任何企业的创新、变革和发展，都是源于企业职工的不断学习和进步，职工的素质将最终决定企业的生产效率与竞争优势。企业通过对职工的继续教育，不仅可以提升职工的个人素质和技能而使职工受益，而且可以提高职工的自觉性、积极性、能动性、创造性和企业归属感来增加企业的效益和组织凝聚力，并为企业的长期战略发展培训后备力量，从而使企业长期持续受益。
铁路行业发展对企业职工教育
培训的定位与任务
铁路跨越式发展所取得的成就是有目共睹的，在这场正在进行的深刻变革中，多年建立和完善起来的铁路企业职工教育培训发挥了很大作用，为铁路发展提供了重要保障。铁路跨越式发展过程中大量的新技术、新设备、新工艺将被广泛采用，铁路企业中各岗位的知识和技术含量将普遍提高。在这一过程中，企业职工队伍规模的扩大速度减慢，企业对职工队伍整体素质的要求不断提高，企业职工的教育培训将面临新的挑战。具体表现在以下几个方面：一是企业职工教育培训的定位更高，不但是培养合格工人，更应该发现、挖掘、培养人才，塑造符合企业发展的职工人才梯队。二是在教育培训内容上要不断更新，不但要使职工学会使用现有设备，掌握现有技术，同时也要适当加强理论教育使职工的知识不断更新。三是在教育培训形式上要不断创新，大力开展职工喜闻乐见的教育培训活动，充分利用信息技术，提高教育培训内容的直观性和易接受性。四是在教育培训的工作思路上，需要脚踏实地，注重质量，严格把关，施行宽进严出的现代企业职工教育培训机制。
制定科学、有效、完整的教育培训管理体系
建立完善的学习激励机制。目前一些职工对企业职工教育有消极的看法，认为学习花时间、花钱，而且影响工资提高和职务晋升，企业管理者应该为职工消除后顾之忧。不同企业可以根据实际情况建立适合本企业的激励机制。如：设立奖学金，奖励在学习中成绩优秀者；鼓励职工在学习进行技术创新；重奖有发明创造和技术创新的员工；对学习成绩优秀、具有模范作用的职工可发加薪；通过学习适合更高岗位的可发提职奖励。当然，对于学习中不认真的员工，也应建立相应的惩罚措施，做到“赏罚分明”，在采用奖励激励的同时也形成一定的压力才能真正起到激励作用。
从单位领导抓起，转变职工培训教育观念。部分职工对培训工作没有持正确的态度等，除了本身文化素质外，与企业长期以来形成的一些特有的不良习惯有一定的关系。单位领导者如果不接受新的知识与文化，最终带出一帮落后的职工与瘫痪的企业。因此，抓职工培训先从单位第一把手抓起。
建立行之有效的教育管理制度。现代化的职工教育培训体系需要企业依据具体情况建立科学合理的职工教育培训制度。企业需要在时间安排、地点设置、培训内容、培训形式、培训强度、受教条件、考核监督、效果反馈等方面充分调查，建立符合企业要求、满足职工需要、执行成本合理的制度，具有强有力的职工教育培训保障体系。
培训机构与生产单位相融合，制定科学、完整、有效的培训管理体系。完整的培训管理体系包含了培训需求分析、设计实施、监控评估三个主要部分，通过反馈形成一个系统。在实际工作中，我们可以从三个方面来分析企业培训的需求：单位领导、班组长、劳资部门。培训设计实施对于培训机构来说，是培训管理工作中的重点，笔者认为要考虑到以下几个方面：一是培训内容应以有利于提高岗位胜任能力为原则；二是培训内容应联系企业生产发展实际现状，以企业需要为原则；三是培训内容应以员工绩效改善计划为基础；四是根据不同的内容选择不同的培训方法。培训效益评估，指培训后评估，是对培训的最终效果进行评价，其作用一是决定是否继续该项培训，二是对培训内容或形式进行有效地改进。所以，对于受训者的反应以及学习效果，可以从行为与结果两个方面来看，首先是受训者接受培训后工作行为的变化，是不是在态度和做法上有相应的提升或转变；其次是培训的结果是否导致企业相关产出的变化，也就是绩效的提升。
