准备四个玩具小动物（小猫、小狗、小鸡和小鸭）按照东南西北四个方位摆在孩子面前，在发给孩子四个家庭成员（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）的照片，请孩子根据你的描述，将手中的照片人物放到合适的位置上：爷爷坐在爸爸的对面，面前有一只小鸡，奶奶坐在爷爷的右边，爸爸的左边，妈妈坐在爸爸的右边，奶奶的对面。你的孩子能否将照片按要求放置在正确的位置上吗？
利用生活中常见情景，拍成成对儿的照片（孩子在洗手——妈妈在洗全家衣服、孩子用小碗接水——爸爸在往桶里注水、爸爸骑车买菜——妈妈步行买菜，等等）给孩子看，让孩子说说那件事情用的时间少，并说出为什么。你的孩子能否答对，并说出合理的理由吗？ 准备四张图片（长在树上的苹果、洗后放在果盘里的苹果、被咬去一口的苹果和只剩下核的苹果），打乱顺序后摆放在孩子面前，请孩子将四张图片按正确的顺序排好，你的孩子能否完成？
给孩子出示币值为1分、2分、5分、1角、5角和1元的硬币，你的孩子是否能说出这些硬币上的币值？
准备好7张（周一到周日）本年度已经使用过的台历，逐一出示给孩子看，并询问“某月某号是星期几？”直到7张台历全部出示完毕，你的孩子是否能够全部答对是星期几？
供给孩子家中的一些道具 (大人的衣帽及用其他用品) ，请孩子利用这些道具模仿家中一个熟悉的人（爸爸、妈妈或爷爷、奶奶），你的孩子能在相对较短的时间（5分钟）内完成这个任务，模仿后的展示至少能表现被模仿人的2-3处明显的特征（衣着、行为、体态或表情、语气的）？
用餐后，孩子能否按照成人的一次性指令（如：把碗收好放到盆里，然后把饭桌擦干净。），帮助大人完成一些简单的家务？
利用一些事前准备好的、表示某类任务心理情感的图片（如：因丢了钱而着急的老奶奶、因得了奖杯而高兴的大哥哥、因找不着妈妈而哭泣的小妹妹、因孩子病了而着急的妈妈等），问孩子：“他们怎么了，他们会怎样？”（如“老奶奶丢钱了，老奶奶会怎样？”，预期回答是“老奶奶很着急”），你的孩子能否使用表达情感的词汇正确地回答出2-3个问题？ 利用一些事前准备好的、表示某类任务心理情感的图片（如：因丢了钱而着急的老奶奶、因得了奖杯而高兴的大哥哥、因找不着妈妈而哭泣的小妹妹、因孩子病了而着急的妈妈等），问孩子：“他们怎么了，他们会怎样？”（如“老奶奶丢钱了，老奶奶会怎样？”，预期回答是“老奶奶很着急”），你的孩子能否使用表达情感的词汇正确地回答出2-3个问题？ 利用相关问题情境（如外出乘什么交通工具、购买什么样的衣服或玩具等），爸爸、妈妈分别提出不一样的观点，请孩子表态到底支持谁的观点，你的孩子是否通过语言或行为（如站到妈妈跟前）明确地表明自己的立场？
利用一张画有很多人物的图片，通过你有关图片上某人外部（形体、衣着、表情、动作等）特征的描述，孩子能否正确地区分出图片上至少3个人物来？
召开家庭会议，针对某件事情（如玩具放在哪里最合适？）爸爸、妈妈发表自己的观点后，也请孩子谈谈自己的看法，你的孩子能否不受大人观点的影响，提出自己独立的观点或建议？
准备一张画有人类丰富表情（哭泣、悲伤、痛苦、生气、愤怒、后悔、难过、高兴、吃惊、害怕、怀疑、迷惑等）的图片一张，指着图片逐一问孩子“他怎么？”，你的孩子能否用恰当的词汇准确地回答出至少4种以上的表情？
把孩子带进一个周围都是陌生的同龄伙伴的游戏环境中，让他独自一人与他们相处，你的孩子是否很快就和这些陌生的小伙伴混熟，跟他们玩到一起？
当孩子看到自己熟悉的人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）表现出伤心的表情或举止时，他是否也会跟着伤心？
你的孩子是否能够独立进行猜谜的游戏（如：让孩子猜一猜:“白白的毛儿，大耳朵，三瓣嘴儿最爱吃萝卜。你说这是什么动物啊?”）？
给孩子读一本书，书中有向别人求助的场面（如小朋友受伤了）。问问孩子:“假如你在场，会怎么办啊?”你的孩子能否说出恰当、合理的办法，帮助书中求助的人解决困难？（四个场面的提问至少有3个回答是恰当的）。
身体运动与控制
与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下8项行为的训练和培养：
1.跟孩子比赛看谁投得远，你的孩子会助跑从肩上挥臂投物吗？(不能做到)
2.带孩子去儿童泳池浅水区，你的孩子能否在及腰深的水中自己独立行走或玩耍吗？(在家长帮助下做到)
3.你的孩子能否双手抓住单杠或横木等悬垂10秒钟吗？(在家长帮助下做到)
4.你的孩子能否助跑屈膝跳过30厘米以上的高度？(在家长帮助下做到)
5.给孩子一个皮球，在孩子面前示范拍球，然后示意他拍，你的孩子能否成功地完成一次连续地拍5～6下球的任务？(在家长帮助下做到)
6.示范跳绳给孩子看，然后让它自己跳绳，你的孩子能否连续跳绳达到5次？(不能做到)
7.拿一个小球向距离1米左右的墙上扔出，球反弹回来后用单手将球接住示范给孩子看，然后让孩子也模仿你的动作和做法，你的孩子能否使用单手接住反弹回来的球（5次中有3次接中即可）？(在家长帮助下做到)
