三年级剪纸课上册教案
第一课《窗花剪纸——花蝴蝶》
教材分析：
剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。既富有画意，又很有装饰趣味。因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具欣赏性。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增强民族自豪感。这是教学的重点，教学时要讲、演并用。
教学目的：
认知目的：欣赏认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增强民族自豪感。
技能掌握：学习花样图案中花蝴蝶的剪法，剪出好看的花蝴蝶。
课时安排：一课时
课前准备：色纸、剪刀、浆糊等教学用品。
教学过程：
1、欣赏引入：
首先请同学们欣赏老师手中三幅剪纸作品，大家觉得这些作品好看？大家想不想也动手试一试呀！相信有的同学也能跟老师一样剪出好看的剪纸图案，接下来我们进行一场自创剪纸比赛，以各小组为单位，在8分钟内找同组的同学共同合作完成一幅作品。比一比，看哪组同学剪出的作品最好看？
2、作品欣赏：
请同学们欣赏课件中这些民间艺人的优秀作品。
演示讲解：“窗花”就是用彩色纸剪成的图案，花样很多。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。
3、窗花的纹样:有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。（课件图片欣赏）
4、花蝴蝶的剪法(边讲边演示)：
①将一张正方形彩纸对折一次，要折整齐。
②在对折后的半张纸上用铅笔画上半个蝴蝶的图案，花纹的线条要接连。把
方画上记号，应先剪蝴蝶身上的小花纹，再剪大花纹。
(3)按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。
④涂上胶水，贴在另一张彩色底纸上。
小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。布置作业：
5、当堂练习：
(1)用彩纸剪一幅花蝴蝶。
(2)要正确地按剪法的步骤制作，注意纹样要相连。
6、学生练习，教师当堂辅导。
7、讲评：教师在教室里设一处美术作品选优秀作业贴上，其余的作业集中展示
室中的某个地方。
要剪去地在课
第二课《窗花剪纸——鱼》
活动目标：
1、在欣赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。
2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
3、使用剪刀时注意安全，用完后放子篓子里。
活动准备：
1、学生用书人手一册。
2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。
活动过程：
一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
1、引导幼儿打开幼儿用书，教师问：你看到了什么？画面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们平时看到的画面一样吗？它们有什么特点？
2、教师小结：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？
二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。
1、教师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里？
2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。
3、剪好后，打开窗花，让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。
三、幼儿剪窗花操作活动。
四、幼儿窗花作品展示。
将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿说说：我最喜欢的窗花。
幼儿讨论后，教师利用录像进行小结，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想；特种剪纸——观赏；绣花样子——刺绣的脚本。
第三课《创意黑白》
教学目标：
情感态度与价值观：认识创意黑白作品的特有装饰效果，感受创意黑白的艺术感染力，提高学生的审美情趣和造型能力。
知识与技能：巧妙运地用对称原理，利用黑纸与白底色彩对比，在留空、移动、摆放、粘帖中制作成画。
过程与方法：发现和运用对称原理，学习用留空移贴法制作一幅对比鲜明的创意黑白作品。教学重点与难点：重点：学会制作黑白画的方法。难点：巧妙运用对称原理创意黑白作品。教学准备：
教具：多媒体课件、黑与白纸、剪刀、实物投影仪等。学具：黑与白纸、剪贴制作工具等。教学过程：
一、生活在线
1、同学们,今天你们有没有注意沙老师,我穿了一件怎样的服装?感觉怎样?
