行测
资料分析 (一)基本概念——同比增长、环比
几乎在所有的资料分析考题中都有“同比增长”或者类似于同比增长的“环比”的计算。同比增长是指某一统计量今年某个时期的统计值与去年同期相比较的增长率。如果以A来代表该统计量今年某个时期内的统计值，B来代表该统计量去年某个时期内的统计值，那么同比增长C%就可以表示为：
对于该公式有两点需要注意的：第一是分数线下方一定是去年该统计量的统计值;第二是同比增长是可以为负值的。
“环比”的概念与同比类似，只是环比关注的是连续两个月或者连续两周之间统计量的变化情况，分别成为“月环比增幅”以及“周环比增幅”，而计算公式与同比增长计算公式完全类似。
在一些试题当中还会出现“发展指数”这个数值，该数值一般都在100左右。“发展指数”与同比增长类
似，简单来说两者之间的关系为“发展指数减去100等于同比增长的百分比数。”
(二)三种基本资料类型——图形、表格、文字
到目前为止，能够用来表示统计量的资料均基于图形、表格、文字三种资料类型。这三种资料类型各有千秋。
图形资料是三种资料类型中最为直观的资料类型。但是图形资料也变化多端，目前在公务员考试中出现过五种类型的图形资料，分别为折线图、条形图、扇形图、函数图以及三角形权重图。对于这五种图形资料，将会用专题形式带给各位考生。
表格资料是三种资料类型中数据量最多的资料类型，在考试中，最大的一张表格资料可以包含近200个数据。与图形资料类似，表格资料也比较直观，但是计算量较大。
文字资料是三种资料中最令考生头疼的资料类型，因为文字资料的阅读量巨大。但是文字资料可以对于一些无法进行量化或者没有准确量化标准的资料进行文字性的说明，因此文字资料也是资料分析当中不可缺少的一种类型。
(三)资料分析解题注意事项——解题顺序、估算 对与资料分析来说，解题原则就是在有限的时间内尽可能多做试题，因此在解题时要遵循一定的“优先级”来进行求解。
拿到资料分析部分的试题之后，首先要观察每一道大题的阅读量，先从阅读量小的题目入手进行求解。其次，由于图形、表格具有直观的特点，因此应当优先图形、表格两种资料来解题，之后再进行文字资料的阅读。
在求解计算类的问题时，经常会采用估算的方法，常用的估算方法会在接下来的专题当中呈献给各位读者。
(四)资料分析发展趋势——综合性、时效性
近十年的公务员考试，资料分析模块在形式上没有太大的变化，但是在难度以及资料内容方面发生了不易察觉的变化。
目前的资料大多采用综合资料的形式，即一份资料当中包含图形、表格、文字三种资料类型，阅读量大，数据零散。
而资料类型紧密结合我国最新的发展情况，比如经济运行情况、环境发展指数、货物进出口量、专利审查等方面的内容。
通过以上的讲解，相信各位考生对于资料分析部分有了一个大概的了解，在后续专题中会逐一与各位考生探讨估算方法、图形资料、常见陷阱等方面的内容。
[导读]只要考生对资料分析的备考能够做到合理并且精准，那么完全可以避免考生在作答时由于时间关系而无暇顾及到它的尴尬，并且顺利决战国考。
在2010年国家公务员考试中被破天荒的提升了地位，资料分析模块的位置从最初的第五部分上升到第四部分，这样一来可以避免很大一部分考生在作答时由于时间关系而无暇顾及到它的尴尬。资料分析题题目数据繁杂且运算量大，这样势必会造成作答时间长的问题，这样一来被放在最后的常识判断似乎就会走上和资料分析相似的处境即考生无暇顾及。尽管理论上是这么说，但是这样的情况还是可以避免的，只要考生对资料分析的备考能够做到合理并且精准，那么这样的情况完全可以避免，并且顺利决战国考。
学一手教育公务员考试专家通过对资料分析的研究，总结出五个备考资料分析部分的作答原则，希望能帮助考生认清和掌握资料分析命题大概，从而做出相应的应试准备突破资料分析 。
原则一：对与资料分析来说，解题原则就是在有限的时间内尽可能多做试题，因此在解题时要遵循一定的“优先级”来进行求解。拿到资料分析部分的试题之后，首先要观察每一道大题的阅读量，先从阅读量小的题目入手进行求解。其次，由于图形、表格具有直观的特点，因此应当优先图形、表格两种资料来解题，之后再进行文字资料的阅读。
原则二：资料分析的测查目的是通过简单的数学运算把握数据的规律，从而对我们的工作和学习起到指导、定向以及调整的重要作用。只要考生明确了这点，就懂得该从哪里入手解决资料分析。像文字、图形、表格这三种形式的题，主要考查考生的是对这三种形式的数据和统计资料进行分析和加工的能力，所以要求考生不但要读懂统计表，还要准确把握里面内容之间的相互关系和含义。
原则三：①做题时一定要仔细，像是图标或是表格里呈现的内容考生要尽量读懂读准读仔细，一些有
关日期或是单位名称考生要一次性的给予分类和合并从而替它们找到归属，必要时可以拿直尺一行行的看过去。千万不要把题都读错或是串行造成张冠李戴，结果算了半天浪费时间。②资料分析里面需要你进行运算的题大部分都是很基础的运算，表格或是图标里呈现的内容虽然很繁多，但是你仔细看下去，成形的运算方式就会浮现在你的脑海，剩下的就是需要你动手做出相应的解答。
原则四：像文字类的资料分析，你别看它映入你眼帘很多文字和百分比，显得读上去都是一种压力，但是只要你在读的过程中别走神，它里面的内容其实交代的很少，这就需要你在一大段的表述中去提炼，最好考生一次性就读透彻，若是一遍不够就读两边，当然第二遍是对第一遍的加深补充，考生千万把第二遍当成是一种重新读，那样不但对表述依然陌生，而且还不利于考生解答。
原则五：考生可以尝试带着问题去看资料，注意选取与试题相关的重要信息，这样还有利于对资料的理解，也能减少答题时老师重复去看资料从而耗费宝贵时间。在答题时可适当采用“排除法”解决问题。备选答案里通常有一两项是迷惑考生的，考生要学聪明，
一、国家公务员考试大纲中关于“资料分析”的表述
资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图形、表格等资料的综合理解与分析加工的能力，这部分内容通常由数据性、统计性的图表数字及文字材料构成。
针对一段资料一般有1-5个问题，报考者需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，从四个备选答案中选出符合题意的答案。
——《中央机关及其直属机构2010年考试录用公务员
公共科目考试大纲》
注：近年来各地方公务员考试大纲几乎都是照搬国家公务员考试大纲(如上所述)的内容，只有极少数地方略有改动，但却没有任何实质性的变动。
二、公务员考试资料分析大纲图解
三、公务员考试资料分析备考策略概述
资料分析主要包括三大类材料：图形型材料、表格型材料、文字型材料，其中图形型材料主要包括饼状图、柱状图、趋势图、网状图等。材料类型不同，其数据存储结构也不同，在阅读材料时，重要的不是记忆材料中大量的具体数据，而是明晰这些数据存储的结构。
