来。能体验到许多深刻而细腻的情感和情绪变化；能够领会故事中人物的情感发展过程，对自己生活中重要人物比如要好的朋友、父母、喜欢和不喜欢的老师的情感更加深厚，学会体谅对方、体察对方的感受和心情。他们的情绪表现隐蔽性和表演性共存：已经能够顾及自己的形象和当时的情景，有意识地掩饰、修整和控制自己的情绪的方式和程度；与此同时，为了掩饰与理想形象不一致的真是情绪，他们常常会要求自己按照理想自我认为的最应该表达的情绪来表现发给别人看。中学生的消极心境主要有烦恼、压抑、孤独等。
二 应试教育的弊端
1 传统作文教学的缺点
第一，过分强调作文教学的题材性，这不仅封闭了学生的心灵，而且压抑了写作时的创造性乐趣。第二，片面强调作文的思想性，往往造成学生为写健康向上的东西，脱离实际编造一些虚假的东西，千篇一律使作文教学的初衷背道而驰。第三，过分强调作文的程序性、操作性、技巧性。这集中表现在教师指导作文上，热衷于炮制种种写作方法，让学生机械模仿、削足适履，依样画葫芦。以上弊端集中到一点，就是忽视了学生自我意识与生活实践。”
2 应试教育给阅读带来的弊端
应试教育对阅读带来的负面影响，首先是极大地缩减了学生的阅读时间。上文提到的调查结果中．有76％的学生认为因为学习紧张而没有时间阅读就是一个有力的证明。其次，学生的阅读功利性太强。名著考查题是历来中考的必考题型．出题范围便是语文教材推荐名著。很多老师，包括我在内。为了应付这类题目，就给学生勾重点，拟提纲，让学生死记硬背名著的主要情节、人物、主题思想⋯⋯另外．应试教育还使部分学生的阅读范围桎梏在教辅类图书中．阅读具有很强的功利性。
其次，阅读内容庸俗化，没有良好的阅读习惯，也是造成此现象的一个原因。