板书:黑白
2、黑和白是对比的颜色,搭配在一起效果不错。
3、看，小闹钟、茶具、碗碟，茶具。说说你看到的感受？
归纳：是呀，运用黑白对比，可以创意与多作品。今天，我们就用剪纸的方法来创意黑白。补充完整课题：创意黑白
二、探索与发现
1、初步观察，寻找规律。
①自学教材，理解方法。
你从书上知道了怎么剪呢？
学生介绍步骤
——取纸半张，白纸一张。
——在黑纸上剪出半个花瓶。
——将半个花瓶移动到一边。
——在剪下的半个花瓶中剪出半朵花。
——将半朵花移动另一边。
根据中心移动。
这种方法，想不想试一试。
②一起来试一试，看看能不能剪出：苹果作品。（出示媒体）
——学生尝试剪。教师点评个别学生作品。
——请一位学生说说自己的剪法：我是这样剪的？
③欣赏类似的作品。看这些作品，方法一样吗？
2、再次观察，启发思维（移动位置）
①出示第二个作品，和刚才的那些作品有什么不一样？
移动的位置发生了变化。
左右、上下等都可以，只要对称就行。
②突破单纯黑白概念。看看这幅作品，是不是运用了今天的方法。是呀，其实创意黑白，就是运用了色彩的对比效果。
3、深入观察，创意无限
①剪的变化。来回剪，来回移。
②突破外形。添加剪，点缀移。（为了让作品更具有灵气，看这幅）利用小小的点缀，作品更美了。
三、创意与表现
作业要求：试着完成一幅创意黑白的剪纸作品。
四、课堂总结
1、介绍自己的创意，剪法介绍。
2、点评他人的作品
3、教师评价学生作品。
其实创意黑白的变化可以更多，大家可以多多练习一定会创意出更加好的作品。
《创意黑白》简要说明
苏霍母林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要
第四课《剪纸故事》
教学目标
1．掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2．了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3．锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重、难点
本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对事物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。
课前准备
学生准备：各色蜡光纸、剪刀、刻刀、胶水、旧报纸
教师准备：剪纸范作、课件、蜡光纸、剪刀、刻刀、胶水、旧报纸
教学过程
一、故事引入
1．同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事。
2．教师口述“我和妹妹喂小松鼠”的故事。(出示剪纸)
3．听完了故事，同学们请想想，它特别在什么地方?（出示课题《第8课剪纸故事》）
二、剪纸介绍
1．今天我们就学习用剪纸来表现故事。剪纸是我国民间传统装饰艺术之一，人们在日常生活中常常用剪纸来装饰生活用品和表现人们的情感。有很多生活场景和故事等都可以用剪纸来进行表现。
2.要剪出一个故事并不难，大家都能学会，只要大家待会认真观察，细心剪制，就能创造一个剪纸故事。
三、演示制作步骤
教师示范剪刻步骤。（出示课件）
1、随意剪出外形。
2、剪或刻出人物的细节、花纹。
介绍剪纸的装饰手法：月牙纹、锯齿纹、橄榄纹和鱼鳞纹。但我们最常用的是月牙纹和锯齿纹。（师出示剪纸欣赏并详细介绍月牙纹和锯齿纹）
3、组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
4、添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。(课件出示剪纸道具)
四、欣赏：剪纸故事作品（出示课件）
1．欣赏剪纸故事作品，与身边的同学说一说，评一评。
2．欣赏学生作品，增强学生的自信心。(课件出示)
五、学生合作完成剪纸故事
1．教师提出合作要求。在组长的带领下合理分工，每个同学都必须参与制作，互相协调，使作业具有整体感和一定的情节。
2．学生制作，教师巡回指导。
六、作品展示、总结
1．抽学生到展示台上展示自己小组的作业讲一讲故事。
2．你喜欢哪个故事，为什么?
3．今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?
故事每天都会在我们身边发生，只要你用心，就一定能发现，从而受到启发。愿我们每个人都成为热爱生活的有心人吧！
第五课《剪纸人物》
教学目的：
1．学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。
2．培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。
3．教育学生热爱祖国的民间艺术。
教学重点与难点：剪纸的技巧。
教学准备：
1、剪纸人物范作。
2．幻灯。
3．彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。
教学过程：
一、谈话，引入课题。
剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传统手工艺品之一，它被广泛应用于人们的日常生活中，如贴在窗户上、门楣上等等。它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表现形式。它有着非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们学过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便是我们今天要学的人物剪纸(板书课题)。
二、欣赏，分析剪法。
1．打开教材，布置学生带着问题自学：这些剪纸人物好看吗?剪的方法是一样的吗?