随着公务员考试的发展，由多个材料构成的资料分析试题在考试中大量出现，譬如“表格与文字”、“表格与图形”、“文字与图形”相混合的材料，渐渐成为最新命题的主要趋势。对于混合型资料分析，既要注重各个材料之间的联系(这里往往会成为命题要点)，也要注重每个材料的基础地位，熟悉各个材料的内部结
构;同时，由于混合型资料的阅读量显著增加，因此，提高阅读速度也成为备考此类题型的重点。
资料分析的统计性，决定了其材料中往往会有较多的统计术语。对于专业性较强的术语，一般在材料的注释中会给予必要说明;但对于常识性的术语，则需要考生在复习中不断积累。除此之外，还应该熟悉“统计公报”的内容范围及行文方式，几乎所有资料分析的材料都来自于国家及各地的统计公报。
“阅读材料”是完成资料分析试题的第一步，阅读的重点并不是具体的内容和数据，而是“存储数据的结构”，以便在做题时迅速定位数据。而这又离不开对数据存储结构的研究和把握和一些必备“核心要点”的把握。
“分析”是“加工数据”的基础;而“比较型”和“计算型”试题，则是“加工数据”的主要题型。一般来说，“加工数据”的过程中常常会伴随着大量的计算。因此，广大考生还应掌握必备的速算技巧。
[导读]为了更好的迎接暑假这个国家公务员考试备战的黄金时期，专家将对行测的每个专项知识做系统的整理，将每个难点清晰的分解，让考生更容易理解，
复习起来更得心应手。本文中专家就几个最常见的资料分析陷阱想考生一一介绍。
为了更好的迎接暑假这个国家公务员考试备战的黄金时期，专家将对行测的每个专项知识做系统的整理，将每个难点清晰的分解，让考生更容易理解，复习起来更得心应手。在之前专家已经向考生介绍了资料分析的题型以及一些解题的实用技巧，事实上资料分析的考核难点中还有一项就是考察考生是否具备耐心细致的答题习惯上。在暑期这个复习的关键时刻，考生在具备基础知识的前提下，利用暑假40多天的时间依托资料分析专项书，集中突破那些平时容易忽略的知识点尤为重要，有助于快速增强得分能力。 “答题陷阱“这个词对已经开始做资料分析练习题的考生来说一定不陌生，这也是考生为什么做题时出错率高的原因之一。资料分析答题陷阱就是指题目中设置了很多容易混淆视听的障碍，干扰了考生对于正确答案的判断。资料分析中的陷阱花样百出，令考生防不胜防头疼不已。下面专家就几个最常见的资料分析陷阱想考生一一介绍。
1、时间陷阱
这类题目往往给出与原文相近的时间，日期，并在选项中给出与原文的数据以混淆视听，扰乱考生视线。
【应对措施】时间陷阱是资料分析中最常见的陷阱之一。考生遇到这种题目时应本着逆向思维的原理，答案直接显示在题干中的情况应当引起足够的重视，判断是否真实可信，不可抱着捡了现成便宜的心理，草草作答。
例题：
材料：“国家统计局对全国31个省(市、区)6.8万个农村住户的抽样调查结果显示，2005年上半年农民现金收入人均1586元，扣除价格影响因素，实际增长12.5%，增速比去年同期提高1.6个百分点。”…
题目：2004年上半年半年农民现金收入，扣除价格影响因素，实际增长()
A. 12.5% B. 13.1% C.14.1% D.10.09%
【陷阱剖析】时间陷阱。题干中问的是“2004年上半年”，而材料中所给的是2005年上半年，容易混淆而错选A。
【正确答案】D
2、单位陷阱
在资料分析中题目中，经常会出现一些单位混用的情况，如千米与里，米与尺，公顷与亩;甚至有时候还会出现一些不常用的单位，如百万元等，但在题干或选项中使用的却是另一个单位，如亿元等。
【应对措施】在题目中出现单位时，考生要谨记对单位之间进行换算，避免出现计算正确了但是答案却选择错误这种局面。
3、指数陷阱
在经济生活中，一般都会用到两种指数，一种是以特定时期的数据为100，之后时间的数据全部根据这个时期的数据来计算指数，时期改变，但指数的基数不变，最常见的例子就是股票市场的股票指数;另一种则都是以上个时期的数据为基数100，下个时期指数均是两个时期的数据之比，时期改变，基数代表的数据变化。
【应对措施】专家提醒考生，在资料分析题中的指数一般是第二种形式，在做题时认真辨别是何种形式，不要误认为是第一种形式而做出错误的选择。
4、间隔年份陷阱
在含有年份数据的资料中，经常会考察诸如平均增长额和年平均增长额之类的题目，这时需要确定从起始年份到末尾年份的间隔。
【应对措施】如从2001年到2008年间隔了2008—2001=7个月份，但从2001年到2008年一共有2008—2001+1=8年，这两个数值不要弄混。
5、题干要求陷阱
题干要求陷阱是指有意把题干中对事物的一部分所做的判断扩大到全体。这类题目故意放大某部分的篇幅企图抓住考生的眼球，往错误的方向上指引。
【应对措施】考生在面对这种陷阱时要注意题干的要求范围，选项如果超出题干的要求范围，即使符合原文条件，也不是正确的答案。
专家想说的是，题目中的陷阱多种多样，上述的这些只是其中的几个，虽然看起来好像防不胜防，但
是冷静清醒的头脑是躲过一切陷阱的妙招。暑期中由于时间较为充分，考生有更多的时间静下心来好好学习资料分析里的各种疑难杂症，找到破解的方法。专家提醒考生，当珍惜难得的暑假时间，通过这40几天的假期锻炼自己的解题能力，为夺取高分提供有力的保证
2010年国家公务员考试即将来临，华图教研中心对考生的调查发现，许多考生在资料分析部分得分较低。许多老师在辅导的过程中发现部分学员在资料分析备考中学习方法存在一定的问题，针对这种情况华图教研中心公务员考试辅导专家陶昶安老师结合自己的辅导经验，总结出资料分析五阶段复习法，希望能对各位备考生有所帮助。
考生在复习资料分析模块之前，有必要对大纲中有关资料分析部分的考察点进行把握，以确保复习方向的正确。2009年国家公务员考试公共科目考试大纲中对资料分析的考察规定是“资料分析主要测查应试者对各种形式的文字、图形、表格等资料的综合理解与分析加工的能力，这部分内容通常由数据性、统计性的图表数字及文字材料构成。”对资料分析题型的规定是：“针对一段资料一般有1-5个问题，应试者需要
根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，从四个备选答案中选出符合题意的答案。”考生在对资料分析的考查点有一定了解之后，就可以进行认真备考了。 从近几年资料分析部分考查内容来看，试题以包含大量数据信息的文字段落、表格、图形等资料为主。通常会给出四份资料，以经济、社会内容为主，每部分大约会出5道题，总共20道题。主要考查考生的数据提取、比较、比率计算等定量分析和信息对错的判断等定性分析的能力。从历年的考试情况来看，资料分析模块分值较高，但是考生在这部分的得分较低，主要原因是考生心理素质较差、缺少模考的训练。 根据近几年资料分析的出题趋势来看，资料分析模块倾向于多种材料的混合，简单的计算题目越来越少，综合型的题目越来越多;解题的技巧性越来越强，突破口越来越隐蔽。例如2009年国考的资料分析试题在4份资料中，有3份是图文和表文的混合体。从问题的设定来看比较复杂，如果考生不经过大量的练习很难在短时间内作答。
