加强教师的政治学习与师德教育，抓师德树形象，教育并督促教师自觉
遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《宁夏回族自治区中小学教师违反职业道德行为处理实施办法（试行）》等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。
2、教育观念
认真学习现代教育理论，具有较为扎实的现代教育理论特别是新课程改革的有关理论基础，并能用现代教育理论指导学科教学实践。
3、教育教学能力
具有坚实的学科专业知识基础，娴熟的教学基本功，较好的教学业绩，具有较强的教育科研能力，积极主持或参与课题研究，独立撰写具有相当价值的论文。
4、反思与自我发展
有自我发展目标与计划，并能在教育教学实践中自我反思、改进和提高，自我发展意识强。
四、培养策略及具体安排：
我校将根据《宁夏回族自治区中小学教师违反职业道德行为处理实施办法（试行）》的相关要求和规定，从师德建设、理论学习、教育教学能力、教育教学特色、教育教学科研等方面落实培养内容，为他们创造条件、提供机会、营造氛围，提升他们的思想政治与师德修养、现代教育理论水平、专业水平、课程改革实验能力、教育技术应用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。
根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养工作。主要采用教师之间进行观摩和研讨学习、外出听评课，参与
交流研讨；通过专题网站进行交流学习；教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高等方式。
1、学校培养
（1）学校为学科带头人培养对象创造参与各级各种学习、进修、研究和实践的条件和机会,为其成长提供舞台。参加活动后要求其写出体会和收获，并在全校范围内举办讲座或上示范课。
（2）学校积极安排并督促培养对象参加校级以上公开教学、学科竞赛和小专题研究等活动，并给予悉心指导，促使他们尽快成长。
（3）学校定期组织对培养对象的评价活动，对培养对象的发展情况做出评价，总结表彰先进，提出进一步发展目标，同时针对薄弱环节，对培养对象提出要求，明确目标。
（4）学校积极向市教育局推荐学校的骨干培训对象，鼓励和推动其参加各级学科教研活动。
2、自我提高
（1）要求每位培养对象对照相应评审标准，自我分析、找出差距，针对个人实际情况，分阶段制定个人提升计划并进行自我对照和反思。
（2）加强素质教育和新课程理论学习，每学年订阅2份以上与自己所教学科相符的书刊杂志，阅读2部教育专著，撰写10000字以上的读书笔记。
（3）每学期至少开两次以上公开课或示范课，逐步形成自己独特的课堂教学特点。
（4）自觉主动地拜师学艺，每学期向指导教师汇报自己研习情况并接受指导，阶段性成果向指导教师汇报，每学期互相听评课5节以上。
（5）每学期进行一次书面总结，对照评选条件自我反思，查漏补缺，同时将本人的教育教学及科研成果及时提供给教务处存入个人成长档案袋。
五、保障措施
1、成立领导小组。负责学科带头人培养计划的制定与实施。 组 长：李建玉
副组长：欧阳龙 张 宁
组 员：王建国 孙建华 陈 芳 李文艳 张树芳 戴院霞 2、提高认识。切实把学科带头人培养工作当重点来抓，把对学科带头人的培养看成学校发展的关键来抓，进一步增强实施学科带头人培养工程的自觉性和责任感。
3、明确职责。教务处具体负责培养工程的实施工作。
中卫市沙坡头区宣和镇张洪学校
2014年8月30日
2014—2015学年第一学期
学科带头人培养计划
中卫市沙坡头区宣和镇张洪学校
加强教师的政治学习与师德教育，抓师德树形象，教育并督促教师自觉
遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《宁夏回族自治区中小学教师违反职业道德行为处理实施办法（试行）》等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。
2、教育观念
认真学习现代教育理论，具有较为扎实的现代教育理论特别是新课程改革的有关理论基础，并能用现代教育理论指导学科教学实践。
3、教育教学能力
具有坚实的学科专业知识基础，娴熟的教学基本功，较好的教学业绩，具有较强的教育科研能力，积极主持或参与课题研究，独立撰写具有相当价值的论文。
4、反思与自我发展
有自我发展目标与计划，并能在教育教学实践中自我反思、改进和提高，自我发展意识强。
四、培养策略及具体安排：
我校将根据《宁夏回族自治区中小学教师违反职业道德行为处理实施办法（试行）》的相关要求和规定，从师德建设、理论学习、教育教学能力、教育教学特色、教育教学科研等方面落实培养内容，为他们创造条件、提供机会、营造氛围，提升他们的思想政治与师德修养、现代教育理论水平、专业水平、课程改革实验能力、教育技术应用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。
根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养工作。主要采用教师之间进行观摩和研讨学习、外出听评课，参与
交流研讨；通过专题网站进行交流学习；教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高等方式。
1、学校培养
（1）学校为学科带头人培养对象创造参与各级各种学习、进修、研究和实践的条件和机会,为其成长提供舞台。参加活动后要求其写出体会和收获，并在全校范围内举办讲座或上示范课。
（2）学校积极安排并督促培养对象参加校级以上公开教学、学科竞赛和小专题研究等活动，并给予悉心指导，促使他们尽快成长。
（3）学校定期组织对培养对象的评价活动，对培养对象的发展情况做出评价，总结表彰先进，提出进一步发展目标，同时针对薄弱环节，对培养对象提出要求，明确目标。
（4）学校积极向市教育局推荐学校的骨干培训对象，鼓励和推动其参加各级学科教研活动。
2、自我提高
（1）要求每位培养对象对照相应评审标准，自我分析、找出差距，针对个人实际情况，分阶段制定个人提升计划并进行自我对照和反思。
（2）加强素质教育和新课程理论学习，每学年订阅2份以上与自己所教学科相符的书刊杂志，阅读2部教育专著，撰写10000字以上的读书笔记。
（3）每学期至少开两次以上公开课或示范课，逐步形成自己独特的课堂教学特点。
（4）自觉主动地拜师学艺，每学期向指导教师汇报自己研习情况并接受指导，阶段性成果向指导教师汇报，每学期互相听评课5节以上。
（5）每学期进行一次书面总结，对照评选条件自我反思，查漏补缺，同时将本人的教育教学及科研成果及时提供给教务处存入个人成长档案袋。
五、保障措施
1、成立领导小组。负责学科带头人培养计划的制定与实施。 组 长：李建玉
副组长：欧阳龙 张 宁
组 员：王建国 孙建华 陈 芳 李文艳 张树芳 戴院霞 2、提高认识。切实把学科带头人培养工作当重点来抓，把对学科带头人的培养看成学校发展的关键来抓，进一步增强实施学科带头人培养工程的自觉性和责任感。
3、明确职责。教务处具体负责培养工程的实施工作。
中卫市沙坡头区宣和镇张洪学校
2014年8月30日
2014—2015学年第一学期
学科带头人培养计划
中卫市沙坡头区宣和镇张洪学校