［课题］ 第13课 组合图形
［教学目的与要求］
1. 利用直线工具和椭圆工具画图形；
2. 根据透视原理，画出几何图形；
3. 将《美术》与《信息技术》进行课程整合；
［教学重点与难点］
1. 透视；2. 拉伸和扭曲；3. 颜色的明度；
［教学过程］
广播教学：
一、利用矩形工具，按住键盘上的Shift 键，画出一个正方形；
二、在正方形的上方，用直线工具画出一条水平直线，作为视平线；
三、在正方形的一个角上，画出一条直线，相交于视平线上的一点，将这一点作为图形的消失点；
四、在另外两个角上，分别画出一条直线，与消失点相交；
五、画出一条水平直线（直线1）；
六、画垂直直线（直线2）相交于直线1与正方形的其中一条棱；
七、用橡皮工具擦除多余的线条，效果如图：
八、利用椭圆形和直线工具，可以做出圆柱体(如图) ：
先用椭圆工具，画出椭圆，然后用直线工具，画出垂直直线，移动到适当位置后（贴紧椭圆的边），复制这条直线，贴紧椭圆的另一边，然后复制这个图形，并且移动到适当位置（上下直线对齐）（如图）：
九、利用橡皮工具，擦除多余线条（如图）：
十、利用“拉伸和扭曲”命令，还可以做出锥形（如图）：
十一、将这些图形填充颜色并组合起来（如图）：
十二、脑筋秀：在生活中，有许多我们常用的物品与这些几何体的形状相似，同学们能不能举出例子？能不能根据这些几何体的制作方法，将它们画出来呢？ 第二课时
一、学生动手实践，教师巡回指导。
二、作业：1. 画一个正方体；
2. 画一个圆柱体；
3. 画一个圆锥体；
［课题］ 第13课 组合图形
［教学目的与要求］
1. 利用直线工具和椭圆工具画图形；
2. 根据透视原理，画出几何图形；
3. 将《美术》与《信息技术》进行课程整合；
［教学重点与难点］
1. 透视；2. 拉伸和扭曲；3. 颜色的明度；
［教学过程］
广播教学：
一、利用矩形工具，按住键盘上的Shift 键，画出一个正方形；
二、在正方形的上方，用直线工具画出一条水平直线，作为视平线；
三、在正方形的一个角上，画出一条直线，相交于视平线上的一点，将这一点作为图形的消失点；
四、在另外两个角上，分别画出一条直线，与消失点相交；
五、画出一条水平直线（直线1）；
六、画垂直直线（直线2）相交于直线1与正方形的其中一条棱；
七、用橡皮工具擦除多余的线条，效果如图：
八、利用椭圆形和直线工具，可以做出圆柱体(如图) ：
先用椭圆工具，画出椭圆，然后用直线工具，画出垂直直线，移动到适当位置后（贴紧椭圆的边），复制这条直线，贴紧椭圆的另一边，然后复制这个图形，并且移动到适当位置（上下直线对齐）（如图）：
九、利用橡皮工具，擦除多余线条（如图）：
十、利用“拉伸和扭曲”命令，还可以做出锥形（如图）：
十一、将这些图形填充颜色并组合起来（如图）：
十二、脑筋秀：在生活中，有许多我们常用的物品与这些几何体的形状相似，同学们能不能举出例子？能不能根据这些几何体的制作方法，将它们画出来呢？ 第二课时
一、学生动手实践，教师巡回指导。
二、作业：1. 画一个正方体；
2. 画一个圆柱体；
3. 画一个圆锥体；