2．学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析。这些剪纸人物具有独特的装饰效果，但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的是剪，有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。教师结合课前剪好的范作分析这些方法的处理和运用，使学生了解得更加清楚明白。
三、示范，学习剪法。
教师一边讲解一边示范剪法。
1．轻轻地、简洁而概括地描出草图(背面更好)；
2．处理剪刻方法。要注意剪纸的整体性，千万不能散落。教师随时把剪刻的每一步放在幻灯上打出来，必须让每一个学生明白这一点。
3．选好与剪纸颜色相配的底纸进行粘贴，粘贴时浆糊不能太多，而且要相当的耐心细致。
四、练习，尝试剪法。
要求学生按步骤进行：大胆构思，轻描图样，精心剪刻，小心粘贴。(板书)
教师巡视指导。
第六课《鱼的剪纸》
课题：《鱼的剪纸》
课时：二课时
教学目标：
知识与技能：初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。
过程与方法：激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。
教学重点：
体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。
教学难点：学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。
教具准备：多媒体课件、范画、刻刀、垫板。
学具准备：
全套剪纸工具、深色纸张。
一、导入
展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》。鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象
观察、欣赏
感受、分析剪纸语言
二、课题展开
l、民间剪纸作品欣赏
2、现代儿童剪纸欣赏
在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力，体验民间剪纸的审美情趣，以及艺术风格。在欣赏中使学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣，激发创作欲望。
通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。
三、作品分析
民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是：通过夸张、自由、多变、诙谐、自然的艺术形式来体现真、善、美。
l、欣赏美术品。
2、讨论其他表现点的方法和材料。
充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。
四、学生练习
剪纸技法分析、示意
分析感悟上述剪纸作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪纸作品，请同学们研究分析“用什么方法做的?…‘这样做有什么特点?认识到不同的技法有不同的视觉效果。“最合适的技法，就是最好的技法”。教师再对每一种技法进行归纳，示意，并鼓励学生创造新的表现方法。演示作业过程：
选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品
各自、小组合作创作
培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。
五、学生作品评价与教师总结。
1、
2、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。
让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。
第七课《有趣的剪纸娃娃》
一、教学目标：
1.知识与技能
2.感知民间剪纸的审美情趣。
3.感知民间剪纸造型简练，饱满和对称的形式美。
4.用纸材剪出对称的娃娃形象。
二、教学要点：
1.重点：感知剪纸作品中的优美线条、用趣的纹样、审美的情趣。
2.难点：①理解民间剪纸的寓意。②掌握线条连接不断的设计。
3.兴趣点：民间剪纸中有趣的图案。
4.观察点：。①民间剪纸中有趣的图像：。②线连接不断：③对称形式美：④对称中求变化。
三、课前准备和课时
1.剪刀、各种色纸和装饰物。
2.（一课时）
四、教学流程设计：
1.放课件
2.欣赏师的范画
3.了解老师作品中意境
4.互相讨论、提出看法
通过折叠剪画的方法，设计制作多种变化的剪纸娃娃。
讲授新课
1.课题：有趣的剪纸娃娃
2.提问：
（1）你发现了什么？
（2）想一想？它有什么特点？。
（3）看一看，对称式的娃娃面部几人物动态，如何折、画、剪才使娃娃各部分连接不断。
（4）运用哪些点、线、面才能把娃娃装饰得可爱，漂亮。
（5）夸张哪些部位才使娃娃更生动、有趣。
3.师讲授新课：
4.过程与方法：
①在卡纸上设计你喜欢的图案和礼物的外形。
②感受多种材料，引导巧思妙用。
③运用美感形式进行设计，在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。
1.学生活动：我能行，体验活动。
剪纸娃娃给自己带来的快乐和想象。
2.交流怎样设计剪纸娃娃。
3..欣赏学生作品，感受制作方法是的基础之一。
①欣赏有趣的卡通形象，激发创造思维。
②说一说你喜欢卡通形象，为什么？他们运用什么方法表现？美在哪里和有趣在哪里？③剪纸娃娃有趣
④头部与身体的设计正确
⑤剪、折美观。
在活动中获得兴趣和知识。
学生活动
学生想象与创作：
1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。
2..用彩色笔绘画。
3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？
小组活动：
