《骆驼祥子》读书活动方案
郭敬一
老舍是现代文学史上的重要作家，《骆驼祥子》是他的“重头戏”，是一部有世界声誉的奇特创作。曹文轩说过“经典作品，汇聚了文学中恒久的宝贵品质——忧郁感、悲悯、雅致、美感、圣洁、庄重和意境等。因此，只有以经典作品为基础的阅读，才可能是一个理想的阅读”。根据新课标的要求，我们选取了《骆驼祥子》作为本次读书活动方案的蓝本。
一、第一课时：导入
※采取形式：读书演讲比赛
利用读书演讲比赛来开本次读书活动的帷幕。演讲主题包括论读书的重要性，读书的方法的重要性，读书的方法，读书的好处等。
1、导入语：
读书使人明智，读书使人豁达，读书使人快乐。让读书成为师生的习惯，让书香浸润人的心灵。
2、活动方案：
由小组承包四个小课题（可以再加入其它课题），自己排练。
3、形式：
采用正规的演讲比赛，设置主持人，评委，计分员，有相应的评分标准细化。
在评分有一项演讲者与观众的互动计分。
4、结语和发放奖品
通过读书演讲活动的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身快乐的事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。
在大家的掌声中，领取奖品，简短的获奖感言和主持人寄语。
二、第二课时：推进（快速阅读）
※采取形式：比赛讲故事，看谁讲得好
1、讲一讲骆驼和祥子的故事
2、讲一讲祥子和刘四爷的故事
3、讲一讲祥子和虎妞的故事
4、讲一讲祥子和小福子的故事
点评：注意语言的生动表达
三、第三课时：继续推进（精读）
※采取形式：话剧表演
1、精读章节：第一章、第二章、第十五章、第二十四章
2、分组组织话剧表演，自编自导自演
根据章节分为四组，自主选取片段，进行表演。统一展示。每组10分钟。
点评：注意细节描写
四、第四课时：活动成果展示
※采取形式：手抄报
每个成员自己设计手抄报，必须涵盖祥子的形象刻画，小说经典语言摘抄赏析，读后感
在教室或者走廊设计一片空白地方，展示大家的作品，带大家进行评析。
对本次手抄报活动优秀的予以表扬。评出优秀8-10人。 以小组为单位对表现优秀的小组进行表彰。
《骆驼祥子》读书活动方案
郭敬一
老舍是现代文学史上的重要作家，《骆驼祥子》是他的“重头戏”，是一部有世界声誉的奇特创作。曹文轩说过“经典作品，汇聚了文学中恒久的宝贵品质——忧郁感、悲悯、雅致、美感、圣洁、庄重和意境等。因此，只有以经典作品为基础的阅读，才可能是一个理想的阅读”。根据新课标的要求，我们选取了《骆驼祥子》作为本次读书活动方案的蓝本。
一、第一课时：导入
※采取形式：读书演讲比赛
利用读书演讲比赛来开本次读书活动的帷幕。演讲主题包括论读书的重要性，读书的方法的重要性，读书的方法，读书的好处等。
1、导入语：
读书使人明智，读书使人豁达，读书使人快乐。让读书成为师生的习惯，让书香浸润人的心灵。
2、活动方案：
由小组承包四个小课题（可以再加入其它课题），自己排练。
3、形式：
采用正规的演讲比赛，设置主持人，评委，计分员，有相应的评分标准细化。
在评分有一项演讲者与观众的互动计分。
4、结语和发放奖品
通过读书演讲活动的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身快乐的事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。
在大家的掌声中，领取奖品，简短的获奖感言和主持人寄语。
二、第二课时：推进（快速阅读）
※采取形式：比赛讲故事，看谁讲得好
1、讲一讲骆驼和祥子的故事
2、讲一讲祥子和刘四爷的故事
3、讲一讲祥子和虎妞的故事
4、讲一讲祥子和小福子的故事
点评：注意语言的生动表达
三、第三课时：继续推进（精读）
※采取形式：话剧表演
1、精读章节：第一章、第二章、第十五章、第二十四章
2、分组组织话剧表演，自编自导自演
根据章节分为四组，自主选取片段，进行表演。统一展示。每组10分钟。
点评：注意细节描写
四、第四课时：活动成果展示
※采取形式：手抄报
每个成员自己设计手抄报，必须涵盖祥子的形象刻画，小说经典语言摘抄赏析，读后感
在教室或者走廊设计一片空白地方，展示大家的作品，带大家进行评析。
对本次手抄报活动优秀的予以表扬。评出优秀8-10人。 以小组为单位对表现优秀的小组进行表彰。