新学期工作展望 本学期伊始，针对上学期四、六年级数学教学工作中的成功与失败进行一个自我反省，成功 继续发扬，失败反复纠正。 此刻，仍明显记得初到学校，踏入教室的那一刻，作为一个教学经验空白的我，非常胆怯， 胆怯的不是怕学生，而是当我看到那无数双求渴的眼睛，我对我的教学能力持有怀疑，我能 把我的知识通过简单而可操作的传给他们吗？才发现， 教书育人才是一项伟大的工程， 通过 上学期的学习， 力求最大化的能力传授我的知识， 我看过无数教学视频， 反复揣摩， 有进步， 但失误很大。 上学期四年级共有 20 人，通过我平时的测试结果看及格率能达到 80%，然而在上学期期终 检测 时，在我原想的基础上有 5 人没有及格，而且没有高分，最高分 86 分，但成绩排列顺 序和我预想的没有差别，为什么会没有高分，为什么在平时检测中几个的学生没有及格，在 假期中我反复思考这个问题，原来有些知识点测重点我掌握
新学期工作展望 本学期伊始，针对上学期四、六年级数学教学工作中的成功与失败进行一个自我反省，成功 继续发扬，失败反复纠正。 此刻，仍明显记得初到学校，踏入教室的那一刻，作为一个教学经验空白的我，非常胆怯， 胆怯的不是怕学生，而是当我看到那无数双求渴的眼睛，我对我的教学能力持有怀疑，我能 把我的知识通过简单而可操作的传给他们吗？才发现， 教书育人才是一项伟大的工程， 通过 上学期的学习， 力求最大化的能力传授我的知识， 我看过无数教学视频， 反复揣摩， 有进步， 但失误很大。 上学期四年级共有 20 人，通过我平时的测试结果看及格率能达到 80%，然而在上学期期终 检测 时，在我原想的基础上有 5 人没有及格，而且没有高分，最高分 86 分，但成绩排列顺 序和我预想的没有差别，为什么会没有高分，为什么在平时检测中几个的学生没有及格，在 假期中我反复思考这个问题，原来有些知识点测重点我掌握