班级组织建设（三年级）
一、班委设置：（每天以值日班长为中心，其他班委共同协助。）
1、10个值日班长
产生方式：5位值日班长由老师直接任命、5位值日班长同学们自由竞选，投票表决。（原因：老师任命，具有一定的威信力，而学生们进行竞选和表决，是有学生的主动性，较能带动学生的积极性，才能更好的完成各项职责）
职责：星期一至星期五每天两位值日班长（一位老师任命，一位民主选举），主要负责班级的纪律、卫生、眼保健操、写字课、排路队等日常规范。
2、学习委员：
产生方式：老师任命品学兼优生
职责：班级实行积分管理制度，学习委员进行统计，然后每周五下午向班主任汇报班级学生积分情况，以便下周一老师能进行奖励和惩罚。
3、各科代表
产生方式：由各科老师任命
职责：协助值日班长带读早读课、收齐各科目作业、并做好作业完成情况的登记，每天汇总给学习委员进行积分加减。
4、大组长和小组长
产生方式：每一大组分设不同科目的大组长，由各科目学习成绩较优秀者担任；每6位同学设一名小组长，由小组推选，轮流担任。
职责：小组长收齐每小组的各科作业，分别交给不同的科目的大组长；大组长负责收齐作业、改小测等。
5、劳动委员（可轮流）
产生方式：一共5名，由打扫卫生较积极者担任
职责：每天固定一位劳动委员监督教室内外的卫生打扫，并对打扫卫生同学进行分数评定。
6、纪律委员：
产生方式：老师任命
职责：对其他班委进行考核，以免其他班委出现懈怠现象
7、宣传委员：
产生方式：由班级多才多艺的人担任
职责：负责更新班级的动态栏和板报、协助老师组织各类文娱节目的比赛
8、体育委员：
产生方式：自由竞争（最好由男生担任）
职责：负责运动会相关事宜、关注班级同学在课间活动的安全、协助体育老师上课。 班委设置的原因：
（1）班委的数量多，容易调动学生的积极性，给学生更多的机会参与到班级的管理中，发挥小主人翁的精神，更好的完成各种职责。
（2）分工明确，学生对于职责清楚明了，容易操作。
（3）班委之间互相监督和配合，避免有些班委不能在其位，尽其职。只有互相监督，才会减少偷懒、培养班干部树立模范带头的作用。
（4）班委的产生方式多样，有任命制、民主选举、自由竞争、轮换制。我认为每种班委的产生方式应该不同，才能更好的发挥其作用。比如说值日班长，老师都是任命学习成绩好的同学，那么有这么一种现象——他们只在自己负责的那天尽职，其他的时候都不管。如果大家自由竞选，那么要竞选的学生就会积极主动的去做好带头作用。
（5）有些班委是流动的，给了差生想要当班委的机会，对于他们来说也有自律的作用。
二、班级规章制度
1、积分制度：每人有10分基本分，无论加减，每次1分。作业、考试、纪律、课程表现、卫生、排路队等都列入积分加减范围。（会在黑板上划分出红色和黄色的格子，表现好的同学名字记在红色格子里，表现不好的同学名字记在黄色格子里，也避免在一些学习的时候，学习委员为加减积分而顾不上学习）每个月对班级积分前10的同学进行奖励。
2、班级布置：
（1）图书角（作文书、科普书、童话、绘本等）、
（2）风采展板（获得比赛、表演的照片、优秀作品等）
（3）英雄板（粘贴文明之星、学习之星、进步之星等名字和照片、名人名言）
（4）班级的桌椅排练为5组。第五组为差生组（这是在对一个班级学生了解的情况下分离出来的，如果班级没有存在及其“捣乱”的学生，也不用设置第五组）无论怎么样的班级，总会存在几个爱“捣乱”的学生，把“捣乱”的学生单独分裂一组来坐，并不代表说就不关心他们，而是，我们也要保障其他学生上课的学习效率
3、班级公约（会和学生们一起讨论，但由于是三年级的学生，自主性和思维性还不够强，所以最终决定权还会在班主任手上，但是会询问同学能否做到）
（1）不迟到，不早退，学习作业都做好。
（2）扫卫生，捡垃圾，读书环境要整洁。
（3）老师好，同学好，文明礼貌要谨记。
（4）吃零食，玩手机，上课期间不要现。（在见习中，我发现学生有带手机上课的现象，在老师上课的时候，有些学生的手机还会响起来。我不会强制要求学生不要带手机，我觉得对于他们来说也是安全的一种保证，但是我会在教室里面设置一个收纳盒，每天进教室都要把手机关机放到属于自己的收纳盒里面，放学后在过来拿）
（5）课间段，要玩闹，你我安全共维护。
