课外活动的形式与任务
一、教学目标
1、知识目标
学生能够了解并掌握课外活动的形式与任务。
2、能力目标
学生能够根据课外活动的形式与任务组织开展课外活动。
3、情感目标
同学之间能相互帮助，增进友谊，培养合作精神。
二、教学重难点
1、教学重点
明确课外活动的形式与任务。
2、教学难点
如何组织开展课外活动形式与任务。
三、教学方法
1、情景教学法
2、任务型教学法
四、教学用具
多媒体教室
五、教学过程
1、导入
（1）问学生们参加过什么课外活动？该课外活动的形式是什么？喜欢什么样的课外活动？
（2）学生间讨论自由回答。
（3 师生之间进行讨论。
2、呈现（1）
（1）给同学们看一些课外活动的视频，让回答这些视频分别是什么形式的课外活动。
（2）教师呈现出课外活动的形式：
（一）群众性活动
它是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。它可以在较短的时间内使较多的学生受到教育，对活跃学校生活有较大的帮助。具体的活动方式有报告会、讲座、演讲、社团、纪念日活动、文艺主题会、晚会、墙报和黑板报、收听收看广播电视、看电影、参观、访问、游览、表演、各项竞赛、公益劳动、文娱训练、体育锻炼等。
（二）小组活动
小组活动是课外活动的主要组织形式。它小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。它的种类有：学科小组（文学、数学、历史、地理等），科技小组（无线电、航模等），艺术小组（音乐、绘画、书法、舞蹈等），体育小组（体操、球类、武术等），劳动技术小组（电工、电器维修、刺绣、公益服务）等。
（三）个人活动
个人活动是学生在课外进行单独活动的形式。它往往与小组或群
众性活动相结合，由小组或班级分配任务，根据各个人的兴趣、才能，个别单独地进行。个人活动的主要内容是：阅读课外书刊，写读书心得，记日记，练习创作、书法、绘画、演奏、摄影、采集标本，发动各自进行小发明、小制作、小论文、小实验、小改革活动，以及进行各种体育锻炼等。其作用在于充分发挥每个学生的积极性和创造性，丰富学生的个人生活，培养他们独立工作的能力，扩大和加深他们的知识，养成读书的兴趣和习惯，提高独立从事艺术创作和体育锻炼的能力。
3、呈现（2）
（1）学生在进一步回答这些视频中所体现的任务有哪些？
（2）学生讨论自由回答
（3）师生进行讨论
（4）教师呈现出课外活动的任务：
（一）巩固、扩大和加深学生在课堂上学得的基础知识、基本技能，形成和发展学生在科技、文艺、体育、劳动等方面的兴趣和才能，促进学生在活动中创造性地运用知识，解决实际问题，并从中培养学生独立工作能力、创新精神和实践能力。
（二）进行思想品德教育，培养高尚的情操和文明行为。学生思想品德的形成，离不开实践活动的磨练。课外、校外活动应充分利用自身的特点，有意识地把思想品德教育寓于活动之中。如通过一系列的爱国主义教育活动，使学生树立建设祖国的远大理想；在各种道德实践活动中，磨练学生的道德意志，形成良好的行为习惯和道德品质。
（三）丰富精神生活，促进身心健康发展。学生在课余时间参加健康有益的文化娱乐活动、创造活动、体育活动和社会活动，能调节紧张的学习生活，满足丰富精神生活的需要，实现劳逸结合，促进身心的健康发展。
4、总结
总之，要通过形式多样的课外活动，培养学生互帮互助、友好相处的品德及合作精神，使学生在德、智、体几方面都得到充分的发展。
5、作业
根据所讲的课外形式与任务，同学们写一份自己喜欢的课外活动策划书。
课外活动的形式与任务
一、教学目标
1、知识目标
学生能够了解并掌握课外活动的形式与任务。
2、能力目标
学生能够根据课外活动的形式与任务组织开展课外活动。
3、情感目标
同学之间能相互帮助，增进友谊，培养合作精神。
二、教学重难点
1、教学重点
明确课外活动的形式与任务。
2、教学难点
如何组织开展课外活动形式与任务。
三、教学方法
1、情景教学法
2、任务型教学法
四、教学用具
多媒体教室
五、教学过程
1、导入
（1）问学生们参加过什么课外活动？该课外活动的形式是什么？喜欢什么样的课外活动？
（2）学生间讨论自由回答。
（3 师生之间进行讨论。
2、呈现（1）
（1）给同学们看一些课外活动的视频，让回答这些视频分别是什么形式的课外活动。
（2）教师呈现出课外活动的形式：
（一）群众性活动
它是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。它可以在较短的时间内使较多的学生受到教育，对活跃学校生活有较大的帮助。具体的活动方式有报告会、讲座、演讲、社团、纪念日活动、文艺主题会、晚会、墙报和黑板报、收听收看广播电视、看电影、参观、访问、游览、表演、各项竞赛、公益劳动、文娱训练、体育锻炼等。
（二）小组活动
小组活动是课外活动的主要组织形式。它小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。它的种类有：学科小组（文学、数学、历史、地理等），科技小组（无线电、航模等），艺术小组（音乐、绘画、书法、舞蹈等），体育小组（体操、球类、武术等），劳动技术小组（电工、电器维修、刺绣、公益服务）等。
（三）个人活动
个人活动是学生在课外进行单独活动的形式。它往往与小组或群
众性活动相结合，由小组或班级分配任务，根据各个人的兴趣、才能，个别单独地进行。个人活动的主要内容是：阅读课外书刊，写读书心得，记日记，练习创作、书法、绘画、演奏、摄影、采集标本，发动各自进行小发明、小制作、小论文、小实验、小改革活动，以及进行各种体育锻炼等。其作用在于充分发挥每个学生的积极性和创造性，丰富学生的个人生活，培养他们独立工作的能力，扩大和加深他们的知识，养成读书的兴趣和习惯，提高独立从事艺术创作和体育锻炼的能力。
3、呈现（2）
（1）学生在进一步回答这些视频中所体现的任务有哪些？
（2）学生讨论自由回答
（3）师生进行讨论
（4）教师呈现出课外活动的任务：
（一）巩固、扩大和加深学生在课堂上学得的基础知识、基本技能，形成和发展学生在科技、文艺、体育、劳动等方面的兴趣和才能，促进学生在活动中创造性地运用知识，解决实际问题，并从中培养学生独立工作能力、创新精神和实践能力。
（二）进行思想品德教育，培养高尚的情操和文明行为。学生思想品德的形成，离不开实践活动的磨练。课外、校外活动应充分利用自身的特点，有意识地把思想品德教育寓于活动之中。如通过一系列的爱国主义教育活动，使学生树立建设祖国的远大理想；在各种道德实践活动中，磨练学生的道德意志，形成良好的行为习惯和道德品质。
（三）丰富精神生活，促进身心健康发展。学生在课余时间参加健康有益的文化娱乐活动、创造活动、体育活动和社会活动，能调节紧张的学习生活，满足丰富精神生活的需要，实现劳逸结合，促进身心的健康发展。
4、总结
总之，要通过形式多样的课外活动，培养学生互帮互助、友好相处的品德及合作精神，使学生在德、智、体几方面都得到充分的发展。
5、作业
根据所讲的课外形式与任务，同学们写一份自己喜欢的课外活动策划书。