废旧材料在幼儿园教育教学中利用的探索

一、问题的提出

幼儿是21世纪的新人，初步培养他们保护环境的责任感，是社会公德主要内容之一。3~6岁是人一生发展的关键期，培养幼儿的环保意识，发展幼儿的想象力、创造力，必须抓住这一关键期对幼儿进行教育，让幼儿学会求知，学会生活，学会关心，学会创造，为素质的全面提高打下基础。

当前国家政府对环保教育尤为重视，强调环保是基本国策与可持续发展战略。通过启发幼儿进行废物创造，使幼儿加强环保意识，有效利用废物，化废为宝，能从小使幼儿养成珍惜物品，不乱丢废物的好习惯，并从小激发幼儿的创造性。

二、研究方法

（一）研究目的

1．环保意识的培养

通过启发幼儿认识废物—收集废物—利用废物进行创造，让幼儿明白废旧物品的可利用性，使幼儿平时能够养成不乱扔废物的好习惯，形成珍惜资源，热爱环境，保护环境的意识。

2．实践创新能力的培养

3~6岁的幼儿正是想象力，创造力发展的萌芽期，对废旧物品的利用、创造，可充分发挥幼儿的求异思维，激发幼儿的创造意识，让幼儿一物多玩，鼓励幼儿想象，探索多种玩法，通过“生生互动”“师生互动”的形式引导幼儿学习、探索，以提高幼儿的兴趣，使幼儿创新能力得到充分发展。

3．幼儿身体素质的培养

利用废旧物品作为活动器具，开展各种活动（其中也包括家庭亲子游戏）能满足幼儿的情感需要与活动欲望，同时增强幼儿体质，提高对疾病的抵抗能力，促进幼儿身心健康和谐发展。

4．小投入大收益

废旧物品的开发利用，既贴近幼儿的生活，使幼儿能体验变废为宝的乐趣，有充分发挥了投入多产出的优势与作用，能大大节约幼儿园的经费。

（二）研究对象