呵护荷叶上的露珠
盛夏，雨过天晴，走在荷塘边，一片碧绿的荷叶上躺着一颗晶莹剔透的露珠，微风轻抚，露珠在荷叶上滚动着，稍不留神，一颗露珠咕噜咕噜沿着荷叶滚到了湖水中，然后，消失殚尽„这是我倾听省国培办主任黄佑生老师上课时，脑中闪现出的画面。
苏赫姆林斯基说：学生的尊严就像那荷叶上的露珠需要我们小心呵护。但我们很多的老师却漠视学生的尊严。古老师是某某学校的老教师，工作很负责任，精心备每一堂课从不打马虎眼，认真的批阅每一本作业，只要学生有问题都会第一时间找学生。每次课堂上有学生讲话，他立马会大声制止：“某某某，你要说话出去说，别影响其他学生。”期中考试，班上的学生考得不理想，他走进教室大发雷霆：“从来没教过这么差的班，又蠢又乱，这么简单的题目，哪一个没讲过？”学生在下面窃窃私语，古老师把书往讲台上一摔：“还有脸说话，你们自己学，我不管了！”便拂袖而去。一次，正上课，一位调皮学生坐在后面翘起了二郎腿，古老师气急败坏的走过去：“你在课堂上居然敢翘二郎腿，太没家教了，把脚给我放下来。”学生头一昂，脖子一直，把腿故意又翘两下，老师“唿”的把桌子一掀，班主任过来了，老师理也不理拂袖而去。后来学校调查此事，班上所有学生众口一词，说古老师用桌子砸学生，要求处分老师。期末学生问卷调查，他的所有学生给他打的分都很低，而且评价他：脾气暴躁，把学生当出气筒，喜欢乱发脾气。老师很委屈：我时时刻刻都想着为他们好，
放弃了所有休息时间，这些学生太没良心了。
如果说古老师在教学上是一位敬业的老师，舍得吃苦，但在教育方面却是一位失职的老师，他无视学生的尊严，甚至践踏学生的尊严，让学生破罐子破摔走向极端。在日常的教育教学中，我们很多的老师都会在不经意间做这样的傻事，结果吃力不讨好。
我认为，我们教育工作者对待学生应保持这样的心态：
一、把学生当人看。学生是人吗？这个问题问得有点可笑。学生当然是人。是没有长大的人。可是，在有一部分老师的眼里，学生常常不是人。在有的老师的眼里，学生有时候是一种容器，一种贮存知识的容器。在德国一所大学里有一尊雕塑，一个孩子站着，一位教师打开孩子的天灵盖，把知识之水慢慢地倒进去。这尊雕塑形象地表现了当今部分教师的教学方式：一味地灌输，死记硬背，题海战术，加班加点，延长学生的学习时间，苦学、死学。学生只是被动的“填鸭式”接受。这是造成学生高分低能的主要原因。
在有的老师的眼里，学生有时候是一种工具，一种为自己赢得名利的工具。本来教师对学生的严格要求、强化训练、精心辅导是教师工作责任心的体现。可是在部分教师的心中，所有这一切的最重要的目标，就是期望学生能考出一个好分数，能让自己风光无限。因此，在这种心理的趋势下，教师的眼里失去了学生，只有分数，他们往往会采取违背教育规律的措施，考什么就教什么，加重学生的课业负担，甚至不顾惜学生的身体健康。难怪学生动不动就说：“我不跟你读书了。”
学生是有自主精神的人，教学的过程要着力成为学生自主建构的过程。教学不能无视学习者的已有知识经验，简单强硬的从外部对学习者实施知识的“填灌”，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者自主地、积极地从原有的知识经验中，生长新的知识经验。