8.示范单脚跳起并转身的动作给孩子看，你的孩子能否做出单脚跳着旋转而不摔倒的动作吗？(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下8个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
生活自理
与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下4项行为的训练和培养：
1.在家中，是否每次不需要大人提醒，孩子自己也能主动地向家长提出换洗衣服或洗澡、洗头的要求？(不能做到)
2.在剧烈的活动过程中，孩子是否不需要成人提示就知道自己要减些衣物，而在活动结束之后自己就主动地将脱掉的衣物再加上呢？(在家长帮助下做到)
3.用敞口的小瓶子或小杯子盛上一些有气味的液体（如白酒、白醋、酱油、芥末油等），让孩子用闻的方法，猜一猜这些液体都是什么，你的孩子能否用煽动手的方法闻气味吗？(在家长帮助下做到)
4.每天入睡或起床时，你的孩子能否不需要大人提示或帮助，自己就能独立、迅速、有顺序地穿脱衣裤、鞋袜，并分清鞋子左右，将鞋带系成活结儿？(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下4个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
听觉言语
与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下8项行为的训练和培养：
1.家长任意说2、3句10个字以上的句子，每说完一句，让孩子立即重复出来，你的孩子都能完整地重复出来吗？(在家长帮助下做到)
2.家长随意选择几个词“如跑、白兔、着急”然后示范用一个词造出一句话，让孩子根据示范也造出一句与家长说的不一样的句子来，你的孩子能够做到吗（要求造出的句子要符合逻辑）？(在家长帮助下做到)
3.家长先给孩子念头两句话：每天早上太阳从东方升起来；每天晚上太阳从西方落下去，然后再给孩子念第三句：太阳东升西落。问孩子，1、2两句话的意思是否与第3句话的意思一样？你的孩子能够正确地回答？(在家长帮助下做到)
4.家长说出一个例句（如明明没有来幼儿园。），然后让孩子说出至少两句能表达同样意思的不同的话来（如：明明和妈妈一去公园了；明明在家睡觉呢），你的孩子能否完成这样的任务？(在家长帮助下做到)
5.家长利用下面的语句，向孩子提出问题（例：老师说马上就要下雨了，“马上”是什么意思；小明说他非常喜欢踢球，“非常”是什么意思；上课要认真听讲，“认真”是什么意思；小雨说我怀疑昨天是不是下雪了，“怀疑”是什么意思；小熊在冬天总是要冬眠的，“总是”是什么意思？）你的孩子能否正确解读以上至少3个词语的意思？(在家长帮助下做到)
6.家长按顺序把下面的词（小朋友们[ ]看书， [ ]写字；解放军叔叔[ ]行军[ ]唱歌；李刚和妈妈[ ]上公园，[ ]去郊外；小明[ ]想去看电视，[ ]去练琴了；[ ]火车开走了，[ ]乘汽车去）念给孩子听，让孩子用一些关联词（如：一边„一边、有的„有的、因为„所以、没„也没等）把它们连成句子，你的孩
子能够把上面的词正确地连成句子吗？(在家长帮助下做到)
7.给孩子讲一讲拔苗助长的故事，然后向孩子提问：这个寓言告诉我们什么样的道理？你的孩能否切合题意地回答这个问题？（做事情应该耐心，不应着急）(在家长帮助下做到)
8.家长把下面的句子念给孩子听，然后提问：1、电扇与夏天的关系，就相当于火炉与什么的关系？2、医生与病人的关系，就相当于啄木鸟与什么的关系？3、白天与太阳的关系就相当于夜晚与什么的关系？4、草与羊的关系就相当于水与什么的关系？你的孩子针对上述的提问，是否能够给出相对合理的答案呢？（只要有对应关系的，就认为回答是合理的）(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下8个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
探索与操作
与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下5项行为的训练和培养：
1.递给孩子一片面包和一把小刀，请他将面包片分成一样大的四份，你的孩子能否按要求将面包分成四份吗？(在家长帮助下做到)
2.准备好7张（周一到周日）本年度已经使用过的台历，逐一出示给孩子看，并询问“某月某号是星期几？”直到7张台历全部出示完毕，你的孩子是否能够全部答对是星期几？(在家长帮助下做到)
3.准备3个乒乓球，用彩笔在球体上分别写上“1、2、3”三个阿拉伯数字或涂成红、黄、蓝三种颜色，按照既定顺序将三个兵乓球逐一放进一个用板卷成的小长筒里，问孩子，这三个球穿过小筒时，哪只先出来，哪只会后出来？如果从进入的口倒出来，又是哪只先出来，哪只后出来呢？你的孩子能否正确回答上述问题？(在家长帮助下做到)
4.给孩子出示币值为1分、2分、5分、1角、5角和1元的硬币，你的孩子是否能说出这些硬币上的币值？(在家长帮助下做到)