班级组织建设（三年级）
一、班委设置：（每天以值日班长为中心，其他班委共同协助。）
1、10个值日班长
产生方式：5位值日班长由老师直接任命、5位值日班长同学们自由竞选，投票表决。（原因：老师任命，具有一定的威信力，而学生们进行竞选和表决，是有学生的主动性，较能带动学生的积极性，才能更好的完成各项职责）
职责：星期一至星期五每天两位值日班长（一位老师任命，一位民主选举），主要负责班级的纪律、卫生、眼保健操、写字课、排路队等日常规范。
2、学习委员：
产生方式：老师任命品学兼优生
职责：班级实行积分管理制度，学习委员进行统计，然后每周五下午向班主任汇报班级学生积分情况，以便下周一老师能进行奖励和惩罚。
3、各科代表
产生方式：由各科老师任命
职责：协助值日班长带读早读课、收齐各科目作业、并做好作业完成情况的登记，每天汇总给学习委员进行积分加减。
4、大组长和小组长
产生方式：每一大组分设不同科目的大组长，由各科目学习成绩较优秀者担任；每6位同学设一名小组长，由小组推选，轮流担任。
职责：小组长收齐每小组的各科作业，分别交给不同的科目的大组长；大组长负责收齐作业、改小测等。
5、劳动委员（可轮流）
产生方式：一共5名，由打扫卫生较积极者担任
职责：每天固定一位劳动委员监督教室内外的卫生打扫，并对打扫卫生同学进行分数评定。
6、纪律委员：
产生方式：老师任命
职责：对其他班委进行考核，以免其他班委出现懈怠现象
7、宣传委员：
产生方式：由班级多才多艺的人担任
职责：负责更新班级的动态栏和板报、协助老师组织各类文娱节目的比赛
8、体育委员：
产生方式：自由竞争（最好由男生担任）
职责：负责运动会相关事宜、关注班级同学在课间活动的安全、协助体育老师上课。 班委设置的原因：
（1）班委的数量多，容易调动学生的积极性，给学生更多的机会参与到班级的管理中，发挥小主人翁的精神，更好的完成各种职责。
（2）分工明确，学生对于职责清楚明了，容易操作。
（3）班委之间互相监督和配合，避免有些班委不能在其位，尽其职。只有互相监督，才会减少偷懒、培养班干部树立模范带头的作用。
（4）班委的产生方式多样，有任命制、民主选举、自由竞争、轮换制。我认为每种班委的产生方式应该不同，才能更好的发挥其作用。比如说值日班长，老师都是任命学习成绩好的同学，那么有这么一种现象——他们只在自己负责的那天尽职，其他的时候都不管。如果大家自由竞选，那么要竞选的学生就会积极主动的去做好带头作用。
（5）有些班委是流动的，给了差生想要当班委的机会，对于他们来说也有自律的作用。
二、班级规章制度
1、积分制度：每人有10分基本分，无论加减，每次1分。作业、考试、纪律、课程表现、卫生、排路队等都列入积分加减范围。（会在黑板上划分出红色和黄色的格子，表现好的同学名字记在红色格子里，表现不好的同学名字记在黄色格子里，也避免在一些学习的时候，学习委员为加减积分而顾不上学习）每个月对班级积分前10的同学进行奖励。
2、班级布置：
（1）图书角（作文书、科普书、童话、绘本等）、
（2）风采展板（获得比赛、表演的照片、优秀作品等）
（3）英雄板（粘贴文明之星、学习之星、进步之星等名字和照片、名人名言）
（4）班级的桌椅排练为5组。第五组为差生组（这是在对一个班级学生了解的情况下分离出来的，如果班级没有存在及其“捣乱”的学生，也不用设置第五组）无论怎么样的班级，总会存在几个爱“捣乱”的学生，把“捣乱”的学生单独分裂一组来坐，并不代表说就不关心他们，而是，我们也要保障其他学生上课的学习效率
3、班级公约（会和学生们一起讨论，但由于是三年级的学生，自主性和思维性还不够强，所以最终决定权还会在班主任手上，但是会询问同学能否做到）
（1）不迟到，不早退，学习作业都做好。
（2）扫卫生，捡垃圾，读书环境要整洁。
（3）老师好，同学好，文明礼貌要谨记。
（4）吃零食，玩手机，上课期间不要现。（在见习中，我发现学生有带手机上课的现象，在老师上课的时候，有些学生的手机还会响起来。我不会强制要求学生不要带手机，我觉得对于他们来说也是安全的一种保证，但是我会在教室里面设置一个收纳盒，每天进教室都要把手机关机放到属于自己的收纳盒里面，放学后在过来拿）
（5）课间段，要玩闹，你我安全共维护。