面对资料分析试题难度不断加大的情况，结合考生复习过程中存在的问题，陶老师建议考生对资料分
析模块的复习分成以下几个阶段。总的指导思路是，有重点、分阶段地进行系统地复习。
第一个阶段：整体了解。
考生可以通过从华图教育网、华图辅导材料上了解资料分析模块的题型、考查方式、出题特点。建议考生在复习的一开始做一套国考真题，测试自己的实际水平，发现存在的不足，然然后针对自身的情况制定资料分析模块的复习方案。需要提醒考生的是，考生在备考的最初阶段，最好对资料分析中的常用术语、常见表述、计算技巧等达到熟悉的程度。
第二个阶段：真题练习。
考生在经过第一阶段的了解和基础知识的积累之后，建议考生从国考、地方真题入手进行大量的练习。因为这些题目的设计非常科学，对大纲的把握最为精准。考生通过这阶段的练习，可以查漏补缺，尤其是自己的弱项要进行重点突破，反复练习，总结出适合自己的做题方法。
第三个阶段：总结提高。
通过真题练习，考生应该对练习过程中的一些规律性的知识进行总结和归纳，形成自己的答题思路并找到适用于自己的方法，例如命题陷阱、注意事项等。在这一阶段，练习的重点是注意提高答题速度和准确率，这也是行测考试的关键所在。
以下面的资料为例：
2005年全国专利审查与专利代理业务研讨会宣布，预计在“十一五”期间，我国专利申请总量将达346万件，其中发明专利申请总量将达到140万件，实用新型专利申请总量将达到89万件，外观设计专利申请总量将达到117万件。据介绍，我国专利审批总体能力在“十五”期间大幅提高，审查周期大幅缩短，发明专利人均待审量由“十五”初期(2001年)的154件下降到“十五”末期(2005年)的85件，平均结案周期从“十五”初期的53个月缩短至“十五”末期的24个月
改革开放以来，我国专利申请量和授予量增长速度迅猛。1985年4月1日至2005年8月31日，100万件历时15年整我国受理的三类专利申请总量达到258.5万件，其中前100万件历时15年整，而第二个100万件历时仅4年零2个月：至2005年8月31日。三种专利的授予总量达到140.38万件。其中，2004年共
受理专利申请35.38万件，同比增长14.7%;2004年共授予专利19.02万件，同比增长4.4%。
我国的实用新型专利、外观设计专利和商标的年申请量已跃居世界第一，其中90%以上为国内申请。
1.与2003年相比.2004年我国专利的授予比例(授予比例=专利申请授予量/专利申请受理量)( )
A.提高了5.3个百分点 B降低了5.3个百分点
C.提高了0.9个百分点 D降低了9.5个百分点
2.1985年4月1日至2005年8月31日我国受理的专利申请中，最后约58.5万件专利的受理历时( )
A.15个月 B.14个月 C.10个月 D.8个月
3.与1985年4月1日至2000年4月1日间专利申请平均受理时间相比，2000年4月1日至2004年6月1日间专利申请的平均受理时间下降了( ) 比率的比较d
A.64% B.68% C.72% D.82%
4.下列说法正确的是( )
①预计“十一五”期间，外观设计专利申请总量将占到专利申请总量的1/3
②“十一五”末期平均结案周期不到“十五”初期的一半
③1985年4月1日到2005年8月31日间，我国专利的授予比例超过了50%
④1985年4月1日到2005年8月31日间，我国受理的专利申请中，第二个100万件所用时间不到总时间的20%
A.1项 B.2项 C.3项 D.4项
5.下列说法正确的是( )
A我国的专利审批总体能力已居于世界前列 B目前我国的各项专利年申请量均居于世界第一 C“十五”末期，我国的专利在提交申请后的两年内都可完成审查
D若同比增长不变，2005年全年我国的专利申请量将超过40万件。
改革开放以来，我国专利申请量和授予量增长速度迅猛。1985年4月1日至2005年8月31日，100万件历时15年整我国受理的三类专利申请总量达到258.5万件，其中前100万件历时15年整，而第二个100万件历时仅4年零2个月：至2005年8月31日。三种专利的授予总量达到140.38万件。其中，2004年共受理专利申请35.38万件，同比增长14.7%;2004年共授予专利19.02万件，同比增长4.4%。
我国的实用新型专利、外观设计专利和商标的年申请量已跃居世界第一，其中90%以上为国内申请。
1.与2003年相比.2004年我国专利的授予比例(授予比例=专利申请授予量/专利申请受理量)( )
A.提高了5.3个百分点 B降低了5.3个百分点
C.提高了0.9个百分点 D降低了9.5个百分点
2.1985年4月1日至2005年8月31日我国受理的专利申请中，最后约58.5万件专利的受理历时( )
A.15个月 B.14个月 C.10个月 D.8个月
3.与1985年4月1日至2000年4月1日间专利申请平均受理时间相比，2000年4月1日至2004年6月1日间专利申请的平均受理时间下降了( ) 比率的比较d
A.64% B.68% C.72% D.82%
4.下列说法正确的是( )
①预计“十一五”期间，外观设计专利申请总量将占到专利申请总量的1/3
②“十一五”末期平均结案周期不到“十五”初期的一半
③1985年4月1日到2005年8月31日间，我国专利的授予比例超过了50%
④1985年4月1日到2005年8月31日间，我国受理的专利申请中，第二个100万件所用时间不到总时间的20%
A.1项 B.2项 C.3项 D.4项
5.下列说法正确的是( )
A我国的专利审批总体能力已居于世界前列
B目前我国的各项专利年申请量均居于世界第一 C“十五”末期，我国的专利在提交申请后的两年内都可完成审查
D若同比增长不变，2005年全年我国的专利申请量将超过40万件。
料分析是公务员《行政职业能力测验》中必考模块。纵观历年考试规律，资料分析考试时间一般为20分钟、题量20道题目。着重考察报考者对文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合分析推理与加工的能力。鉴于该笔试科目时间紧、运算强度大、得分率低等原因，学一手教育公务员考试研究中心提醒广大考生注意：考生需要全面把握资料分析的出题思路和解题技巧、针对性的进行题型训练，学会调整心态、提高应试能力，是广大学员摆脱资料分析“低分魔咒”的关键所在。
遵循有选择性放弃的原则，掌握科学的解题方法，有效地提高答题的速度和得分比率!以下我们就2005年国考的真题带领大家一起来领略资料分析的解题方法，以最佳的心态，发挥出最大潜力，赢取高分!