5.准备四个玩具小动物（小猫、小狗、小鸡和小鸭）按照东南西北四个方位摆在孩子面前，在发给孩子四个家庭成员（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）的照片，请孩子根据你的描述，将手中的照片人物放到合适的位置上：爷爷坐在爸爸的对面，面前有一只小鸡，奶奶坐在爷爷的右边，爸爸的左边，妈妈坐在爸爸的右边，奶奶的对面。你的孩子能否将照片按要求放置在正确的位置上吗？(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下5个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
社会适应
与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下5项行为的训练和培养：
1.在日常生活中，当其他小伙伴向大人讲述某件事情或向同伴发号施令而表达不清楚时，你的孩子是否主动上前帮他补充说明？(不能做到)
2.供给孩子家中的一些道具 (大人的衣帽及用其他用品) ，请孩子利用这些道具模仿家中一个熟悉的人（爸爸、妈妈或爷爷、奶奶），你的孩子能在相对较短的时间（5分钟）内完成这个任务，模仿后的展示至少能表现被模仿人的2-3处明显的特征（衣着、行为、体态或表情、语气的）？(在家长帮助下做到)
3.把孩子带进一个周围都是陌生的同龄伙伴的游戏环境中，让他独自一人与他们相处，你的孩子是否很快就和这些陌生的小伙伴混熟，跟他们玩到一起？(不能做到)
4.利用积木和孩子一起完成搭建一个主题城堡或公园的任务，待孩子明白搭建的方法后，请一些孩子的好伙伴（4-5名）来家，让你的孩子带领来家的小伙伴们分工合作，重复那个搭建任务，你的孩子能否完成类似的任务和发起类似的小组游戏？(在家长帮助下做到)
5.你的孩子是否能够独立进行猜谜的游戏（如：让孩子猜一猜:“白白的毛儿，大耳朵，三瓣嘴儿最爱吃萝卜。你说这是什么动物啊? ”）？(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下5个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
身体运动与控制
与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下8项行为的训练和培养：
1.跟孩子比赛看谁投得远，你的孩子会助跑从肩上挥臂投物吗？(不能做到)
2.带孩子去儿童泳池浅水区，你的孩子能否在及腰深的水中自己独立行走或玩耍吗？(在家长帮助下做到)
3.你的孩子能否双手抓住单杠或横木等悬垂10秒钟吗？(在家长帮助下做到)
4.你的孩子能否助跑屈膝跳过30厘米以上的高度？(在家长帮助下做到)
5.给孩子一个皮球，在孩子面前示范拍球，然后示意他拍，你的孩子能否成功地完成一次连续地拍5～6下球的任务？(在家长帮助下做到)
6.示范跳绳给孩子看，然后让它自己跳绳，你的孩子能否连续跳绳达到5次？(不能做到)
7.拿一个小球向距离1米左右的墙上扔出，球反弹回来后用单手将球接住示范给孩子看，然后让孩子也模仿你的动作和做法，你的孩子能否使用单手接住反弹回来的球（5次中有3次接中即可）？(在家长帮助下做到)
8.示范单脚跳起并转身的动作给孩子看，你的孩子能否做出单脚跳着旋转而不摔倒的动作吗？(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下8个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
生活自理
与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下4项行为的训练和培养：
1.在家中，是否每次不需要大人提醒，孩子自己也能主动地向家长提出换洗衣服或洗澡、洗头的要求？(不能做到)
2.在剧烈的活动过程中，孩子是否不需要成人提示就知道自己要减些衣物，而在活动结束之后自己就主动地将脱掉的衣物再加上呢？(在家长帮助下做到)
3.用敞口的小瓶子或小杯子盛上一些有气味的液体（如白酒、白醋、酱油、芥末油等），让孩子用闻的方法，猜一猜这些液体都是什么，你的孩子能否用煽动手的方法闻气味吗？(在家长帮助下做到)
4.每天入睡或起床时，你的孩子能否不需要大人提示或帮助，自己就能独立、迅速、有顺序地穿脱衣
裤、鞋袜，并分清鞋子左右，将鞋带系成活结儿？(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下4个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
听觉言语
与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下8项行为的训练和培养：
1.家长任意说2、3句10个字以上的句子，每说完一句，让孩子立即重复出来，你的孩子都能完整地重复出来吗？(在家长帮助下做到)
2.家长随意选择几个词“如跑、白兔、着急”然后示范用一个词造出一句话，让孩子根据示范也造出一句与家长说的不一样的句子来，你的孩子能够做到吗（要求造出的句子要符合逻辑）？(在家长帮助下做到)
3.家长先给孩子念头两句话：每天早上太阳从东方升起来；每天晚上太阳从西方落下去，然后再给孩子念第三句：太阳东升西落。问孩子，1、2两句话的意思是否与第3句话的意思一样？你的孩子能够正确地回答？(在家长帮助下做到)