1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，欣赏手中的剪纸娃娃，看看有什么发现。
2.各组选出一个同学在全班进行表演。
感情于态度：
1.积极想象和完成各项学习活动。
2.能与同学合作。
3.明确自己的任务。
小结
评价目标：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰美：
作业自评：
①要求：能运用线表现物象与装饰。
②能运用不同的线表达不同的情感。
③作品独特，与众不同。
作业要求：
1.造型能力：能运纸材设计制作剪纸娃娃。
2.较高要求：能设计制作形式美感强的小礼物。
3.个性发展：能秒用材料，设计制作独特、有创意的小礼物。
创作与众不同的剪纸娃娃。
课后记：通过对剪纸的学习，使学生懂得了剪纸是劳动人民创造的一种民间艺术和民间特色，学会了剪纸中的线连不断，对称美，在对称中的变化。学生学习兴趣很高。
三年级剪纸课上册教案
第一课《窗花剪纸——花蝴蝶》
教材分析：
剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。既富有画意，又很有装饰趣味。因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具欣赏性。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增强民族自豪感。这是教学的重点，教学时要讲、演并用。
教学目的：
认知目的：欣赏认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增强民族自豪感。
技能掌握：学习花样图案中花蝴蝶的剪法，剪出好看的花蝴蝶。
课时安排：一课时
课前准备：色纸、剪刀、浆糊等教学用品。
教学过程：
1、欣赏引入：
首先请同学们欣赏老师手中三幅剪纸作品，大家觉得这些作品好看？大家想不想也动手试一试呀！相信有的同学也能跟老师一样剪出好看的剪纸图案，接下来我们进行一场自创剪纸比赛，以各小组为单位，在8分钟内找同组的同学共同合作完成一幅作品。比一比，看哪组同学剪出的作品最好看？
2、作品欣赏：
请同学们欣赏课件中这些民间艺人的优秀作品。
演示讲解：“窗花”就是用彩色纸剪成的图案，花样很多。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。
3、窗花的纹样:有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。（课件图片欣赏）
4、花蝴蝶的剪法(边讲边演示)：
①将一张正方形彩纸对折一次，要折整齐。
②在对折后的半张纸上用铅笔画上半个蝴蝶的图案，花纹的线条要接连。把
方画上记号，应先剪蝴蝶身上的小花纹，再剪大花纹。
(3)按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。
④涂上胶水，贴在另一张彩色底纸上。
小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。布置作业：
5、当堂练习：
(1)用彩纸剪一幅花蝴蝶。
(2)要正确地按剪法的步骤制作，注意纹样要相连。
6、学生练习，教师当堂辅导。
7、讲评：教师在教室里设一处美术作品选优秀作业贴上，其余的作业集中展示
室中的某个地方。
要剪去地在课
第二课《窗花剪纸——鱼》
活动目标：
1、在欣赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。
2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
3、使用剪刀时注意安全，用完后放子篓子里。
活动准备：
1、学生用书人手一册。
2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。
活动过程：
一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
1、引导幼儿打开幼儿用书，教师问：你看到了什么？画面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们平时看到的画面一样吗？它们有什么特点？
2、教师小结：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？
二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。
1、教师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里？
2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。
3、剪好后，打开窗花，让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。
三、幼儿剪窗花操作活动。
四、幼儿窗花作品展示。
将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿说说：我最喜欢的窗花。
幼儿讨论后，教师利用录像进行小结，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想；特种剪纸——观赏；绣花样子——刺绣的脚本。
第三课《创意黑白》
教学目标：
情感态度与价值观：认识创意黑白作品的特有装饰效果，感受创意黑白的艺术感染力，提高学生的审美情趣和造型能力。
知识与技能：巧妙运地用对称原理，利用黑纸与白底色彩对比，在留空、移动、摆放、粘帖中制作成画。
过程与方法：发现和运用对称原理，学习用留空移贴法制作一幅对比鲜明的创意黑白作品。教学重点与难点：重点：学会制作黑白画的方法。难点：巧妙运用对称原理创意黑白作品。教学准备：
教具：多媒体课件、黑与白纸、剪刀、实物投影仪等。学具：黑与白纸、剪贴制作工具等。教学过程：
一、生活在线
1、同学们,今天你们有没有注意沙老师,我穿了一件怎样的服装?感觉怎样?
