心理学流派：
1. 构造主义--冯特、铁钦纳
主要观点：主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。 从 意识经验的构造 来说明整个人的心理，只看重意识的成分，而不管意识内容的来源和作用。
研究方法：内省法
贡献：开创了现代科学心理学并为其发展奠定了基础。
局限：研究内容狭窄、脱离实际；研究方法局限。
2. 机能主义--詹姆斯、杜威、安吉尔
主要观点：主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在 人类有机体的的需要 与环境之间 起重要的中介作用。 特点：A. 主张意识是一个连续的整体
B.强调心理的适应功能
C.重视心理学的实际应用
D.把心理学的研究范围扩大到更多领域。
研究方法：内省法
贡献：为行为主义开拓了道路
局限：排斥其他学派。
3. 行为主义--华生、斯金纳、班杜拉
主要观点：主张研究那些可以被观察、预见，最终可以被科学工作者控制的行为。主张实验方法，反对内省法。基本公式：S-R （刺激-反应）
研究方法：观察、条件反射、测验等。
贡献：主张科学实验的研究取向，有助于心理学摆脱思辨的性质。 局限：彻底否定人的主观世界；把动物和人等同起来。
4. 格式塔学派--韦特海默、柯勒
主要观点：强调心理作为一个整体、一种组织意义。
A. 整体大于部分的总和，整体不是由若干元素组合而成的，整体先于部分而存在并且制约着部分的性质和意义。
B. 他们提出了知觉中的许多组织原则。
C. 似动现象D. 头脑中存在知觉的“格式塔”E. 问题的解决。 研究方法：实验法。
贡献：主要观点是正确的；知觉的组织原则及学习的研究成果至今仍反映在心理学教课书中。
5. 精神分析--弗洛伊德
主要观点：行为的原因是强大的内部力量驱使和激发的。这种力量主要来自于本能，是一种潜意识。
本能论；意识观；人格理论；人格发展阶段论
贡献：对精神病学和临床心理学的影响是深远的；潜意识动机、防卫机制已被主流心理学采纳。
6. 人文主义--马斯洛、罗杰斯
主要观点：
1. 人性观
A. 人性是天生向善的
B. 人是“持续不断地成长”
C. 人性是自主的
D. 把人当作一个完整的人来看待。
2. 强调“以人为本”
尊重个人的基本需要和自我。
3. 需要理论
研究方法：观察、条件反射、测验等
贡献：促进了自我意识的深入研究
局限：很多用语具有模糊和主观性，很难对其下操作定义。
7. 认知心理学--西蒙、纽维尔
研究对象：感知觉、表象、学习、记忆、思维和言语等。 主要观点：
1. 主张通过可观察的行为 来推断人们内部的心理过程：R-O-S
2. 关注人脑所发生的事件（人是怎样推理、理解语言、解决问题、获得道德标准的）
3. 主体在学习中是 主动地有选择地 获取刺激并进行加工。
4. 把人脑比作电脑
5. 认知过程：信息的接受、储存和运用。
心理学流派：
1. 构造主义--冯特、铁钦纳
主要观点：主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。 从 意识经验的构造 来说明整个人的心理，只看重意识的成分，而不管意识内容的来源和作用。
研究方法：内省法
贡献：开创了现代科学心理学并为其发展奠定了基础。
局限：研究内容狭窄、脱离实际；研究方法局限。
2. 机能主义--詹姆斯、杜威、安吉尔
主要观点：主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在 人类有机体的的需要 与环境之间 起重要的中介作用。 特点：A. 主张意识是一个连续的整体
B.强调心理的适应功能
C.重视心理学的实际应用
D.把心理学的研究范围扩大到更多领域。
研究方法：内省法
贡献：为行为主义开拓了道路
局限：排斥其他学派。
3. 行为主义--华生、斯金纳、班杜拉
主要观点：主张研究那些可以被观察、预见，最终可以被科学工作者控制的行为。主张实验方法，反对内省法。基本公式：S-R （刺激-反应）
研究方法：观察、条件反射、测验等。
贡献：主张科学实验的研究取向，有助于心理学摆脱思辨的性质。 局限：彻底否定人的主观世界；把动物和人等同起来。
4. 格式塔学派--韦特海默、柯勒
主要观点：强调心理作为一个整体、一种组织意义。
A. 整体大于部分的总和，整体不是由若干元素组合而成的，整体先于部分而存在并且制约着部分的性质和意义。
B. 他们提出了知觉中的许多组织原则。
C. 似动现象D. 头脑中存在知觉的“格式塔”E. 问题的解决。 研究方法：实验法。
贡献：主要观点是正确的；知觉的组织原则及学习的研究成果至今仍反映在心理学教课书中。
5. 精神分析--弗洛伊德
主要观点：行为的原因是强大的内部力量驱使和激发的。这种力量主要来自于本能，是一种潜意识。
本能论；意识观；人格理论；人格发展阶段论
贡献：对精神病学和临床心理学的影响是深远的；潜意识动机、防卫机制已被主流心理学采纳。
6. 人文主义--马斯洛、罗杰斯
主要观点：
1. 人性观
A. 人性是天生向善的
B. 人是“持续不断地成长”
C. 人性是自主的
D. 把人当作一个完整的人来看待。
2. 强调“以人为本”
尊重个人的基本需要和自我。
3. 需要理论
研究方法：观察、条件反射、测验等
贡献：促进了自我意识的深入研究
局限：很多用语具有模糊和主观性，很难对其下操作定义。
7. 认知心理学--西蒙、纽维尔
研究对象：感知觉、表象、学习、记忆、思维和言语等。 主要观点：
1. 主张通过可观察的行为 来推断人们内部的心理过程：R-O-S
2. 关注人脑所发生的事件（人是怎样推理、理解语言、解决问题、获得道德标准的）
3. 主体在学习中是 主动地有选择地 获取刺激并进行加工。
4. 把人脑比作电脑
5. 认知过程：信息的接受、储存和运用。