4.家长说出一个例句（如明明没有来幼儿园。），然后让孩子说出至少两句能表达同样意思的不同的话来（如：明明和妈妈一去公园了；明明在家睡觉呢），你的孩子能否完成这样的任务？(在家长帮助下做到)
5.家长利用下面的语句，向孩子提出问题（例：老师说马上就要下雨了，“马上”是什么意思；小明说他非常喜欢踢球，“非常”是什么意思；上课要认真听讲，“认真”是什么意思；小雨说我怀疑昨天是不是下雪了，“怀疑”是什么意思；小熊在冬天总是要冬眠的，“总是”是什么意思？）你的孩子能否正确解读以上至少3个词语的意思？(在家长帮助下做到)
6.家长按顺序把下面的词（小朋友们[ ]看书， [ ]写字；解放军叔叔[ ]行军[ ]唱歌；李刚和妈妈[ ]上公园，[ ]去郊外；小明[ ]想去看电视，[ ]去练琴了；[ ]火车开走了，[ ]乘汽车去）念给孩子听，让孩子用一些关联词（如：一边„一边、有的„有的、因为„所以、没„也没等）把它们连成句子，你的孩子能够把上面的词正确地连成句子吗？(在家长帮助下做到)
7.给孩子讲一讲拔苗助长的故事，然后向孩子提问：这个寓言告诉我们什么样的道理？你的孩能否切合题意地回答这个问题？（做事情应该耐心，不应着急）(在家长帮助下做到)
8.家长把下面的句子念给孩子听，然后提问：1、电扇与夏天的关系，就相当于火炉与什么的关系？2、医生与病人的关系，就相当于啄木鸟与什么的关系？3、白天与太阳的关系就相当于夜晚与什么的关系？4、草与羊的关系就相当于水与什么的关系？你的孩子针对上述的提问，是否能够给出相对合理的答案呢？（只要有对应关系的，就认为回答是合理的）(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下8个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
探索与操作
与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下5项行为的训练和培养：
1.递给孩子一片面包和一把小刀，请他将面包片分成一样大的四份，你的孩子能否按要求将面包分成四份吗？(在家长帮助下做到)
2.准备好7张（周一到周日）本年度已经使用过的台历，逐一出示给孩子看，并询问“某月某号是星期几？”直到7张台历全部出示完毕，你的孩子是否能够全部答对是星期几？(在家长帮助下做到)
3.准备3个乒乓球，用彩笔在球体上分别写上“1、2、3”三个阿拉伯数字或涂成红、黄、蓝三种颜色，按照既定顺序将三个兵乓球逐一放进一个用板卷成的小长筒里，问孩子，这三个球穿过小筒时，哪只先出来，哪只会后出来？如果从进入的口倒出来，又是哪只先出来，哪只后出来呢？你的孩子能否正确回答上述问题？(在家长帮助下做到)
4.给孩子出示币值为1分、2分、5分、1角、5角和1元的硬币，你的孩子是否能说出这些硬币上的币值？(在家长帮助下做到)
5.准备四个玩具小动物（小猫、小狗、小鸡和小鸭）按照东南西北四个方位摆在孩子面前，在发给孩子四个家庭成员（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）的照片，请孩子根据你的描述，将手中的照片人物放到合适的位置上：爷爷坐在爸爸的对面，面前有一只小鸡，奶奶坐在爷爷的右边，爸爸的左边，妈妈坐在爸爸的右边，奶奶的对面。你的孩子能否将照片按要求放置在正确的位置上吗？(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下5个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
社会适应 与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下5项行为的训练和培养：
1.在日常生活中，当其他小伙伴向大人讲述某件事情或向同伴发号施令而表达不清楚时，你的孩子是否主动上前帮他补充说明？(不能做到)
2.供给孩子家中的一些道具 (大人的衣帽及用其他用品) ，请孩子利用这些道具模仿家中一个熟悉的人（爸爸、妈妈或爷爷、奶奶），你的孩子能在相对较短的时间（5分钟）内完成这个任务，模仿后的展示至少能表现被模仿人的2-3处明显的特征（衣着、行为、体态或表情、语气的）？(在家长帮助下做到)
3.把孩子带进一个周围都是陌生的同龄伙伴的游戏环境中，让他独自一人与他们相处，你的孩子是否很快就和这些陌生的小伙伴混熟，跟他们玩到一起？(不能做到)
4.利用积木和孩子一起完成搭建一个主题城堡或公园的任务，待孩子明白搭建的方法后，请一些孩子的好伙伴（4-5名）来家，让你的孩子带领来家的小伙伴们分工合作，重复那个搭建任务，你的孩子能否完成类似的任务和发起类似的小组游戏？(在家长帮助下做到)
5.你的孩子是否能够独立进行猜谜的游戏（如：让孩子猜一猜:“白白的毛儿，大耳朵，三瓣嘴儿最爱吃萝卜。你说这是什么动物啊? ”）？(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下5个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