板书:黑白
2、黑和白是对比的颜色,搭配在一起效果不错。
3、看，小闹钟、茶具、碗碟，茶具。说说你看到的感受？
归纳：是呀，运用黑白对比，可以创意与多作品。今天，我们就用剪纸的方法来创意黑白。补充完整课题：创意黑白
二、探索与发现
1、初步观察，寻找规律。
①自学教材，理解方法。
你从书上知道了怎么剪呢？
学生介绍步骤
——取纸半张，白纸一张。
——在黑纸上剪出半个花瓶。
——将半个花瓶移动到一边。
——在剪下的半个花瓶中剪出半朵花。
——将半朵花移动另一边。
根据中心移动。
这种方法，想不想试一试。
②一起来试一试，看看能不能剪出：苹果作品。（出示媒体）
——学生尝试剪。教师点评个别学生作品。
——请一位学生说说自己的剪法：我是这样剪的？
③欣赏类似的作品。看这些作品，方法一样吗？
2、再次观察，启发思维（移动位置）
①出示第二个作品，和刚才的那些作品有什么不一样？
移动的位置发生了变化。
左右、上下等都可以，只要对称就行。
②突破单纯黑白概念。看看这幅作品，是不是运用了今天的方法。是呀，其实创意黑白，就是运用了色彩的对比效果。
3、深入观察，创意无限
①剪的变化。来回剪，来回移。
②突破外形。添加剪，点缀移。（为了让作品更具有灵气，看这幅）利用小小的点缀，作品更美了。
三、创意与表现
作业要求：试着完成一幅创意黑白的剪纸作品。
四、课堂总结
1、介绍自己的创意，剪法介绍。
2、点评他人的作品
3、教师评价学生作品。
其实创意黑白的变化可以更多，大家可以多多练习一定会创意出更加好的作品。
《创意黑白》简要说明
苏霍母林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要
第四课《剪纸故事》
教学目标
1．掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2．了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3．锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重、难点
本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对事物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。
课前准备
学生准备：各色蜡光纸、剪刀、刻刀、胶水、旧报纸
教师准备：剪纸范作、课件、蜡光纸、剪刀、刻刀、胶水、旧报纸
教学过程
一、故事引入
1．同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事。
2．教师口述“我和妹妹喂小松鼠”的故事。(出示剪纸)
3．听完了故事，同学们请想想，它特别在什么地方?（出示课题《第8课剪纸故事》）
二、剪纸介绍
1．今天我们就学习用剪纸来表现故事。剪纸是我国民间传统装饰艺术之一，人们在日常生活中常常用剪纸来装饰生活用品和表现人们的情感。有很多生活场景和故事等都可以用剪纸来进行表现。
2.要剪出一个故事并不难，大家都能学会，只要大家待会认真观察，细心剪制，就能创造一个剪纸故事。
三、演示制作步骤
教师示范剪刻步骤。（出示课件）
1、随意剪出外形。
2、剪或刻出人物的细节、花纹。
介绍剪纸的装饰手法：月牙纹、锯齿纹、橄榄纹和鱼鳞纹。但我们最常用的是月牙纹和锯齿纹。（师出示剪纸欣赏并详细介绍月牙纹和锯齿纹）
3、组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
4、添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。(课件出示剪纸道具)
四、欣赏：剪纸故事作品（出示课件）
1．欣赏剪纸故事作品，与身边的同学说一说，评一评。
2．欣赏学生作品，增强学生的自信心。(课件出示)
五、学生合作完成剪纸故事
1．教师提出合作要求。在组长的带领下合理分工，每个同学都必须参与制作，互相协调，使作业具有整体感和一定的情节。
2．学生制作，教师巡回指导。
六、作品展示、总结
1．抽学生到展示台上展示自己小组的作业讲一讲故事。
2．你喜欢哪个故事，为什么?
3．今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?
故事每天都会在我们身边发生，只要你用心，就一定能发现，从而受到启发。愿我们每个人都成为热爱生活的有心人吧！
第五课《剪纸人物》
教学目的：
1．学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。
2．培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。
3．教育学生热爱祖国的民间艺术。
教学重点与难点：剪纸的技巧。
教学准备：
1、剪纸人物范作。
2．幻灯。
3．彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。
教学过程：
一、谈话，引入课题。
剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传统手工艺品之一，它被广泛应用于人们的日常生活中，如贴在窗户上、门楣上等等。它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表现形式。它有着非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们学过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便是我们今天要学的人物剪纸(板书课题)。
二、欣赏，分析剪法。
1．打开教材，布置学生带着问题自学：这些剪纸人物好看吗?剪的方法是一样的吗?