二、把学生当学生看。既然是学生，就是他们还存在许多未知的世界，他们是来求知的。“人非圣贤，孰能无过”，更何况是正在慢慢长大的孩子？学生是发展中的人。既然是发展中的人，在发展的过程中， 他们犯错误，他们调皮淘气，等等，都是正常的现象。每一个成长中的孩子都会有过失，都会犯错误。教师的责任是引导他们爬起来继续前行。当孩子有过失的时候，教师首先不要生气、发火。此时，应当清醒地告诉自己，这是又一次遇到了教育孩子的良机。在这个时候，孩子最需要的是教师的关心、鼓励、引导，而不是讽刺、挖苦、训斥。 我们应允许学生犯错，用宽容之心去对待孩子所犯的错误，让孩子在不断纠正错误的过程中不断成长；同时，也不要期待学生犯错后你教育了他便会出现立竿见影的效果，教育每天都是从零开始的，教育的收获是需要等待的，我们教育者只有拥有一颗宽容的心，具有一份耐心和细心才能“守得云开见月明”。
三、把自己当学生看。我们老师总认为自己是传道解惑的老师，理所当然应凌驾与学生之上，自己说什么学生就应做什么。所有的学生都有集体荣誉感，都渴望老师尊重自己，渴望得到老师的关注。上面案例中的古老师一竿子打翻一船人，动不动就指责“你们班„”，严重
挫败了全班学生特别是优生的集体荣誉感，激起了公愤，同时他又不给学生留面子，任意在班上指名道姓的漫骂学生，学生在心中恼恨老师，言语上不敬，行为上不尊最终导致矛盾的激化也成必然。作为老师，我们应把自己当学生看，了解学生的心理和思想，就像维护自己尊严一样呵护学生的尊严，学生才会敬我们爱我们。
反思自己教学生涯的点滴，一气呵成心中的感受，于是，脑中又浮现出一幅画面：
静静的夜晚，皎洁的月光如白纱般笼罩在荷塘上，硕大的荷叶上，一颗露珠在月光下显得格外的晶亮，它正安静的依偎在荷叶芯中，等待旭日的冉冉升起„
呵护荷叶上的露珠
盛夏，雨过天晴，走在荷塘边，一片碧绿的荷叶上躺着一颗晶莹剔透的露珠，微风轻抚，露珠在荷叶上滚动着，稍不留神，一颗露珠咕噜咕噜沿着荷叶滚到了湖水中，然后，消失殚尽„这是我倾听省国培办主任黄佑生老师上课时，脑中闪现出的画面。
苏赫姆林斯基说：学生的尊严就像那荷叶上的露珠需要我们小心呵护。但我们很多的老师却漠视学生的尊严。古老师是某某学校的老教师，工作很负责任，精心备每一堂课从不打马虎眼，认真的批阅每一本作业，只要学生有问题都会第一时间找学生。每次课堂上有学生讲话，他立马会大声制止：“某某某，你要说话出去说，别影响其他学生。”期中考试，班上的学生考得不理想，他走进教室大发雷霆：“从来没教过这么差的班，又蠢又乱，这么简单的题目，哪一个没讲过？”学生在下面窃窃私语，古老师把书往讲台上一摔：“还有脸说话，你们自己学，我不管了！”便拂袖而去。一次，正上课，一位调皮学生坐在后面翘起了二郎腿，古老师气急败坏的走过去：“你在课堂上居然敢翘二郎腿，太没家教了，把脚给我放下来。”学生头一昂，脖子一直，把腿故意又翘两下，老师“唿”的把桌子一掀，班主任过来了，老师理也不理拂袖而去。后来学校调查此事，班上所有学生众口一词，说古老师用桌子砸学生，要求处分老师。期末学生问卷调查，他的所有学生给他打的分都很低，而且评价他：脾气暴躁，把学生当出气筒，喜欢乱发脾气。老师很委屈：我时时刻刻都想着为他们好，
放弃了所有休息时间，这些学生太没良心了。
如果说古老师在教学上是一位敬业的老师，舍得吃苦，但在教育方面却是一位失职的老师，他无视学生的尊严，甚至践踏学生的尊严，让学生破罐子破摔走向极端。在日常的教育教学中，我们很多的老师都会在不经意间做这样的傻事，结果吃力不讨好。