准备四个玩具小动物（小猫、小狗、小鸡和小鸭）按照东南西北四个方位摆在孩子面前，在发给孩子四个家庭成员（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）的照片，请孩子根据你的描述，将手中的照片人物放到合适的位置上：爷爷坐在爸爸的对面，面前有一只小鸡，奶奶坐在爷爷的右边，爸爸的左边，妈妈坐在爸爸的右边，奶奶的对面。你的孩子能否将照片按要求放置在正确的位置上吗？
利用生活中常见情景，拍成成对儿的照片（孩子在洗手——妈妈在洗全家衣服、孩子用小碗接水——爸爸在往桶里注水、爸爸骑车买菜——妈妈步行买菜，等等）给孩子看，让孩子说说那件事情用的时间少，并说出为什么。你的孩子能否答对，并说出合理的理由吗？ 准备四张图片（长在树上的苹果、洗后放在果盘里的苹果、被咬去一口的苹果和只剩下核的苹果），打乱顺序后摆放在孩子面前，请孩子将四张图片按正确的顺序排好，你的孩子能否完成？
给孩子出示币值为1分、2分、5分、1角、5角和1元的硬币，你的孩子是否能说出这些硬币上的币值？
准备好7张（周一到周日）本年度已经使用过的台历，逐一出示给孩子看，并询问“某月某号是星期几？”直到7张台历全部出示完毕，你的孩子是否能够全部答对是星期几？
供给孩子家中的一些道具 (大人的衣帽及用其他用品) ，请孩子利用这些道具模仿家中一个熟悉的人（爸爸、妈妈或爷爷、奶奶），你的孩子能在相对较短的时间（5分钟）内完成这个任务，模仿后的展示至少能表现被模仿人的2-3处明显的特征（衣着、行为、体态或表情、语气的）？
用餐后，孩子能否按照成人的一次性指令（如：把碗收好放到盆里，然后把饭桌擦干净。），帮助大人完成一些简单的家务？
利用一些事前准备好的、表示某类任务心理情感的图片（如：因丢了钱而着急的老奶奶、因得了奖杯而高兴的大哥哥、因找不着妈妈而哭泣的小妹妹、因孩子病了而着急的妈妈等），问孩子：“他们怎么了，他们会怎样？”（如“老奶奶丢钱了，老奶奶会怎样？”，预期回答是“老奶奶很着急”），你的孩子能否使用表达情感的词汇正确地回答出2-3个问题？ 利用一些事前准备好的、表示某类任务心理情感的图片（如：因丢了钱而着急的老奶奶、因得了奖杯而高兴的大哥哥、因找不着妈妈而哭泣的小妹妹、因孩子病了而着急的妈妈等），问孩子：“他们怎么了，他们会怎样？”（如“老奶奶丢钱了，老奶奶会怎样？”，预期回答是“老奶奶很着急”），你的孩子能否使用表达情感的词汇正确地回答出2-3个问题？ 利用相关问题情境（如外出乘什么交通工具、购买什么样的衣服或玩具等），爸爸、妈妈分别提出不一样的观点，请孩子表态到底支持谁的观点，你的孩子是否通过语言或行为（如站到妈妈跟前）明确地表明自己的立场？
利用一张画有很多人物的图片，通过你有关图片上某人外部（形体、衣着、表情、动作等）特征的描述，孩子能否正确地区分出图片上至少3个人物来？
召开家庭会议，针对某件事情（如玩具放在哪里最合适？）爸爸、妈妈发表自己的观点后，也请孩子谈谈自己的看法，你的孩子能否不受大人观点的影响，提出自己独立的观点或建议？
准备一张画有人类丰富表情（哭泣、悲伤、痛苦、生气、愤怒、后悔、难过、高兴、吃惊、害怕、怀疑、迷惑等）的图片一张，指着图片逐一问孩子“他怎么？”，你的孩子能否用恰当的词汇准确地回答出至少4种以上的表情？
把孩子带进一个周围都是陌生的同龄伙伴的游戏环境中，让他独自一人与他们相处，你的孩子是否很快就和这些陌生的小伙伴混熟，跟他们玩到一起？
当孩子看到自己熟悉的人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）表现出伤心的表情或举止时，他是否也会跟着伤心？
你的孩子是否能够独立进行猜谜的游戏（如：让孩子猜一猜:“白白的毛儿，大耳朵，三瓣嘴儿最爱吃萝卜。你说这是什么动物啊?”）？
给孩子读一本书，书中有向别人求助的场面（如小朋友受伤了）。问问孩子:“假如你在场，会怎么办啊?”你的孩子能否说出恰当、合理的办法，帮助书中求助的人解决困难？（四个场面的提问至少有3个回答是恰当的）。
身体运动与控制
与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下8项行为的训练和培养：
1.跟孩子比赛看谁投得远，你的孩子会助跑从肩上挥臂投物吗？(不能做到)
2.带孩子去儿童泳池浅水区，你的孩子能否在及腰深的水中自己独立行走或玩耍吗？(在家长帮助下做到)
3.你的孩子能否双手抓住单杠或横木等悬垂10秒钟吗？(在家长帮助下做到)
4.你的孩子能否助跑屈膝跳过30厘米以上的高度？(在家长帮助下做到)
5.给孩子一个皮球，在孩子面前示范拍球，然后示意他拍，你的孩子能否成功地完成一次连续地拍5～6下球的任务？(在家长帮助下做到)
6.示范跳绳给孩子看，然后让它自己跳绳，你的孩子能否连续跳绳达到5次？(不能做到)
7.拿一个小球向距离1米左右的墙上扔出，球反弹回来后用单手将球接住示范给孩子看，然后让孩子也模仿你的动作和做法，你的孩子能否使用单手接住反弹回来的球（5次中有3次接中即可）？(在家长帮助下做到)