2．学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析。这些剪纸人物具有独特的装饰效果，但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的是剪，有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。教师结合课前剪好的范作分析这些方法的处理和运用，使学生了解得更加清楚明白。
三、示范，学习剪法。
教师一边讲解一边示范剪法。
1．轻轻地、简洁而概括地描出草图(背面更好)；
2．处理剪刻方法。要注意剪纸的整体性，千万不能散落。教师随时把剪刻的每一步放在幻灯上打出来，必须让每一个学生明白这一点。
3．选好与剪纸颜色相配的底纸进行粘贴，粘贴时浆糊不能太多，而且要相当的耐心细致。
四、练习，尝试剪法。
要求学生按步骤进行：大胆构思，轻描图样，精心剪刻，小心粘贴。(板书)
教师巡视指导。
第六课《鱼的剪纸》
课题：《鱼的剪纸》
课时：二课时
教学目标：
知识与技能：初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。
过程与方法：激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。
教学重点：
体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。
教学难点：学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。
教具准备：多媒体课件、范画、刻刀、垫板。
学具准备：
全套剪纸工具、深色纸张。
一、导入
展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》。鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象
观察、欣赏
感受、分析剪纸语言
二、课题展开
l、民间剪纸作品欣赏
2、现代儿童剪纸欣赏
在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力，体验民间剪纸的审美情趣，以及艺术风格。在欣赏中使学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣，激发创作欲望。
通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。
三、作品分析
民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是：通过夸张、自由、多变、诙谐、自然的艺术形式来体现真、善、美。
l、欣赏美术品。
2、讨论其他表现点的方法和材料。
充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。
四、学生练习
剪纸技法分析、示意
分析感悟上述剪纸作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪纸作品，请同学们研究分析“用什么方法做的?…‘这样做有什么特点?认识到不同的技法有不同的视觉效果。“最合适的技法，就是最好的技法”。教师再对每一种技法进行归纳，示意，并鼓励学生创造新的表现方法。演示作业过程：
选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品
各自、小组合作创作
培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。
五、学生作品评价与教师总结。
1、
2、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。
让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。
第七课《有趣的剪纸娃娃》
一、教学目标：
1.知识与技能
2.感知民间剪纸的审美情趣。
3.感知民间剪纸造型简练，饱满和对称的形式美。
4.用纸材剪出对称的娃娃形象。
二、教学要点：
1.重点：感知剪纸作品中的优美线条、用趣的纹样、审美的情趣。
2.难点：①理解民间剪纸的寓意。②掌握线条连接不断的设计。
3.兴趣点：民间剪纸中有趣的图案。
4.观察点：。①民间剪纸中有趣的图像：。②线连接不断：③对称形式美：④对称中求变化。
三、课前准备和课时
1.剪刀、各种色纸和装饰物。
2.（一课时）
四、教学流程设计：
1.放课件
2.欣赏师的范画
3.了解老师作品中意境
4.互相讨论、提出看法
通过折叠剪画的方法，设计制作多种变化的剪纸娃娃。
讲授新课
1.课题：有趣的剪纸娃娃
2.提问：
（1）你发现了什么？
（2）想一想？它有什么特点？。
（3）看一看，对称式的娃娃面部几人物动态，如何折、画、剪才使娃娃各部分连接不断。
（4）运用哪些点、线、面才能把娃娃装饰得可爱，漂亮。
（5）夸张哪些部位才使娃娃更生动、有趣。
3.师讲授新课：
4.过程与方法：
①在卡纸上设计你喜欢的图案和礼物的外形。
②感受多种材料，引导巧思妙用。
③运用美感形式进行设计，在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。
1.学生活动：我能行，体验活动。
剪纸娃娃给自己带来的快乐和想象。
2.交流怎样设计剪纸娃娃。
3..欣赏学生作品，感受制作方法是的基础之一。
①欣赏有趣的卡通形象，激发创造思维。
②说一说你喜欢卡通形象，为什么？他们运用什么方法表现？美在哪里和有趣在哪里？③剪纸娃娃有趣
④头部与身体的设计正确
⑤剪、折美观。
在活动中获得兴趣和知识。
学生活动
学生想象与创作：
1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。
2..用彩色笔绘画。
3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？
小组活动：
1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，欣赏手中的剪纸娃娃，看看有什么发现。
2.各组选出一个同学在全班进行表演。
感情于态度：
1.积极想象和完成各项学习活动。
2.能与同学合作。
3.明确自己的任务。
小结
评价目标：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰美：
作业自评：
①要求：能运用线表现物象与装饰。
②能运用不同的线表达不同的情感。
③作品独特，与众不同。
作业要求：
1.造型能力：能运纸材设计制作剪纸娃娃。
2.较高要求：能设计制作形式美感强的小礼物。
3.个性发展：能秒用材料，设计制作独特、有创意的小礼物。
创作与众不同的剪纸娃娃。
课后记：通过对剪纸的学习，使学生懂得了剪纸是劳动人民创造的一种民间艺术和民间特色，学会了剪纸中的线连不断，对称美，在对称中的变化。学生学习兴趣很高。