我认为，我们教育工作者对待学生应保持这样的心态：
一、把学生当人看。学生是人吗？这个问题问得有点可笑。学生当然是人。是没有长大的人。可是，在有一部分老师的眼里，学生常常不是人。在有的老师的眼里，学生有时候是一种容器，一种贮存知识的容器。在德国一所大学里有一尊雕塑，一个孩子站着，一位教师打开孩子的天灵盖，把知识之水慢慢地倒进去。这尊雕塑形象地表现了当今部分教师的教学方式：一味地灌输，死记硬背，题海战术，加班加点，延长学生的学习时间，苦学、死学。学生只是被动的“填鸭式”接受。这是造成学生高分低能的主要原因。
在有的老师的眼里，学生有时候是一种工具，一种为自己赢得名利的工具。本来教师对学生的严格要求、强化训练、精心辅导是教师工作责任心的体现。可是在部分教师的心中，所有这一切的最重要的目标，就是期望学生能考出一个好分数，能让自己风光无限。因此，在这种心理的趋势下，教师的眼里失去了学生，只有分数，他们往往会采取违背教育规律的措施，考什么就教什么，加重学生的课业负担，甚至不顾惜学生的身体健康。难怪学生动不动就说：“我不跟你读书了。”
学生是有自主精神的人，教学的过程要着力成为学生自主建构的过程。教学不能无视学习者的已有知识经验，简单强硬的从外部对学习者实施知识的“填灌”，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者自主地、积极地从原有的知识经验中，生长新的知识经验。
二、把学生当学生看。既然是学生，就是他们还存在许多未知的世界，他们是来求知的。“人非圣贤，孰能无过”，更何况是正在慢慢长大的孩子？学生是发展中的人。既然是发展中的人，在发展的过程中， 他们犯错误，他们调皮淘气，等等，都是正常的现象。每一个成长中的孩子都会有过失，都会犯错误。教师的责任是引导他们爬起来继续前行。当孩子有过失的时候，教师首先不要生气、发火。此时，应当清醒地告诉自己，这是又一次遇到了教育孩子的良机。在这个时候，孩子最需要的是教师的关心、鼓励、引导，而不是讽刺、挖苦、训斥。 我们应允许学生犯错，用宽容之心去对待孩子所犯的错误，让孩子在不断纠正错误的过程中不断成长；同时，也不要期待学生犯错后你教育了他便会出现立竿见影的效果，教育每天都是从零开始的，教育的收获是需要等待的，我们教育者只有拥有一颗宽容的心，具有一份耐心和细心才能“守得云开见月明”。
三、把自己当学生看。我们老师总认为自己是传道解惑的老师，理所当然应凌驾与学生之上，自己说什么学生就应做什么。所有的学生都有集体荣誉感，都渴望老师尊重自己，渴望得到老师的关注。上面案例中的古老师一竿子打翻一船人，动不动就指责“你们班„”，严重
挫败了全班学生特别是优生的集体荣誉感，激起了公愤，同时他又不给学生留面子，任意在班上指名道姓的漫骂学生，学生在心中恼恨老师，言语上不敬，行为上不尊最终导致矛盾的激化也成必然。作为老师，我们应把自己当学生看，了解学生的心理和思想，就像维护自己尊严一样呵护学生的尊严，学生才会敬我们爱我们。
反思自己教学生涯的点滴，一气呵成心中的感受，于是，脑中又浮现出一幅画面：
静静的夜晚，皎洁的月光如白纱般笼罩在荷塘上，硕大的荷叶上，一颗露珠在月光下显得格外的晶亮，它正安静的依偎在荷叶芯中，等待旭日的冉冉升起„