8.示范单脚跳起并转身的动作给孩子看，你的孩子能否做出单脚跳着旋转而不摔倒的动作吗？(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下8个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
生活自理
与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下4项行为的训练和培养：
1.在家中，是否每次不需要大人提醒，孩子自己也能主动地向家长提出换洗衣服或洗澡、洗头的要求？(不能做到)
2.在剧烈的活动过程中，孩子是否不需要成人提示就知道自己要减些衣物，而在活动结束之后自己就主动地将脱掉的衣物再加上呢？(在家长帮助下做到)
3.用敞口的小瓶子或小杯子盛上一些有气味的液体（如白酒、白醋、酱油、芥末油等），让孩子用闻的方法，猜一猜这些液体都是什么，你的孩子能否用煽动手的方法闻气味吗？(在家长帮助下做到)
4.每天入睡或起床时，你的孩子能否不需要大人提示或帮助，自己就能独立、迅速、有顺序地穿脱衣裤、鞋袜，并分清鞋子左右，将鞋带系成活结儿？(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下4个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
听觉言语
与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下8项行为的训练和培养：
1.家长任意说2、3句10个字以上的句子，每说完一句，让孩子立即重复出来，你的孩子都能完整地重复出来吗？(在家长帮助下做到)
2.家长随意选择几个词“如跑、白兔、着急”然后示范用一个词造出一句话，让孩子根据示范也造出一句与家长说的不一样的句子来，你的孩子能够做到吗（要求造出的句子要符合逻辑）？(在家长帮助下做到)
3.家长先给孩子念头两句话：每天早上太阳从东方升起来；每天晚上太阳从西方落下去，然后再给孩子念第三句：太阳东升西落。问孩子，1、2两句话的意思是否与第3句话的意思一样？你的孩子能够正确地回答？(在家长帮助下做到)
4.家长说出一个例句（如明明没有来幼儿园。），然后让孩子说出至少两句能表达同样意思的不同的话来（如：明明和妈妈一去公园了；明明在家睡觉呢），你的孩子能否完成这样的任务？(在家长帮助下做到)
5.家长利用下面的语句，向孩子提出问题（例：老师说马上就要下雨了，“马上”是什么意思；小明说他非常喜欢踢球，“非常”是什么意思；上课要认真听讲，“认真”是什么意思；小雨说我怀疑昨天是不是下雪了，“怀疑”是什么意思；小熊在冬天总是要冬眠的，“总是”是什么意思？）你的孩子能否正确解读以上至少3个词语的意思？(在家长帮助下做到)
6.家长按顺序把下面的词（小朋友们[ ]看书， [ ]写字；解放军叔叔[ ]行军[ ]唱歌；李刚和妈妈[ ]上公园，[ ]去郊外；小明[ ]想去看电视，[ ]去练琴了；[ ]火车开走了，[ ]乘汽车去）念给孩子听，让孩子用一些关联词（如：一边„一边、有的„有的、因为„所以、没„也没等）把它们连成句子，你的孩
子能够把上面的词正确地连成句子吗？(在家长帮助下做到)
7.给孩子讲一讲拔苗助长的故事，然后向孩子提问：这个寓言告诉我们什么样的道理？你的孩能否切合题意地回答这个问题？（做事情应该耐心，不应着急）(在家长帮助下做到)
8.家长把下面的句子念给孩子听，然后提问：1、电扇与夏天的关系，就相当于火炉与什么的关系？2、医生与病人的关系，就相当于啄木鸟与什么的关系？3、白天与太阳的关系就相当于夜晚与什么的关系？4、草与羊的关系就相当于水与什么的关系？你的孩子针对上述的提问，是否能够给出相对合理的答案呢？（只要有对应关系的，就认为回答是合理的）(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下8个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
探索与操作
与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下5项行为的训练和培养：
1.递给孩子一片面包和一把小刀，请他将面包片分成一样大的四份，你的孩子能否按要求将面包分成四份吗？(在家长帮助下做到)
2.准备好7张（周一到周日）本年度已经使用过的台历，逐一出示给孩子看，并询问“某月某号是星期几？”直到7张台历全部出示完毕，你的孩子是否能够全部答对是星期几？(在家长帮助下做到)
3.准备3个乒乓球，用彩笔在球体上分别写上“1、2、3”三个阿拉伯数字或涂成红、黄、蓝三种颜色，按照既定顺序将三个兵乓球逐一放进一个用板卷成的小长筒里，问孩子，这三个球穿过小筒时，哪只先出来，哪只会后出来？如果从进入的口倒出来，又是哪只先出来，哪只后出来呢？你的孩子能否正确回答上述问题？(在家长帮助下做到)
4.给孩子出示币值为1分、2分、5分、1角、5角和1元的硬币，你的孩子是否能说出这些硬币上的币值？(在家长帮助下做到)
