洪江中心小学2014年英语课堂教学
竞赛活动小结
根据我校教学活动安排，结合我校教育教学工作实际，我校于 2014年四月组织开展了我校英语教师竞赛活动， 现将活动开展情况总结如下。 本次竞赛共有4位教师参加。4位教师通过抽签都是借班上课。 这次活动得到我校的高度重视和大力支持，
一、复赛中的4节课主要体现出如下亮点：
1、教师教学基本功扎实，教学技能娴熟，口语自然流利，能熟练用英语组织教学。
2、教师态度积极认真，准备充分，能有效运用多种媒体教学。
3、教学结构严谨合理，层次清楚，各环节过渡自然，符合学生的认知规
4、教学方法恰当有效，活动形式多样有趣，由同桌互学、小组学习、到讲台前共同表演等，可以看出大多数学生学习兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与学习活动。
5、突出英语课教学的特点，注重学生语言应用能力的训练和培养，有一定的创造性。
6、从生活中来到生活中去，人人学到有价值的知识。
7、采用多种方式的激励手段——表扬鼓励、教师鼓动性和诱导性语言鼓励。
二、根据我校本次课赛活动有以下思考：
1、认真钻研教材，把握好各年段的教学特点，体现各年段的训练重点。
2、强化练习训练，巩固提高。在学生已掌握了新知识新方法以后，设计有针对性、多样性、综合性、生活化的练习题目（特别是口语交际的训练） ，使学生对所学知识做到懂、熟、会。
3、教师应善于利用和开发教材，充分利用可行、有效地教学方法灵活处理教材，真正体现“用教材教”，而不是“教教材”的理念。
教师应加强肢体语言的应用，以自身为榜样感染学生，增强师生之间的亲和力，激发学生学习欲望。 总之，本次英语课堂教学专题竞赛活动，就我校的英语教师而言是一次练兵活动，课后，我们请江严副校长对这四节课做了点评，起到了以比赛促教学、以比赛促教师提高的目的。
洪江小学教导处 2014.4
洪江中心小学2014年英语课堂教学
竞赛活动小结
根据我校教学活动安排，结合我校教育教学工作实际，我校于 2014年四月组织开展了我校英语教师竞赛活动， 现将活动开展情况总结如下。 本次竞赛共有4位教师参加。4位教师通过抽签都是借班上课。 这次活动得到我校的高度重视和大力支持，
一、复赛中的4节课主要体现出如下亮点：
1、教师教学基本功扎实，教学技能娴熟，口语自然流利，能熟练用英语组织教学。
2、教师态度积极认真，准备充分，能有效运用多种媒体教学。
3、教学结构严谨合理，层次清楚，各环节过渡自然，符合学生的认知规
4、教学方法恰当有效，活动形式多样有趣，由同桌互学、小组学习、到讲台前共同表演等，可以看出大多数学生学习兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与学习活动。
5、突出英语课教学的特点，注重学生语言应用能力的训练和培养，有一定的创造性。
6、从生活中来到生活中去，人人学到有价值的知识。
7、采用多种方式的激励手段——表扬鼓励、教师鼓动性和诱导性语言鼓励。
二、根据我校本次课赛活动有以下思考：
1、认真钻研教材，把握好各年段的教学特点，体现各年段的训练重点。
2、强化练习训练，巩固提高。在学生已掌握了新知识新方法以后，设计有针对性、多样性、综合性、生活化的练习题目（特别是口语交际的训练） ，使学生对所学知识做到懂、熟、会。
3、教师应善于利用和开发教材，充分利用可行、有效地教学方法灵活处理教材，真正体现“用教材教”，而不是“教教材”的理念。
教师应加强肢体语言的应用，以自身为榜样感染学生，增强师生之间的亲和力，激发学生学习欲望。 总之，本次英语课堂教学专题竞赛活动，就我校的英语教师而言是一次练兵活动，课后，我们请江严副校长对这四节课做了点评，起到了以比赛促教学、以比赛促教师提高的目的。
洪江小学教导处 2014.4