短文两篇《陋室铭》与《爱莲说》预习案 课时：两课时 主备人： 使用人：
一、作家作品简介。
1. 作家作品简介作者刘禹锡（772—842） 2. 关于“铭”：
二、朗读课文，正字音。
陋 室 馨 苔 痕 鸿 儒 调 素琴 案 牍
三、掌握重点词语。
山不在高，有仙则名。 名： 在：
水不在深，有龙则灵。 则： 灵：
斯是陋室，惟吾德馨。 斯： 是： 惟：
苔痕上阶绿，草色入帘青。上： 入：
谈笑有鸿儒。 鸿： 鸿儒：
无丝竹之乱耳 之： 乱：扰乱。
无案牍之劳形 案牍： 劳：
孔子云：“何陋之有？” 云： 之：
四、翻译课文。
特殊句式：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”
正常语序应为：苔痕绿上阶，草色青入帘。
“何陋之有？”
“何陋”是“有”的宾语，前置了。正常语序应为：有何陋？
五、理解课文内容。
1. 根据教学设计>文章的内容，可以将这篇短文分为三部分：
2. “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？
3. “斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？
4. “苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？
5. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？
6. “可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？
7. “南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写了什么？它们与陋室有什么关系？作者这么写有什么作用？
8. “孔子云：何陋之有？”是写什么？
9. 作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？
小结：
1文章在哪些方面体现出陋室不陋？
2. 陋室之所以不陋的根本原因是什么？
六、总结。
本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
《爱莲说》预习案
一、朗读课文，注意下列加点字读音。
蕃 淤泥 濯清涟 亵玩 鲜有闻
二、重点词语解释
1、 可爱者甚蕃2、香远益清3、亭亭净植4、陶后鲜有闻5、濯清涟而不妖
6、可远观而不可亵玩焉7、宜乎众矣8、晋陶渊明独爱菊9、出淤泥而不染
三、理解性默写
1、描写莲花高洁质朴的句子是 ， 。2、全文的中心句是： 。
3、周敦颐《爱莲说》一文中用来比喻君子不与恶浊世风同流合污，又不孤高自许 句子是 ， 。
4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：
5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： ， ？
6、描写莲美好形象的句子是： ， ， ， ， ， 。
7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：
8、比喻君子美名远扬的语句是： 。 9、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是： ， 。10、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“ ”。结尾这一句感叹表达了作者 思想感情。
四、重点语句翻译
1、莲之爱，同予者何人？ 2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
3、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 4、可远观而不可亵玩焉。
5、噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。 6、莲，花之君子者也。 7、牡丹之爱，宜乎众矣。
五、课文内容理解
1、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？
2、下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（ ）
A、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B、在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。
C、文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。
D、 “牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
六、拓展提高。
1、托物言志是古代诗文常用的写作手法之一，试写出你所积累的诗词。
2、仿写句子。
蜡烛：站得不端正，必然泪多命短。
月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。
镜子：________________________________。
风筝：________________________________。
3、写出你所积累的写“莲”的诗句。
短文两篇《陋室铭》与《爱莲说》预习案 课时：两课时 主备人： 使用人：
一、作家作品简介。
1. 作家作品简介作者刘禹锡（772—842） 2. 关于“铭”：
二、朗读课文，正字音。
陋 室 馨 苔 痕 鸿 儒 调 素琴 案 牍
三、掌握重点词语。
山不在高，有仙则名。 名： 在：
水不在深，有龙则灵。 则： 灵：
斯是陋室，惟吾德馨。 斯： 是： 惟：
苔痕上阶绿，草色入帘青。上： 入：
谈笑有鸿儒。 鸿： 鸿儒：
无丝竹之乱耳 之： 乱：扰乱。
无案牍之劳形 案牍： 劳：
孔子云：“何陋之有？” 云： 之：
四、翻译课文。
特殊句式：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”
正常语序应为：苔痕绿上阶，草色青入帘。
“何陋之有？”
“何陋”是“有”的宾语，前置了。正常语序应为：有何陋？
五、理解课文内容。
1. 根据教学设计>文章的内容，可以将这篇短文分为三部分：
2. “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？
3. “斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？
4. “苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？
5. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？
6. “可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？
7. “南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写了什么？它们与陋室有什么关系？作者这么写有什么作用？
8. “孔子云：何陋之有？”是写什么？
9. 作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？
小结：
1文章在哪些方面体现出陋室不陋？
2. 陋室之所以不陋的根本原因是什么？
六、总结。
本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
《爱莲说》预习案
一、朗读课文，注意下列加点字读音。
蕃 淤泥 濯清涟 亵玩 鲜有闻
二、重点词语解释
1、 可爱者甚蕃2、香远益清3、亭亭净植4、陶后鲜有闻5、濯清涟而不妖
6、可远观而不可亵玩焉7、宜乎众矣8、晋陶渊明独爱菊9、出淤泥而不染
三、理解性默写
1、描写莲花高洁质朴的句子是 ， 。2、全文的中心句是： 。
3、周敦颐《爱莲说》一文中用来比喻君子不与恶浊世风同流合污，又不孤高自许 句子是 ， 。
4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：
5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： ， ？
6、描写莲美好形象的句子是： ， ， ， ， ， 。
7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：
8、比喻君子美名远扬的语句是： 。 9、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是： ， 。10、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“ ”。结尾这一句感叹表达了作者 思想感情。
四、重点语句翻译
1、莲之爱，同予者何人？ 2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
3、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 4、可远观而不可亵玩焉。
5、噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。 6、莲，花之君子者也。 7、牡丹之爱，宜乎众矣。
五、课文内容理解
1、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？
2、下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（ ）
A、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B、在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。
C、文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。
D、 “牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
六、拓展提高。
1、托物言志是古代诗文常用的写作手法之一，试写出你所积累的诗词。
2、仿写句子。
蜡烛：站得不端正，必然泪多命短。
月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。
镜子：________________________________。
风筝：________________________________。
3、写出你所积累的写“莲”的诗句。