5.准备四个玩具小动物（小猫、小狗、小鸡和小鸭）按照东南西北四个方位摆在孩子面前，在发给孩子四个家庭成员（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）的照片，请孩子根据你的描述，将手中的照片人物放到合适的位置上：爷爷坐在爸爸的对面，面前有一只小鸡，奶奶坐在爷爷的右边，爸爸的左边，妈妈坐在爸爸的右边，奶奶的对面。你的孩子能否将照片按要求放置在正确的位置上吗？(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下5个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
社会适应
与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下5项行为的训练和培养：
1.在日常生活中，当其他小伙伴向大人讲述某件事情或向同伴发号施令而表达不清楚时，你的孩子是否主动上前帮他补充说明？(不能做到)
2.供给孩子家中的一些道具 (大人的衣帽及用其他用品) ，请孩子利用这些道具模仿家中一个熟悉的人（爸爸、妈妈或爷爷、奶奶），你的孩子能在相对较短的时间（5分钟）内完成这个任务，模仿后的展示至少能表现被模仿人的2-3处明显的特征（衣着、行为、体态或表情、语气的）？(在家长帮助下做到)
3.把孩子带进一个周围都是陌生的同龄伙伴的游戏环境中，让他独自一人与他们相处，你的孩子是否很快就和这些陌生的小伙伴混熟，跟他们玩到一起？(不能做到)
4.利用积木和孩子一起完成搭建一个主题城堡或公园的任务，待孩子明白搭建的方法后，请一些孩子的好伙伴（4-5名）来家，让你的孩子带领来家的小伙伴们分工合作，重复那个搭建任务，你的孩子能否完成类似的任务和发起类似的小组游戏？(在家长帮助下做到)
5.你的孩子是否能够独立进行猜谜的游戏（如：让孩子猜一猜:“白白的毛儿，大耳朵，三瓣嘴儿最爱吃萝卜。你说这是什么动物啊? ”）？(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下5个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
身体运动与控制
与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下8项行为的训练和培养：
1.跟孩子比赛看谁投得远，你的孩子会助跑从肩上挥臂投物吗？(不能做到)
2.带孩子去儿童泳池浅水区，你的孩子能否在及腰深的水中自己独立行走或玩耍吗？(在家长帮助下做到)
3.你的孩子能否双手抓住单杠或横木等悬垂10秒钟吗？(在家长帮助下做到)
4.你的孩子能否助跑屈膝跳过30厘米以上的高度？(在家长帮助下做到)
5.给孩子一个皮球，在孩子面前示范拍球，然后示意他拍，你的孩子能否成功地完成一次连续地拍5～6下球的任务？(在家长帮助下做到)
6.示范跳绳给孩子看，然后让它自己跳绳，你的孩子能否连续跳绳达到5次？(不能做到)
7.拿一个小球向距离1米左右的墙上扔出，球反弹回来后用单手将球接住示范给孩子看，然后让孩子也模仿你的动作和做法，你的孩子能否使用单手接住反弹回来的球（5次中有3次接中即可）？(在家长帮助下做到)
8.示范单脚跳起并转身的动作给孩子看，你的孩子能否做出单脚跳着旋转而不摔倒的动作吗？(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下8个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
生活自理
与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下4项行为的训练和培养：
1.在家中，是否每次不需要大人提醒，孩子自己也能主动地向家长提出换洗衣服或洗澡、洗头的要求？(不能做到)
2.在剧烈的活动过程中，孩子是否不需要成人提示就知道自己要减些衣物，而在活动结束之后自己就主动地将脱掉的衣物再加上呢？(在家长帮助下做到)
3.用敞口的小瓶子或小杯子盛上一些有气味的液体（如白酒、白醋、酱油、芥末油等），让孩子用闻的方法，猜一猜这些液体都是什么，你的孩子能否用煽动手的方法闻气味吗？(在家长帮助下做到)
4.每天入睡或起床时，你的孩子能否不需要大人提示或帮助，自己就能独立、迅速、有顺序地穿脱衣
裤、鞋袜，并分清鞋子左右，将鞋带系成活结儿？(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下4个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
听觉言语
与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下8项行为的训练和培养：
1.家长任意说2、3句10个字以上的句子，每说完一句，让孩子立即重复出来，你的孩子都能完整地重复出来吗？(在家长帮助下做到)
2.家长随意选择几个词“如跑、白兔、着急”然后示范用一个词造出一句话，让孩子根据示范也造出一句与家长说的不一样的句子来，你的孩子能够做到吗（要求造出的句子要符合逻辑）？(在家长帮助下做到)
3.家长先给孩子念头两句话：每天早上太阳从东方升起来；每天晚上太阳从西方落下去，然后再给孩子念第三句：太阳东升西落。问孩子，1、2两句话的意思是否与第3句话的意思一样？你的孩子能够正确地回答？(在家长帮助下做到)
