《我背上了新书包》教学反思
这节课是小学品德与生活第一单元的首课。主要是让学生感受角色的变化，熟悉校园的环境，并逐步做到适应新环境下的新生活。我基本是以教材为载体，
以活动为手段进行的。
开始播放一首〈〈上学歌〉〉激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，学生情绪高涨。接下来，我让学生说说自己的心情，学生说的很好。我就学生的话题因势利导，我们进行了很多活动和情景模拟。比如，有的学生说自己今天很高兴，可是就是不认识同学。于是我就组织学生先是同桌互相认识，然后再去认识你想认识的朋友。课堂中，其乐融融。有的同学谈到我们发了很多新书。我就说：“你们喜欢这些新书吗？为什么？”“我们应该怎样保护这些新书呢 ？”孩子们纷纷回答我的问题，并在愉悦的氛围中认识了这门课程，认识了我，认识了好多自己的同学。还知道做为小学生怎样爱护自己的新书本。 通过本节课的教学，我感觉到自己的设计意图还是正确的。但是在备课中还要细致一些，应该考虑到学生的年龄特点和实际情况，合理安排
教学内容，使课堂教学更加完善。
《我背上了新书包》教学反思
这节课是小学品德与生活第一单元的首课。主要是让学生感受角色的变化，熟悉校园的环境，并逐步做到适应新环境下的新生活。我基本是以教材为载体，
以活动为手段进行的。
开始播放一首〈〈上学歌〉〉激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，学生情绪高涨。接下来，我让学生说说自己的心情，学生说的很好。我就学生的话题因势利导，我们进行了很多活动和情景模拟。比如，有的学生说自己今天很高兴，可是就是不认识同学。于是我就组织学生先是同桌互相认识，然后再去认识你想认识的朋友。课堂中，其乐融融。有的同学谈到我们发了很多新书。我就说：“你们喜欢这些新书吗？为什么？”“我们应该怎样保护这些新书呢 ？”孩子们纷纷回答我的问题，并在愉悦的氛围中认识了这门课程，认识了我，认识了好多自己的同学。还知道做为小学生怎样爱护自己的新书本。 通过本节课的教学，我感觉到自己的设计意图还是正确的。但是在备课中还要细致一些，应该考虑到学生的年龄特点和实际情况，合理安排
教学内容，使课堂教学更加完善。