【例】根据下表回答1-5题
(2005年国考A类材料一)
2001年、2002年全国高校各学科学生数(单位：千人)
题1.2002年的在校生中，工学学生所占的比例约是：
A.15% B.20%
C.34% D.40%
【答案】C
【解析】2002年工学学生比例为3085.0÷9033.5×100%≈30%。
题2.2002年与2001年相比，毕业生增长率最大的学科是：
A.教育学 B.经济学
C.管理学 D.医学
【答案】A
【解析】教育学的增长率为(79.8-52.6) ÷52.6≈52%;经济学的增长率为(65.9-57.3) ÷57.3≈15%;管理学的增长率为(193.2-139.9) ÷139.9≈38%;医学的增长率为(79.5-62.6) ÷62.6≈27%。
题3.2002年与2001年相比，在校生增长率超过20%的学科有：
A.3个 B.8个
C.10个 D.11个
【答案】B
【解析】以哲学为例，2001年与2000年相比，在校生的增长率为(6.6—5.4) ÷5.4=22%，以此类推进行计算，共计算11次，校生增长率超过20%的学科有8个，正确答案应为B。
题4.如果数据中的在校生不包括毕业生，那么2002年高校共约招了：
A.50万人 B.184万人
C.318万人 D.472万人
【答案】C
【解析】2002年在校生人数=2002年新招生人数+2001年在校生人数-2002年毕业生人数，即2002年新招生人数=2002年在校生人数-2001年在校生人数+2002年毕业生人数，带入数据得：9033.5+1337.2-7190.8=3***(千人)【速算方法：截位法】
题5. 2002年，非新生的在校生占在校生比例最大的学科是：
A.哲学 B.历史学
C.法学 D.经济学
【答案】B
【解析】2002年非新生的在校生人数=2001年在校生人数-2002年毕业生人数。
哲学专业非新生的在校生占在校生的比例为(5.4-1.0) ÷6.6≈67%;
历史学专业非新生的在校生占在校生的比例为( 53.4-11.7) ÷55.6≈75%;
法学专业非新生的在校生占在校生的比例为(387.9-80)÷474.8≈65%;
经济学专业非新生的在校生占在校生的比例为(359.9-65.9) ÷466.4≈63%。
纵观以上例题，可以总结出几点：
1、题1和题2，通过直接观察图表简单计算即可轻易得出正确答案;
2、题3与题5让我们学会放弃!选择与放弃，是一种心态、一门学问、一套智慧，是生活与人生处处需要面对的关口。昨天的放弃决定今天的选择，明天的生活取决于今天的选择。人生如演戏，每个人都是自己的导演。只有学会选择和懂得放弃的人，才能赢得精彩的生活，拥有海阔天空的人生境界;
3、其中需要重点强调的是，题4则涉及到一个比较重要的解题技巧，即截位法。(备注：我们后期会为大家陆续整理出八大计算解题技巧)
所谓“截位法”，是指“在精度允许的范围内，将计算过程当中的数字截位(即只看或者只取前几位)，从而得到精度足够的计算结果”的速算方式。
在加法或者减法中使用“截位法”时，直接从左边高位开始相加或者相减(同时注意下一位是否需要进位与借位)，直到得到选项要求精度的答案为止。 在乘法或者除法中使用“截位法”时，为了使所得结果尽可能精确，需要注意截位近似的方向：
一、扩大(或缩小)一个乘数因子，则需缩小(或扩大)另一个乘数因子;
二、扩大(或缩小)被除数，则需扩大(或缩小)除数。 到底采取哪个近似方向由相近程度和截位后计算难度决定。
一般说来，在乘法或者除法中使用“截位法”时，若答案需要有N位精度，则计算过程的数据需要有N+1 位的精度，但具体情况还得由截位时误差的大小以
计算结果已经满足选项的误差要求，所以选C。注意：正常的加减法运算：首先低位相加减，进位(借位)，然后再高位相加减。截位法则反其道而行之，减少计算量。
在本文中华图公务员考试研究中心陶昶安老师以2009年国家公务员考试行政职业能力测验真题中的资料分析题为例，实例讲解资料分析解题技巧的运用。 在国家公务员考试行政职业能力测验的五大模块题型中，考生都认为资料分析部分并不难，但是大部分考生在这一模块的得分率却非常低，很多考生走出考场后，都非常后悔，认为自己在资料分析部分可以得到更高的分数。这是为什么呢?