4.家长说出一个例句（如明明没有来幼儿园。），然后让孩子说出至少两句能表达同样意思的不同的话来（如：明明和妈妈一去公园了；明明在家睡觉呢），你的孩子能否完成这样的任务？(在家长帮助下做到)
5.家长利用下面的语句，向孩子提出问题（例：老师说马上就要下雨了，“马上”是什么意思；小明说他非常喜欢踢球，“非常”是什么意思；上课要认真听讲，“认真”是什么意思；小雨说我怀疑昨天是不是下雪了，“怀疑”是什么意思；小熊在冬天总是要冬眠的，“总是”是什么意思？）你的孩子能否正确解读以上至少3个词语的意思？(在家长帮助下做到)
6.家长按顺序把下面的词（小朋友们[ ]看书， [ ]写字；解放军叔叔[ ]行军[ ]唱歌；李刚和妈妈[ ]上公园，[ ]去郊外；小明[ ]想去看电视，[ ]去练琴了；[ ]火车开走了，[ ]乘汽车去）念给孩子听，让孩子用一些关联词（如：一边„一边、有的„有的、因为„所以、没„也没等）把它们连成句子，你的孩子能够把上面的词正确地连成句子吗？(在家长帮助下做到)
7.给孩子讲一讲拔苗助长的故事，然后向孩子提问：这个寓言告诉我们什么样的道理？你的孩能否切合题意地回答这个问题？（做事情应该耐心，不应着急）(在家长帮助下做到)
8.家长把下面的句子念给孩子听，然后提问：1、电扇与夏天的关系，就相当于火炉与什么的关系？2、医生与病人的关系，就相当于啄木鸟与什么的关系？3、白天与太阳的关系就相当于夜晚与什么的关系？4、草与羊的关系就相当于水与什么的关系？你的孩子针对上述的提问，是否能够给出相对合理的答案呢？（只要有对应关系的，就认为回答是合理的）(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下8个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
探索与操作
与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下5项行为的训练和培养：
1.递给孩子一片面包和一把小刀，请他将面包片分成一样大的四份，你的孩子能否按要求将面包分成四份吗？(在家长帮助下做到)
2.准备好7张（周一到周日）本年度已经使用过的台历，逐一出示给孩子看，并询问“某月某号是星期几？”直到7张台历全部出示完毕，你的孩子是否能够全部答对是星期几？(在家长帮助下做到)
3.准备3个乒乓球，用彩笔在球体上分别写上“1、2、3”三个阿拉伯数字或涂成红、黄、蓝三种颜色，按照既定顺序将三个兵乓球逐一放进一个用板卷成的小长筒里，问孩子，这三个球穿过小筒时，哪只先出来，哪只会后出来？如果从进入的口倒出来，又是哪只先出来，哪只后出来呢？你的孩子能否正确回答上述问题？(在家长帮助下做到)
4.给孩子出示币值为1分、2分、5分、1角、5角和1元的硬币，你的孩子是否能说出这些硬币上的币值？(在家长帮助下做到)
5.准备四个玩具小动物（小猫、小狗、小鸡和小鸭）按照东南西北四个方位摆在孩子面前，在发给孩子四个家庭成员（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）的照片，请孩子根据你的描述，将手中的照片人物放到合适的位置上：爷爷坐在爸爸的对面，面前有一只小鸡，奶奶坐在爷爷的右边，爸爸的左边，妈妈坐在爸爸的右边，奶奶的对面。你的孩子能否将照片按要求放置在正确的位置上吗？(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下5个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。
社会适应 与同龄孩子相比，您宝宝在这方面的能力属于优势项，这是件令人高兴的事。同时也希望您以后继续注重这方面能力的培养，让宝宝一直保持这个优势。下一步应该注重以下5项行为的训练和培养：
1.在日常生活中，当其他小伙伴向大人讲述某件事情或向同伴发号施令而表达不清楚时，你的孩子是否主动上前帮他补充说明？(不能做到)
2.供给孩子家中的一些道具 (大人的衣帽及用其他用品) ，请孩子利用这些道具模仿家中一个熟悉的人（爸爸、妈妈或爷爷、奶奶），你的孩子能在相对较短的时间（5分钟）内完成这个任务，模仿后的展示至少能表现被模仿人的2-3处明显的特征（衣着、行为、体态或表情、语气的）？(在家长帮助下做到)
3.把孩子带进一个周围都是陌生的同龄伙伴的游戏环境中，让他独自一人与他们相处，你的孩子是否很快就和这些陌生的小伙伴混熟，跟他们玩到一起？(不能做到)
4.利用积木和孩子一起完成搭建一个主题城堡或公园的任务，待孩子明白搭建的方法后，请一些孩子的好伙伴（4-5名）来家，让你的孩子带领来家的小伙伴们分工合作，重复那个搭建任务，你的孩子能否完成类似的任务和发起类似的小组游戏？(在家长帮助下做到)
5.你的孩子是否能够独立进行猜谜的游戏（如：让孩子猜一猜:“白白的毛儿，大耳朵，三瓣嘴儿最爱吃萝卜。你说这是什么动物啊? ”）？(在家长帮助下做到)
为此，我们特意为您准备了以下5个亲子游戏，请您与宝宝一起玩这些游戏，寓学于乐，在提高宝宝能力的同时，轻轻松松做个会玩又有成就感的家长。