初级中学导学案 人教版七年级语文（上）第三单元
13、《风雨》导学案
主备人： 课 型： 学习新知课 审 核： 班 级： 2013 级 班 组 别： 姓 名：
教师寄语：读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
知识链接：
贾平凹(wā)，原名贾平娃，中国当代著名作家。1952年出生，陕西省丹凤县棣花镇人，1975年毕业于西北大学中文系,1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。全国政协委员，陕西省作家协会主席，西安市人大代表。中国当代著名作家，西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑，现为陕西省作家协会主席、西安市文联主席、西安市作协名誉主席、西安建筑科技大学人文学院院长、《美文》杂志主编，中国海洋大学驻校作家等。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。他是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”；《秦腔》获第七届茅盾文学奖。作品《我不是个好儿子》、《月迹》、《落叶》入选中学教材。2010年11月15日，第五届“中国作家富豪榜”重磅发布！贾平凹荣登作家富豪榜第25位，引发广泛关注。
(第13课)
初级中学导学案 人教版七年级语文（上）第三单元
【自主学习案】
一、积累与运用
见《同步解析与测评》第13课第一题。
你在预习中还有什么疑难之处，请写在下面，我们一起解决。
组长签字 科代表评定等级
【合作探究案】
一、初步感知文章的内容，试用简洁的语言概括出来。
二、品读文章中优美的语句
1． 赏风雨
例：树林像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓，……
运用了比喻的修辞手法，把树林比作一块面团，生动形象地写出了树林在风雨中飘摇的场景
2．赏写法
（1）文章描写“风雨”，但文中却无“风雨”二字，作者是运用什么方法将“风雨”写得具体可感的。
（2）文中描写农民的画面雨狂风骤，风雨中的一切都惊恐，但文章又不失温情，原因是什么？
（3）如果文章结尾一段删掉，你觉得文章还完整吗？
三、写风雨
贾平凹的《风雨》向我们展示了在狂风中各种景物的形态，我们也有一双会发现的眼睛，现在请同学们仔细想想你经历过的风雨，选择一个场面，展开你想象的翅膀，用优美的语言，用你喜欢的方式描绘你喜欢的风雨。
写完后，在小组内交流，小组内写得优秀的片段再在全班交流。
【课堂检测案】
见《名师课堂导学案》第13课随堂达标案及课后评价案的11——13题。 （第13课）
初级中学导学案 人教版七年级语文（上）第三单元
13、《风雨》导学案
主备人： 课 型： 学习新知课 审 核： 班 级： 2013 级 班 组 别： 姓 名：
教师寄语：读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
知识链接：
贾平凹(wā)，原名贾平娃，中国当代著名作家。1952年出生，陕西省丹凤县棣花镇人，1975年毕业于西北大学中文系,1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。全国政协委员，陕西省作家协会主席，西安市人大代表。中国当代著名作家，西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑，现为陕西省作家协会主席、西安市文联主席、西安市作协名誉主席、西安建筑科技大学人文学院院长、《美文》杂志主编，中国海洋大学驻校作家等。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。他是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”；《秦腔》获第七届茅盾文学奖。作品《我不是个好儿子》、《月迹》、《落叶》入选中学教材。2010年11月15日，第五届“中国作家富豪榜”重磅发布！贾平凹荣登作家富豪榜第25位，引发广泛关注。
(第13课)
初级中学导学案 人教版七年级语文（上）第三单元
【自主学习案】
一、积累与运用
见《同步解析与测评》第13课第一题。
你在预习中还有什么疑难之处，请写在下面，我们一起解决。
组长签字 科代表评定等级
【合作探究案】
一、初步感知文章的内容，试用简洁的语言概括出来。
二、品读文章中优美的语句
1． 赏风雨
例：树林像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓，……
运用了比喻的修辞手法，把树林比作一块面团，生动形象地写出了树林在风雨中飘摇的场景
2．赏写法
（1）文章描写“风雨”，但文中却无“风雨”二字，作者是运用什么方法将“风雨”写得具体可感的。
（2）文中描写农民的画面雨狂风骤，风雨中的一切都惊恐，但文章又不失温情，原因是什么？
（3）如果文章结尾一段删掉，你觉得文章还完整吗？
三、写风雨
贾平凹的《风雨》向我们展示了在狂风中各种景物的形态，我们也有一双会发现的眼睛，现在请同学们仔细想想你经历过的风雨，选择一个场面，展开你想象的翅膀，用优美的语言，用你喜欢的方式描绘你喜欢的风雨。
写完后，在小组内交流，小组内写得优秀的片段再在全班交流。
【课堂检测案】
见《名师课堂导学案》第13课随堂达标案及课后评价案的11——13题。 （第13课）