任何企业的创新、变革和发展，都是源于企业职工的不断学习和进步，职工的素质将最终决定企业的生产效率与竞争优势。企业通过对职工的继续教育，不仅可以提升职工的个人素质和技能而使职工受益，而且可以提高职工的自觉性、积极性、能动性、创造性和企业归属感来增加企业的效益和组织凝聚力，并为企业的长期战略发展培训后备力量，从而使企业长期持续受益。
铁路行业发展对企业职工教育
培训的定位与任务
铁路跨越式发展所取得的成就是有目共睹的，在这场正在进行的深刻变革中，多年建立和完善起来的铁路企业职工教育培训发挥了很大作用，为铁路发展提供了重要保障。铁路跨越式发展过程中大量的新技术、新设备、新工艺将被广泛采用，铁路企业中各岗位的知识和技术含量将普遍提高。在这一过程中，企业职工队伍规模的扩大速度减慢，企业对职工队伍整体素质的要求不断提高，企业职工的教育培训将面临新的挑战。具体表现在以下几个方面：一是企业职工教育培训的定位更高，不但是培养合格工人，更应该发现、挖掘、培养人才，塑造符合企业发展的职工人才梯队。二是在教育培训内容上要不断更新，不但要使职工学会使用现有设备，掌握现有技术，同时也要适当加强理论教育使职工的知识不断更新。三是在教育培训形式上要不断创新，大力开展职工喜闻乐见的教育培训活动，充分利用信息技术，提高教育培训内容的直观性和易接受性。四是在教育培训的工作思路上，需要脚踏实地，注重质量，严格把关，施行宽进严出的现代企业职工教育培训机制。
制定科学、有效、完整的教育培训管理体系
建立完善的学习激励机制。目前一些职工对企业职工教育有消极的看法，认为学习花时间、花钱，而且影响工资提高和职务晋升，企业管理者应该为职工消除后顾之忧。不同企业可以根据实际情况建立适合本企业的激励机制。如：设立奖学金，奖励在学习中成绩优秀者；鼓励职工在学习进行技术创新；重奖有发明创造和技术创新的员工；对学习成绩优秀、具有模范作用的职工可发加薪；通过学习适合更高岗位的可发提职奖励。当然，对于学习中不认真的员工，也应建立相应的惩罚措施，做到“赏罚分明”，在采用奖励激励的同时也形成一定的压力才能真正起到激励作用。
从单位领导抓起，转变职工培训教育观念。部分职工对培训工作没有持正确的态度等，除了本身文化素质外，与企业长期以来形成的一些特有的不良习惯有一定的关系。单位领导者如果不接受新的知识与文化，最终带出一帮落后的职工与瘫痪的企业。因此，抓职工培训先从单位第一把手抓起。
建立行之有效的教育管理制度。现代化的职工教育培训体系需要企业依据具体情况建立科学合理的职工教育培训制度。企业需要在时间安排、地点设置、培训内容、培训形式、培训强度、受教条件、考核监督、效果反馈等方面充分调查，建立符合企业要求、满足职工需要、执行成本合理的制度，具有强有力的职工教育培训保障体系。
培训机构与生产单位相融合，制定科学、完整、有效的培训管理体系。完整的培训管理体系包含了培训需求分析、设计实施、监控评估三个主要部分，通过反馈形成一个系统。在实际工作中，我们可以从三个方面来分析企业培训的需求：单位领导、班组长、劳资部门。培训设计实施对于培训机构来说，是培训管理工作中的重点，笔者认为要考虑到以下几个方面：一是培训内容应以有利于提高岗位胜任能力为原则；二是培训内容应联系企业生产发展实际现状，以企业需要为原则；三是培训内容应以员工绩效改善计划为基础；四是根据不同的内容选择不同的培训方法。培训效益评估，指培训后评估，是对培训的最终效果进行评价，其作用一是决定是否继续该项培训，二是对培训内容或形式进行有效地改进。所以，对于受训者的反应以及学习效果，可以从行为与结果两个方面来看，首先是受训者接受培训后工作行为的变化，是不是在态度和做法上有相应的提升或转变；其次是培训的结果是否导致企业相关产出的变化，也就是绩效的提升。