就近几年的命题趋势来看，资料分析部分的题目计算量在不断增大，所提供的材料也越来越复杂，这无疑给考生提出了更高的要求——更强的搜寻信息和综合分析能力、更快更准确的计算能力。因此，考生必须掌握一定的技巧，才可以迅速准确地得出答案。下文中华图公务员考试研究中心陶昶安以2009年国家公务员考试行政职业能力测中一道资料分析题目为例，阐述如何在资料分析中技巧的运用。
全国2007年认定登记的技术合同共计220868
项，同比增长7%;总成交金额2226亿元，同比增长22.44%;平均每项技术合同成交金额突破百万元大关，达到100.78万元。
2007年全国工签订技术开发合同73320项，成交金额876亿元，分别比上年增长了13.5%和22.2%;共签订技术转让合同11474项，成交金额420亿元，成交金额同比增长30.8%;技术服务和技术咨询合同成交金额分别为840亿元和90亿元，分别比上年增长了20.9%和5.9%。
图2：2007年全国各类技术合同成交金额构成
行测
资料分析 (一)基本概念——同比增长、环比
几乎在所有的资料分析考题中都有“同比增长”或者类似于同比增长的“环比”的计算。同比增长是指某一统计量今年某个时期的统计值与去年同期相比较的增长率。如果以A来代表该统计量今年某个时期内的统计值，B来代表该统计量去年某个时期内的统计值，那么同比增长C%就可以表示为：
对于该公式有两点需要注意的：第一是分数线下方一定是去年该统计量的统计值;第二是同比增长是可以为负值的。
“环比”的概念与同比类似，只是环比关注的是连续两个月或者连续两周之间统计量的变化情况，分别成为“月环比增幅”以及“周环比增幅”，而计算公式与同比增长计算公式完全类似。
在一些试题当中还会出现“发展指数”这个数值，该数值一般都在100左右。“发展指数”与同比增长类
似，简单来说两者之间的关系为“发展指数减去100等于同比增长的百分比数。”
(二)三种基本资料类型——图形、表格、文字
到目前为止，能够用来表示统计量的资料均基于图形、表格、文字三种资料类型。这三种资料类型各有千秋。
图形资料是三种资料类型中最为直观的资料类型。但是图形资料也变化多端，目前在公务员考试中出现过五种类型的图形资料，分别为折线图、条形图、扇形图、函数图以及三角形权重图。对于这五种图形资料，将会用专题形式带给各位考生。
表格资料是三种资料类型中数据量最多的资料类型，在考试中，最大的一张表格资料可以包含近200个数据。与图形资料类似，表格资料也比较直观，但是计算量较大。
文字资料是三种资料中最令考生头疼的资料类型，因为文字资料的阅读量巨大。但是文字资料可以对于一些无法进行量化或者没有准确量化标准的资料进行文字性的说明，因此文字资料也是资料分析当中不可缺少的一种类型。
(三)资料分析解题注意事项——解题顺序、估算 对与资料分析来说，解题原则就是在有限的时间内尽可能多做试题，因此在解题时要遵循一定的“优先级”来进行求解。
拿到资料分析部分的试题之后，首先要观察每一道大题的阅读量，先从阅读量小的题目入手进行求解。其次，由于图形、表格具有直观的特点，因此应当优先图形、表格两种资料来解题，之后再进行文字资料的阅读。
在求解计算类的问题时，经常会采用估算的方法，常用的估算方法会在接下来的专题当中呈献给各位读者。
(四)资料分析发展趋势——综合性、时效性
近十年的公务员考试，资料分析模块在形式上没有太大的变化，但是在难度以及资料内容方面发生了不易察觉的变化。
目前的资料大多采用综合资料的形式，即一份资料当中包含图形、表格、文字三种资料类型，阅读量大，数据零散。
而资料类型紧密结合我国最新的发展情况，比如经济运行情况、环境发展指数、货物进出口量、专利审查等方面的内容。
通过以上的讲解，相信各位考生对于资料分析部分有了一个大概的了解，在后续专题中会逐一与各位考生探讨估算方法、图形资料、常见陷阱等方面的内容。
[导读]只要考生对资料分析的备考能够做到合理并且精准，那么完全可以避免考生在作答时由于时间关系而无暇顾及到它的尴尬，并且顺利决战国考。
在2010年国家公务员考试中被破天荒的提升了地位，资料分析模块的位置从最初的第五部分上升到第四部分，这样一来可以避免很大一部分考生在作答时由于时间关系而无暇顾及到它的尴尬。资料分析题题目数据繁杂且运算量大，这样势必会造成作答时间长的问题，这样一来被放在最后的常识判断似乎就会走上和资料分析相似的处境即考生无暇顾及。尽管理论上是这么说，但是这样的情况还是可以避免的，只要考生对资料分析的备考能够做到合理并且精准，那么这样的情况完全可以避免，并且顺利决战国考。
学一手教育公务员考试专家通过对资料分析的研究，总结出五个备考资料分析部分的作答原则，希望能帮助考生认清和掌握资料分析命题大概，从而做出相应的应试准备突破资料分析 。
原则一：对与资料分析来说，解题原则就是在有限的时间内尽可能多做试题，因此在解题时要遵循一定的“优先级”来进行求解。拿到资料分析部分的试题之后，首先要观察每一道大题的阅读量，先从阅读量小的题目入手进行求解。其次，由于图形、表格具有直观的特点，因此应当优先图形、表格两种资料来解题，之后再进行文字资料的阅读。
原则二：资料分析的测查目的是通过简单的数学运算把握数据的规律，从而对我们的工作和学习起到指导、定向以及调整的重要作用。只要考生明确了这点，就懂得该从哪里入手解决资料分析。像文字、图形、表格这三种形式的题，主要考查考生的是对这三种形式的数据和统计资料进行分析和加工的能力，所以要求考生不但要读懂统计表，还要准确把握里面内容之间的相互关系和含义。
原则三：①做题时一定要仔细，像是图标或是表格里呈现的内容考生要尽量读懂读准读仔细，一些有
关日期或是单位名称考生要一次性的给予分类和合并从而替它们找到归属，必要时可以拿直尺一行行的看过去。千万不要把题都读错或是串行造成张冠李戴，结果算了半天浪费时间。②资料分析里面需要你进行运算的题大部分都是很基础的运算，表格或是图标里呈现的内容虽然很繁多，但是你仔细看下去，成形的运算方式就会浮现在你的脑海，剩下的就是需要你动手做出相应的解答。
原则四：像文字类的资料分析，你别看它映入你眼帘很多文字和百分比，显得读上去都是一种压力，但是只要你在读的过程中别走神，它里面的内容其实交代的很少，这就需要你在一大段的表述中去提炼，最好考生一次性就读透彻，若是一遍不够就读两边，当然第二遍是对第一遍的加深补充，考生千万把第二遍当成是一种重新读，那样不但对表述依然陌生，而且还不利于考生解答。
原则五：考生可以尝试带着问题去看资料，注意选取与试题相关的重要信息，这样还有利于对资料的理解，也能减少答题时老师重复去看资料从而耗费宝贵时间。在答题时可适当采用“排除法”解决问题。备选答案里通常有一两项是迷惑考生的，考生要学聪明，
一、国家公务员考试大纲中关于“资料分析”的表述
资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图形、表格等资料的综合理解与分析加工的能力，这部分内容通常由数据性、统计性的图表数字及文字材料构成。
针对一段资料一般有1-5个问题，报考者需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，从四个备选答案中选出符合题意的答案。
