（一） 文言文比较阅读（15分）
【甲】 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”
【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
[注]①患：担心 ②俟sì：等待。③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。
④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
21．解释下列句中加点字的意思。（4分）
(1) 稍稍宾客其父 ________________ (2) 泯然众人矣________________
（3）尝主编《资治通鉴》________________
（4）及长，遍览古籍________________
22．翻译下列句子。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。（3分）
____
23.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却
（用自己的话作答），到了二十岁时居然 （用自己的话作答）。作者运用的
___________表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。（3分）
24.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（5分）
____
参考答案：
（二）文言文比较阅读（15分）
21.（4分）（1）以宾客之礼相待 （2）消失 （3）曾经（4）等到……的时候
22.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
23.让他作诗，没有传闻的那么有才华了（才能衰退）、完全和普通人一样了（才能消失）、对比。（3分）
24.仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣” （1分）；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”（2分）。可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。（2分）。
（一） 文言文比较阅读（15分）
【甲】 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”
【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
[注]①患：担心 ②俟sì：等待。③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。
④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
21．解释下列句中加点字的意思。（4分）
(1) 稍稍宾客其父 ________________ (2) 泯然众人矣________________
（3）尝主编《资治通鉴》________________
（4）及长，遍览古籍________________
22．翻译下列句子。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。（3分）
____
23.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却
（用自己的话作答），到了二十岁时居然 （用自己的话作答）。作者运用的
___________表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。（3分）
24.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（5分）
____
参考答案：
（二）文言文比较阅读（15分）
21.（4分）（1）以宾客之礼相待 （2）消失 （3）曾经（4）等到……的时候
22.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
23.让他作诗，没有传闻的那么有才华了（才能衰退）、完全和普通人一样了（才能消失）、对比。（3分）
24.仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣” （1分）；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”（2分）。可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。（2分）。