——《中央机关及其直属机构2010年考试录用公务员
公共科目考试大纲》
注：近年来各地方公务员考试大纲几乎都是照搬国家公务员考试大纲(如上所述)的内容，只有极少数地方略有改动，但却没有任何实质性的变动。
二、公务员考试资料分析大纲图解
三、公务员考试资料分析备考策略概述
资料分析主要包括三大类材料：图形型材料、表格型材料、文字型材料，其中图形型材料主要包括饼状图、柱状图、趋势图、网状图等。材料类型不同，其数据存储结构也不同，在阅读材料时，重要的不是记忆材料中大量的具体数据，而是明晰这些数据存储的结构。
随着公务员考试的发展，由多个材料构成的资料分析试题在考试中大量出现，譬如“表格与文字”、“表格与图形”、“文字与图形”相混合的材料，渐渐成为最新命题的主要趋势。对于混合型资料分析，既要注重各个材料之间的联系(这里往往会成为命题要点)，也要注重每个材料的基础地位，熟悉各个材料的内部结
构;同时，由于混合型资料的阅读量显著增加，因此，提高阅读速度也成为备考此类题型的重点。
资料分析的统计性，决定了其材料中往往会有较多的统计术语。对于专业性较强的术语，一般在材料的注释中会给予必要说明;但对于常识性的术语，则需要考生在复习中不断积累。除此之外，还应该熟悉“统计公报”的内容范围及行文方式，几乎所有资料分析的材料都来自于国家及各地的统计公报。
“阅读材料”是完成资料分析试题的第一步，阅读的重点并不是具体的内容和数据，而是“存储数据的结构”，以便在做题时迅速定位数据。而这又离不开对数据存储结构的研究和把握和一些必备“核心要点”的把握。
“分析”是“加工数据”的基础;而“比较型”和“计算型”试题，则是“加工数据”的主要题型。一般来说，“加工数据”的过程中常常会伴随着大量的计算。因此，广大考生还应掌握必备的速算技巧。
[导读]为了更好的迎接暑假这个国家公务员考试备战的黄金时期，专家将对行测的每个专项知识做系统的整理，将每个难点清晰的分解，让考生更容易理解，
复习起来更得心应手。本文中专家就几个最常见的资料分析陷阱想考生一一介绍。
为了更好的迎接暑假这个国家公务员考试备战的黄金时期，专家将对行测的每个专项知识做系统的整理，将每个难点清晰的分解，让考生更容易理解，复习起来更得心应手。在之前专家已经向考生介绍了资料分析的题型以及一些解题的实用技巧，事实上资料分析的考核难点中还有一项就是考察考生是否具备耐心细致的答题习惯上。在暑期这个复习的关键时刻，考生在具备基础知识的前提下，利用暑假40多天的时间依托资料分析专项书，集中突破那些平时容易忽略的知识点尤为重要，有助于快速增强得分能力。 “答题陷阱“这个词对已经开始做资料分析练习题的考生来说一定不陌生，这也是考生为什么做题时出错率高的原因之一。资料分析答题陷阱就是指题目中设置了很多容易混淆视听的障碍，干扰了考生对于正确答案的判断。资料分析中的陷阱花样百出，令考生防不胜防头疼不已。下面专家就几个最常见的资料分析陷阱想考生一一介绍。
1、时间陷阱
这类题目往往给出与原文相近的时间，日期，并在选项中给出与原文的数据以混淆视听，扰乱考生视线。
【应对措施】时间陷阱是资料分析中最常见的陷阱之一。考生遇到这种题目时应本着逆向思维的原理，答案直接显示在题干中的情况应当引起足够的重视，判断是否真实可信，不可抱着捡了现成便宜的心理，草草作答。
例题：
材料：“国家统计局对全国31个省(市、区)6.8万个农村住户的抽样调查结果显示，2005年上半年农民现金收入人均1586元，扣除价格影响因素，实际增长12.5%，增速比去年同期提高1.6个百分点。”…
题目：2004年上半年半年农民现金收入，扣除价格影响因素，实际增长()
A. 12.5% B. 13.1% C.14.1% D.10.09%
【陷阱剖析】时间陷阱。题干中问的是“2004年上半年”，而材料中所给的是2005年上半年，容易混淆而错选A。
【正确答案】D
2、单位陷阱
在资料分析中题目中，经常会出现一些单位混用的情况，如千米与里，米与尺，公顷与亩;甚至有时候还会出现一些不常用的单位，如百万元等，但在题干或选项中使用的却是另一个单位，如亿元等。
【应对措施】在题目中出现单位时，考生要谨记对单位之间进行换算，避免出现计算正确了但是答案却选择错误这种局面。
3、指数陷阱
在经济生活中，一般都会用到两种指数，一种是以特定时期的数据为100，之后时间的数据全部根据这个时期的数据来计算指数，时期改变，但指数的基数不变，最常见的例子就是股票市场的股票指数;另一种则都是以上个时期的数据为基数100，下个时期指数均是两个时期的数据之比，时期改变，基数代表的数据变化。
【应对措施】专家提醒考生，在资料分析题中的指数一般是第二种形式，在做题时认真辨别是何种形式，不要误认为是第一种形式而做出错误的选择。
4、间隔年份陷阱
在含有年份数据的资料中，经常会考察诸如平均增长额和年平均增长额之类的题目，这时需要确定从起始年份到末尾年份的间隔。
【应对措施】如从2001年到2008年间隔了2008—2001=7个月份，但从2001年到2008年一共有2008—2001+1=8年，这两个数值不要弄混。
5、题干要求陷阱
题干要求陷阱是指有意把题干中对事物的一部分所做的判断扩大到全体。这类题目故意放大某部分的篇幅企图抓住考生的眼球，往错误的方向上指引。
【应对措施】考生在面对这种陷阱时要注意题干的要求范围，选项如果超出题干的要求范围，即使符合原文条件，也不是正确的答案。
专家想说的是，题目中的陷阱多种多样，上述的这些只是其中的几个，虽然看起来好像防不胜防，但
是冷静清醒的头脑是躲过一切陷阱的妙招。暑期中由于时间较为充分，考生有更多的时间静下心来好好学习资料分析里的各种疑难杂症，找到破解的方法。专家提醒考生，当珍惜难得的暑假时间，通过这40几天的假期锻炼自己的解题能力，为夺取高分提供有力的保证
2010年国家公务员考试即将来临，华图教研中心对考生的调查发现，许多考生在资料分析部分得分较低。许多老师在辅导的过程中发现部分学员在资料分析备考中学习方法存在一定的问题，针对这种情况华图教研中心公务员考试辅导专家陶昶安老师结合自己的辅导经验，总结出资料分析五阶段复习法，希望能对各位备考生有所帮助。
考生在复习资料分析模块之前，有必要对大纲中有关资料分析部分的考察点进行把握，以确保复习方向的正确。2009年国家公务员考试公共科目考试大纲中对资料分析的考察规定是“资料分析主要测查应试者对各种形式的文字、图形、表格等资料的综合理解与分析加工的能力，这部分内容通常由数据性、统计性的图表数字及文字材料构成。”对资料分析题型的规定是：“针对一段资料一般有1-5个问题，应试者需要
根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，从四个备选答案中选出符合题意的答案。”考生在对资料分析的考查点有一定了解之后，就可以进行认真备考了。 从近几年资料分析部分考查内容来看，试题以包含大量数据信息的文字段落、表格、图形等资料为主。通常会给出四份资料，以经济、社会内容为主，每部分大约会出5道题，总共20道题。主要考查考生的数据提取、比较、比率计算等定量分析和信息对错的判断等定性分析的能力。从历年的考试情况来看，资料分析模块分值较高，但是考生在这部分的得分较低，主要原因是考生心理素质较差、缺少模考的训练。 根据近几年资料分析的出题趋势来看，资料分析模块倾向于多种材料的混合，简单的计算题目越来越少，综合型的题目越来越多;解题的技巧性越来越强，突破口越来越隐蔽。例如2009年国考的资料分析试题在4份资料中，有3份是图文和表文的混合体。从问题的设定来看比较复杂，如果考生不经过大量的练习很难在短时间内作答。
面对资料分析试题难度不断加大的情况，结合考生复习过程中存在的问题，陶老师建议考生对资料分
析模块的复习分成以下几个阶段。总的指导思路是，有重点、分阶段地进行系统地复习。
第一个阶段：整体了解。
考生可以通过从华图教育网、华图辅导材料上了解资料分析模块的题型、考查方式、出题特点。建议考生在复习的一开始做一套国考真题，测试自己的实际水平，发现存在的不足，然然后针对自身的情况制定资料分析模块的复习方案。需要提醒考生的是，考生在备考的最初阶段，最好对资料分析中的常用术语、常见表述、计算技巧等达到熟悉的程度。
第二个阶段：真题练习。
考生在经过第一阶段的了解和基础知识的积累之后，建议考生从国考、地方真题入手进行大量的练习。因为这些题目的设计非常科学，对大纲的把握最为精准。考生通过这阶段的练习，可以查漏补缺，尤其是自己的弱项要进行重点突破，反复练习，总结出适合自己的做题方法。
第三个阶段：总结提高。
通过真题练习，考生应该对练习过程中的一些规律性的知识进行总结和归纳，形成自己的答题思路并找到适用于自己的方法，例如命题陷阱、注意事项等。在这一阶段，练习的重点是注意提高答题速度和准确率，这也是行测考试的关键所在。
以下面的资料为例：
2005年全国专利审查与专利代理业务研讨会宣布，预计在“十一五”期间，我国专利申请总量将达346万件，其中发明专利申请总量将达到140万件，实用新型专利申请总量将达到89万件，外观设计专利申请总量将达到117万件。据介绍，我国专利审批总体能力在“十五”期间大幅提高，审查周期大幅缩短，发明专利人均待审量由“十五”初期(2001年)的154件下降到“十五”末期(2005年)的85件，平均结案周期从“十五”初期的53个月缩短至“十五”末期的24个月
改革开放以来，我国专利申请量和授予量增长速度迅猛。1985年4月1日至2005年8月31日，100万件历时15年整我国受理的三类专利申请总量达到258.5万件，其中前100万件历时15年整，而第二个100万件历时仅4年零2个月：至2005年8月31日。三种专利的授予总量达到140.38万件。其中，2004年共
受理专利申请35.38万件，同比增长14.7%;2004年共授予专利19.02万件，同比增长4.4%。
我国的实用新型专利、外观设计专利和商标的年申请量已跃居世界第一，其中90%以上为国内申请。
1.与2003年相比.2004年我国专利的授予比例(授予比例=专利申请授予量/专利申请受理量)( )
A.提高了5.3个百分点 B降低了5.3个百分点
C.提高了0.9个百分点 D降低了9.5个百分点
2.1985年4月1日至2005年8月31日我国受理的专利申请中，最后约58.5万件专利的受理历时( )
A.15个月 B.14个月 C.10个月 D.8个月
3.与1985年4月1日至2000年4月1日间专利申请平均受理时间相比，2000年4月1日至2004年6月1日间专利申请的平均受理时间下降了( ) 比率的比较d
A.64% B.68% C.72% D.82%
4.下列说法正确的是( )
①预计“十一五”期间，外观设计专利申请总量将占到专利申请总量的1/3
②“十一五”末期平均结案周期不到“十五”初期的一半
③1985年4月1日到2005年8月31日间，我国专利的授予比例超过了50%
④1985年4月1日到2005年8月31日间，我国受理的专利申请中，第二个100万件所用时间不到总时间的20%
A.1项 B.2项 C.3项 D.4项
5.下列说法正确的是( )
A我国的专利审批总体能力已居于世界前列 B目前我国的各项专利年申请量均居于世界第一 C“十五”末期，我国的专利在提交申请后的两年内都可完成审查
D若同比增长不变，2005年全年我国的专利申请量将超过40万件。
改革开放以来，我国专利申请量和授予量增长速度迅猛。1985年4月1日至2005年8月31日，100万件历时15年整我国受理的三类专利申请总量达到258.5万件，其中前100万件历时15年整，而第二个100万件历时仅4年零2个月：至2005年8月31日。三种专利的授予总量达到140.38万件。其中，2004年共受理专利申请35.38万件，同比增长14.7%;2004年共授予专利19.02万件，同比增长4.4%。
我国的实用新型专利、外观设计专利和商标的年申请量已跃居世界第一，其中90%以上为国内申请。
1.与2003年相比.2004年我国专利的授予比例(授予比例=专利申请授予量/专利申请受理量)( )
A.提高了5.3个百分点 B降低了5.3个百分点
C.提高了0.9个百分点 D降低了9.5个百分点
2.1985年4月1日至2005年8月31日我国受理的专利申请中，最后约58.5万件专利的受理历时( )
A.15个月 B.14个月 C.10个月 D.8个月
3.与1985年4月1日至2000年4月1日间专利申请平均受理时间相比，2000年4月1日至2004年6月1日间专利申请的平均受理时间下降了( ) 比率的比较d
A.64% B.68% C.72% D.82%
4.下列说法正确的是( )
①预计“十一五”期间，外观设计专利申请总量将占到专利申请总量的1/3
②“十一五”末期平均结案周期不到“十五”初期的一半
③1985年4月1日到2005年8月31日间，我国专利的授予比例超过了50%
④1985年4月1日到2005年8月31日间，我国受理的专利申请中，第二个100万件所用时间不到总时间的20%
A.1项 B.2项 C.3项 D.4项
5.下列说法正确的是( )
A我国的专利审批总体能力已居于世界前列
B目前我国的各项专利年申请量均居于世界第一 C“十五”末期，我国的专利在提交申请后的两年内都可完成审查
D若同比增长不变，2005年全年我国的专利申请量将超过40万件。
料分析是公务员《行政职业能力测验》中必考模块。纵观历年考试规律，资料分析考试时间一般为20分钟、题量20道题目。着重考察报考者对文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合分析推理与加工的能力。鉴于该笔试科目时间紧、运算强度大、得分率低等原因，学一手教育公务员考试研究中心提醒广大考生注意：考生需要全面把握资料分析的出题思路和解题技巧、针对性的进行题型训练，学会调整心态、提高应试能力，是广大学员摆脱资料分析“低分魔咒”的关键所在。
遵循有选择性放弃的原则，掌握科学的解题方法，有效地提高答题的速度和得分比率!以下我们就2005年国考的真题带领大家一起来领略资料分析的解题方法，以最佳的心态，发挥出最大潜力，赢取高分!
【例】根据下表回答1-5题
(2005年国考A类材料一)
2001年、2002年全国高校各学科学生数(单位：千人)
题1.2002年的在校生中，工学学生所占的比例约是：
A.15% B.20%
C.34% D.40%
【答案】C
【解析】2002年工学学生比例为3085.0÷9033.5×100%≈30%。
题2.2002年与2001年相比，毕业生增长率最大的学科是：
A.教育学 B.经济学
C.管理学 D.医学
【答案】A
【解析】教育学的增长率为(79.8-52.6) ÷52.6≈52%;经济学的增长率为(65.9-57.3) ÷57.3≈15%;管理学的增长率为(193.2-139.9) ÷139.9≈38%;医学的增长率为(79.5-62.6) ÷62.6≈27%。
题3.2002年与2001年相比，在校生增长率超过20%的学科有：
A.3个 B.8个
C.10个 D.11个
【答案】B
【解析】以哲学为例，2001年与2000年相比，在校生的增长率为(6.6—5.4) ÷5.4=22%，以此类推进行计算，共计算11次，校生增长率超过20%的学科有8个，正确答案应为B。
题4.如果数据中的在校生不包括毕业生，那么2002年高校共约招了：
A.50万人 B.184万人
C.318万人 D.472万人
【答案】C
【解析】2002年在校生人数=2002年新招生人数+2001年在校生人数-2002年毕业生人数，即2002年新招生人数=2002年在校生人数-2001年在校生人数+2002年毕业生人数，带入数据得：9033.5+1337.2-7190.8=3***(千人)【速算方法：截位法】
题5. 2002年，非新生的在校生占在校生比例最大的学科是：
A.哲学 B.历史学
C.法学 D.经济学
【答案】B
【解析】2002年非新生的在校生人数=2001年在校生人数-2002年毕业生人数。
哲学专业非新生的在校生占在校生的比例为(5.4-1.0) ÷6.6≈67%;
历史学专业非新生的在校生占在校生的比例为( 53.4-11.7) ÷55.6≈75%;
法学专业非新生的在校生占在校生的比例为(387.9-80)÷474.8≈65%;
经济学专业非新生的在校生占在校生的比例为(359.9-65.9) ÷466.4≈63%。
纵观以上例题，可以总结出几点：
1、题1和题2，通过直接观察图表简单计算即可轻易得出正确答案;
2、题3与题5让我们学会放弃!选择与放弃，是一种心态、一门学问、一套智慧，是生活与人生处处需要面对的关口。昨天的放弃决定今天的选择，明天的生活取决于今天的选择。人生如演戏，每个人都是自己的导演。只有学会选择和懂得放弃的人，才能赢得精彩的生活，拥有海阔天空的人生境界;
3、其中需要重点强调的是，题4则涉及到一个比较重要的解题技巧，即截位法。(备注：我们后期会为大家陆续整理出八大计算解题技巧)
所谓“截位法”，是指“在精度允许的范围内，将计算过程当中的数字截位(即只看或者只取前几位)，从而得到精度足够的计算结果”的速算方式。
在加法或者减法中使用“截位法”时，直接从左边高位开始相加或者相减(同时注意下一位是否需要进位与借位)，直到得到选项要求精度的答案为止。 在乘法或者除法中使用“截位法”时，为了使所得结果尽可能精确，需要注意截位近似的方向：
一、扩大(或缩小)一个乘数因子，则需缩小(或扩大)另一个乘数因子;
二、扩大(或缩小)被除数，则需扩大(或缩小)除数。 到底采取哪个近似方向由相近程度和截位后计算难度决定。
一般说来，在乘法或者除法中使用“截位法”时，若答案需要有N位精度，则计算过程的数据需要有N+1 位的精度，但具体情况还得由截位时误差的大小以
计算结果已经满足选项的误差要求，所以选C。注意：正常的加减法运算：首先低位相加减，进位(借位)，然后再高位相加减。截位法则反其道而行之，减少计算量。
在本文中华图公务员考试研究中心陶昶安老师以2009年国家公务员考试行政职业能力测验真题中的资料分析题为例，实例讲解资料分析解题技巧的运用。 在国家公务员考试行政职业能力测验的五大模块题型中，考生都认为资料分析部分并不难，但是大部分考生在这一模块的得分率却非常低，很多考生走出考场后，都非常后悔，认为自己在资料分析部分可以得到更高的分数。这是为什么呢?
就近几年的命题趋势来看，资料分析部分的题目计算量在不断增大，所提供的材料也越来越复杂，这无疑给考生提出了更高的要求——更强的搜寻信息和综合分析能力、更快更准确的计算能力。因此，考生必须掌握一定的技巧，才可以迅速准确地得出答案。下文中华图公务员考试研究中心陶昶安以2009年国家公务员考试行政职业能力测中一道资料分析题目为例，阐述如何在资料分析中技巧的运用。
全国2007年认定登记的技术合同共计220868
项，同比增长7%;总成交金额2226亿元，同比增长22.44%;平均每项技术合同成交金额突破百万元大关，达到100.78万元。
2007年全国工签订技术开发合同73320项，成交金额876亿元，分别比上年增长了13.5%和22.2%;共签订技术转让合同11474项，成交金额420亿元，成交金额同比增长30.8%;技术服务和技术咨询合同成交金额分别为840亿元和90亿元，分别比上年增长了20.9%和5.9%。
图2：2007年全国各类技术合同成交金额构成